部编版道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦 复 兴中华》单元作业设计

百年追梦百年追梦复兴中华单元作业设计五年级道德与法治下册第三单元1一、单元信息 4二、单元分析 5(一)课标要求 5(二)教材分析 6(三)学情分析 11三、单元学习与作业目标 11(一)单元学习目标 11(二)单元作业目标 11四、单元作业设计思路 11五、课时作业 127不甘屈辱奋勇抗争 12第一课时虎门销烟 127不甘屈辱奋勇抗争 14第二课时圆明园的诉说 147不甘屈辱奋勇抗争 16第三课时甲午风云 168推翻帝制民族觉醒 19第一课时革命先驱孙中山 198推翻帝制民族觉醒 21第二课时辛亥革命推翻帝制 218推翻帝制民族觉醒 23第三课时民族共和渐入人心 239中国有了共产党 25第一课时中国有了共产党 259中国有了共产党 27第二课时星星之火可以燎原 279中国有了共产党 29第三课时红军不怕远征难 29210夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 31第一课时勿忘国耻 3110夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 33第二课时众志成城 3310夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 34第三课时中流砥柱 3410夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 36第四课时走向胜利 3611屹立在世界的东方 39第一课时中国人民站起来了 3911屹立在世界的东方 41第二课时保家卫国独立自主 4111屹立在世界的东方 43第三课时自力更生扬眉吐气 4312富起来到强起来 45第一课时改革创新谋发展 4512屹立在世界的东方 47第二课时精神文明新风尚 4712屹立在世界的东方 49第三课时走进新时代做新时代的好少年 49六、单元质量检测作业 51(一)单元质量检测内容 51(二)单元质量检测作业属性表 523一、单元信息基本信息一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级下学期人教版第三单元《百年追梦复兴中华》单元组织形式课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时P44-47虎门销烟2第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时P48-49圆明园的诉说3第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第三课时P50-51甲午风云4第8课《推翻帝制民族觉醒》第一课时P52-53革命先驱孙中山5第8课《推翻帝制民族觉醒》第二课时P54-55辛亥革命推翻帝制6第8课《推翻帝制民族觉醒》第三课时P56-57民主共和渐入人心7第9课《中国有了共产党》第一课时P58-60开天辟地的大事8第9课《中国有了共产党》第二课时P61-62星星之火可以燎原9第9课《中国有了共产党》第三课时P63-65红军不怕远征难第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时P66-67勿忘国耻第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时P68-70众志成城第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时P71-73中流砥柱五年级道德与法治下册第三单元作业4第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第四课时P74-75走向胜利第11课《屹立在世界的东方》第一课时P76-78中国人民站起来了第11课《屹立在世界的东方》第二课时P79-81保家卫国独立自主第11课《屹立在世界的东方》第三课时P82-85自力更生扬眉吐气第12课《富起来到强起来》第一课时P86-89改革创新谋发展第12课《富起来到强起来》第二课时P90-91精神文明新风尚第12课《富起来到强起来》第三课时P92-93走进新时代第12课《富起来到强起来》第四课时P94-95做新时代的好少年二、单元分析(一)课标要求《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确了本课程的性质：政治性、思想性和综合性、实践性。本课程是义务教育阶段的思政课，而本单元承担着提升学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识核心素养的任务。课程标准总目标要求学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大的祖国、中华民族、中国共产党和中国特色社会主义；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。同时《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》学段目标中“政治认同”核心素养中第三学段的目标第1条“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程”；第3条“简要了解中国共产党的历史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的5命运，成为国家、社会和自己命运的主人；热爱中国共产党。初步了解中国特色社会主义的优越性”；第4条“理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和命运，成为国家、社会和自己命运的主人；热爱中国共产党。初步了解中国特色社会主义的优越性”；第4条“理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行”重点明确了本单元的教学目标。结合五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求以及时代的发展和社会的进步，设置了教学内容。(二)教材分析图2本册教材各单元对应的学习领域图1本册教材结构图6课名话题历史线索7.不甘屈辱奋勇抗争课名话题历史线索7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟鸦片战争圆明园的诉说第二次鸦片战争甲午风云8.推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山辛亥革命推翻帝制辛亥革命民主共和渐入人心9.中国有了共产党开天辟地的大事中国共产党成立星星之火可以燎原井冈山革命根据地红军不怕远征难红军长征10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻众志成城抗日战争中流砥柱走向胜利解放战争11.屹立在世界的东方中国人民站起来了中华人民共和国成立保家卫国独立自主抗美援朝、独立外交自力更生扬眉吐气社会主义革命和建设12.富起来到强起来改革创新谋发展改革开放精神文明新风尚走进新时代中国特色社会主义新时代做新时代的好少年改革开放图3本单元各课对应的历史线索7图4本单元各课对应的精神线索保家卫国独立自主抗美援朝精神课名话题精神线索图4本单元各课对应的精神线索保家卫国独立自主抗美援朝精神课名话题精神线索7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟圆明园的诉说甲午风云8.推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山辛亥革命推翻帝制民主共和渐入人心9.中国有了共产党开天辟地的大事红船精神星星之火可以燎原井冈山精神红军不怕远征难长征精神10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻众志成城抗战精神中流砥柱延安精神走向胜利西柏坡精神、沂蒙精神11.屹立在世界的东方中国人民站起来了自力更生扬眉吐气大庆精神、两弹一星精神、焦裕禄精神、雷锋精神12.富起来到强起来改革创新谋发展深圳精神精神文明新风尚走进新时代做新时代的好少年8图5本单元各课对应的社会主义核心价值观精神文明新风尚文明、诚信、友善课图5本单元各课对应的社会主义核心价值观精神文明新风尚文明、诚信、友善课名话题核心价值观7.不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟圆明园的诉说甲午风云8.推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山富强、民主、爱国辛亥革命推翻帝制爱国、民主、平等、法治、文明民主共和渐入人心9.中国有了共产党开天辟地的大事星星之火可以燎原平等、诚信红军不怕远征难平等、友善10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻众志成城中流砥柱走向胜利11.屹立在世界的东方中国人民站起来了保家卫国独立自主爱国、富强自力更生扬眉吐气富强、爱国、敬业、友善12.富起来到强起来改革创新谋发展富强、文明、敬业走进新时代富强……做新时代的好少年9图6图6单元逻辑结构图统编版道德与法治教材革命传统教育内容在低年段侧重从升国旗、唱国歌等生活细节来渗透，高年段侧重从国家遭受列强侵略，中国人民积极反抗，共产党领导人民建立新中国和取得的伟大成就，以单元的形式集中进行革命传统教育。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。本单元包括从鸦片战争到新中国成立再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容，引导学生了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程、树立奋发图强的爱国志向。本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。《不甘屈辱奋勇抗争》引导学生知道从鸦片战争到甲午中日战争我国遭受的列强侵略，懂得落后就要挨打的道理；了解中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。《推翻帝制民族觉醒》引导学生了解革命先驱孙中山和其他革命党人为了推翻清朝反动统治，寻求救国救民道路所进行的奋勇抗争，体会仁人志士英勇无畏的革命精神，懂得辛亥革命在推动近代中国变革上的重要意义。《中国有了共产党》引导学生了解马克思主义在中国的传播、五四运动、中国共产党的诞生、井冈山道路的开辟、红军长征等重要史实，懂得中国共产党的诞生是历史的必然选择，感悟先烈们的革命精神。《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是民族复兴的强大精神动力，树立奋发图强的爱国志向。《屹立在世界的东方》让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的历史；了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；感受新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。《富起来到强起来》引导学生了解改革开放以来我国各个领域取得的卓越成就；懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。(三)学情分析五年级学生是形成道德认识、道德情感和道德判断能力的重要时期。学生对近代史是感兴趣的，他们已经通过语文学科中历史人物的学习，对中国近代史中的一些事件和历史人物有一定的了解，但大多只是停留在比较肤浅的认识层面，分析能力不足，因此，教师在教学中要善于引导学生感知人物故事，了解中国近现代奋斗史，培养爱国情感。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。知道中国共产党的成立的历史背景及经过，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就。2.加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。(二)单元作业目标围绕“百年追梦复兴中华”这一单元主题设计系列作业，通过调查、交流、辨析、探究、观影、听歌曲、采访、情境体验、攀登等多种作业方式，引导学生知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情，敬仰民族英雄和革命先辈，帮助学生正确认识历史，反思历史，并坚定爱国精神，树立奋发图强的爱国志向，从而让道德与法治课“政治认同、道德修养、健全人格、责任意识”的核心素养在学生心中落地生根。四、单元作业设计思路五、课时作业7不甘屈辱奋勇抗争五、课时作业7不甘屈辱奋勇抗争第一课时虎门销烟作业11.作业内容禁毒小使者在家长带领下，利用闲暇时间，到临泉禁毒教育基地参观，参观后在小组内谈一谈自己的收获。2.时间要求不限制评价维度评价标准贴评价维度评价标准贴合主题表达完整启发性教育性性性3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课前参观活动。教师提前两周布置，家长根据闲暇时间，自由安排带领孩子参观。旨在充分利用学生身边的禁毒教育资源，为本课时的学习奠定认知基础，同时又提升了学生收集和梳理信息的能力。作业21.作业内容我是颁奖小达人在鸦片战争中，中国儿女不甘屈辱，前赴后继，进行了可歌可泣的抗争，无数的民族英雄涌现出来，如果让你给你崇敬的民族英雄写一篇颁奖词，你会写些什么？请试着写一些，用这样的方式向民族英雄致敬。英雄人物颁奖词2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左3.评价设计评价维度评价标准作业规范评价维度评价标准作业规范业有说服力2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课后巩固环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。此项作业旨在通过写颁奖词，引导学生感受到今天的安定祥和与国家的强大离不开千万人民英雄不屈不挠的斗争，体会到中华民族不屈的抗争精神，从而让本课的学习更好地指导自己的生活和学习。7不甘屈辱奋勇抗争第二课时圆明园的诉说作业11.作业内容头脑风暴结合五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》一课，根据课堂所得，多角度展示圆明园的原貌。建筑布局园林艺术评价维度评价标准材料完整评价维度评价标准材料完整整具资料收集较完整，较为贴合主题。呈现形式条理清晰，重点突出，呈现形式多样，情境感强，有感染力。力。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，课中分享类型。意在引导学生通过学科融合，主动收集圆明园的历史材料，并在全班展示分享，使其在自主学习中形成对圆明园原貌清晰完整的认知，加深对圆明园被毁灭的悲愤之情。作业21.作业内容各抒己见如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留遗址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。评价维度评价标准作业规范评价维度评价标准作业规范。观点明确积极向上观点非常明确，能从铭记历史、不忘屈辱、奋发图强方面多角度阐述，积极向上，有较强的说服力。观点相对明确，能从铭记历史、不忘屈辱、奋发图强方面阐述，有说服力。4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引发学生对历史的思考，引导学生对本节内容进行总结梳理和情感抒发，对当下幸福生活进行反思，深刻认识到“落后就要挨打”，帮助学生铭记历史、不忘屈辱、奋发图强，立志振兴中华。7不甘屈辱奋勇抗争第三课时甲午风云作业11.作业内容“甲午故事”小百科仔细观看下面三幅图，通过多种途径了解图片中人物及背后的故事，并填写邓世昌甲午海战《马关条约》背后的故事背后的故事什么影响邓世昌午海战签订《马关条约》2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左3.评价设计评价维度评价标准作业规范业，。全面总结了解到的信息能全面概括并记录图中的人物和事迹，以及历史事件的过程。过程。归纳提炼这些历史事件的影响响。4.作业分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生对甲午中日战争爆发的原因，以及北洋水师在黄海海战中奋勇抗敌、誓死卫国的斗争精神有所了解，感悟民族英雄邓世昌为保卫祖国，抗击日本侵略，将生死置之度外的大无畏的斗争精神，从而对甲午中日战争中誓死保卫祖国的民族英雄产生敬佩之情。作业21.作业内容制作小巧手作业21.作业内容制作小巧手围绕屈辱中的抗争英雄，小组合作利用课余时间制作手抄报。抄报评比要求及标准要求与标准意，有内涵学内容合理、干净、整洁、大方2.时间要求本题意在引导学生有效整合闲散的课余时间，作业时间不做具体要求。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用手抄报的形式，引导学生结合自己所学，在乐于接受的情况下，激发作业兴趣，使学生的动手能力和创新、实践能力得到提升，进一步感知中华民族不甘屈辱，奋勇抗争的艰难历程，感受其间涌现出的民族英雄的爱国精神。评价维度评价标准贴合主题评价维度评价标准贴合主题制作的名片信息资料准确。能够凸显人物特点。内容丰富8推翻帝制民族觉醒第一课时革命先驱孙中山作业11.作业内容我是设计师给革命先驱孙中山先生设计名片。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集并动手制作活动。学生通过搜集有关孙中山先生的简介、故事等资料，使学生用自己的方式体会革命者的爱国精神。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对孙中山先生的有关资料进行搜集并制作，增强学生信息获取与运用能力。作业21.作业内容百作业21.作业内容百家讲坛我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容，选择其中一句话，查查它的含义，并说说你的理解。一息尚存，不忘救国。国家之本，在于人民。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族的地位，还要对于世界负一个大责任。---孙中山4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。课后让学生从名言的出处、名言背后的故事及对我们的启示等方面交流、讨论。由此，帮助学生进一步理解孙中山先生的革命思想，启发学生学习和继承其革命精神。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)。3.评价设计完成情况自评表交流的内容出色完成基本完成未完成208推翻帝制民族觉醒第二课时8推翻帝制民族觉醒第二课时辛亥革命推翻帝制作业11.作业内容小小故事会你知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈士们的故事，开一个故事会吧！4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集、课中分享类型。意在引导学生主动收集黄花岗七十二烈士的事迹，并在全班展示分享，使其在自主收集、交流烈士故事的活动中，丰富对黄花岗七十二烈士的认识，体会、感悟革命党人的革命精神。从而引导学生进一步了解革命的艰难以及革命党人不怕牺牲的英雄气概，加深对抗战精神的感悟。评价维度评价标准故事内容现场感染情并基本2.时间要求不限制。3.评价设计21作业21.作业内容小小践行者辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们作业21.作业内容小小践行者辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们纪念方式：的心中。你会用什么样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？2.时间要求时间不限。3.评价设计评价维度完成情况评价表思维活跃并贴合活动主题。活动形式具有较强的可操作性。活动形式和内容较新颖。家长评价老师评价4.作业分析与设计意图本题为开放性活动，意在引导学生分享本课的学习体会，帮助学生进一步理解辛亥革命的意义，让学生用自己的方式体会革命者的爱国精神，并认识到传承这一精神的必要性及重要性，同时用自己的方式铭记历史、纪念辛亥革命。22剪发辫裹足8推翻帝制民族觉醒剪发辫裹足8推翻帝制民族觉醒第三课时民族共和渐入人心作业11.作业内容探究小博士什么？同桌交流，简单说说你的发现。国初年，曲阜街头的打铁铺里的男子都留着前清的辫子。同桌合作互评表1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态互评教师评参与讨论乐于分享认真倾听2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，通过呈现学生能够理解的故事、图片，拉近学生与历史的距离,引起学生的兴趣，调动参与的积极性，适合同桌讨论探究。使他们有意愿去了解革命人物和当时的民族共和理念，从而认识到学习历史，铭记历史的意义。232.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在102.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)。3.评价设计废旧制推新潮作业21.作业内容小小革新员中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮席卷一时。你知道辛亥革命后出现了哪些新潮流？家长评学生评4.作业分析与设计意图本题为非常巧妙的答题活动，采用图文列举答题的形式，提高学生的信息收集和动手能力，在答题的过程中，帮助学生认识到民族共和理念在整个社会的传播是逐渐展开的。此外，也可以结合人们对辛亥革命后的新潮流在态度上从不接受到逐渐接受、理解的转变，引导学生认识到思想观念的转变不是一朝一夕就可以实现的，它需要经历一个艰难的过程，由此突出辛亥革命在推翻帝制、传播民主共和理念等方面的重要意义。242.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间)2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计评价维度评价标准贴合主题能很好说出活动的意义，有具体事例，表达清楚。基本说出活动的意义，有事例，表述模糊。作业11.作业内容畅所欲言9中国有了共产党第一课时中国有了共产党说一说为何每年的五四青年节都要举行纪念学习活动。4.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集活动。学生通过收集五四青年节的来历了解到五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国运动的基本史实，认识到五四运动对于中国革命的重要意义，为后面学习做铺垫。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对与五四运动的资料进行搜集和筛选，增强学生信息获取与处理能力。25候入党的？结合您的经历，谈谈在共产党的领导下中国发生了什么变化？我的思考：作业21.作业内容身边老党员)2.时间要求不限制3.评价设计采访活动出色完成较好完成基本完成有礼貌敢开口说话语言表达准确沟通能力强善于提问善于倾听不打断别人4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。通过寻访老党员，听他们讲在衣食住行等方面自己的经历，发生了哪些翻天覆地的变化。引导学生感受在中国共产党的领导下，老百姓的生活更加富裕、国家更家强大，激发热爱中国共产党、热爱祖国的情感。26评价维度评价标准语言表达评价维度评价标准语言表达吐字非常。表达流畅。吐字基本。介绍内容常清晰。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计作业11.作业内容火眼金睛根据已有的知识和经验，说一说下列四面旗帜的标志和象征意义。9中国有了共产党第二课时星星之火可以燎原4.作业分析与设计意图本题属于课前了解，课中分享类型。根据学生的生活经验，以及过去已有的认知，引导他们进一步明确中华人民共和国国旗、中国共产党党旗、中国人民解放军军旗和中国少年先锋队队旗的标志和象征意义，激发学生热爱祖国、热爱共产党、热爱人民解放军的情感，为下一步学生学习奠定情感基础。27现互评表1现互评表1.整个辩论均处在辩论的状态，请在对应的位置画2.大多数时间处在辩论的状态，请在对应的位置画3.基本不在辩论的状态，请在对应的位置画辩论会中的表现队友评对手评听众评语言表达辩驳能力临场反应作业21.作业内容辩论小能手主题：在新时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神。正方：是反方：否2.时间要求不限制时间3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用辩论会的形式，引导学生结合生活实例思考在新时代条件下，是否仍要坚持井冈山精神，在辩论过程中，引导学生认识到在当今社会依然要坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利，让井冈山精神发出新的时代光芒。28评价维度评价标准节奏评价维度评价标准节奏表达效果强力稍弱作业11.作业内容我是小百灵征》，请学生说一说歌词中谈到哪些长征故事。9中国有了共产党第三课时红军不怕远征难2.时间要求不限制3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课前活动，意在引导学生了解长征故事，感受战士们积极乐观不畏艰难的长征精神。29作业21.作业内容重走长征作业21.作业内容重走长征路标注出红军长征途中的重要地点。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计完成情况自评表4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，让学生标注中国工农红军长征经过的地区，能够使学生了解当地的自然环境，帮助学生通过读图了解红军长征的历程，理解红军长征途中所面临的困境，加深对长征精神的理解。标注地点出色完成基本完成未完成302.时间要求不限制2.时间要求不限制3.评价设计1.询问中认真倾听，多角度提出问题并详细记录2.询问中基本认真倾听，提出多个问题并记录3.询问中不能认真倾听，提出少许问题并简单记录询问中的表现长辈评听众评倾听情况询问情况记录情况10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时勿忘国耻作业11.作业内容倾听者询问长辈有关南京大屠杀的历史，把了解到的内容记录下来。4.作业分析与设计意图本题属于课前资料搜集活动。学生通过搜集有关南京大屠杀的书籍、纪录片、战犯日记、幸存者故事等资料，使学生成为学习历史知识的主体，了解抗日战争中侵略者的暴行，感悟国土沦丧、生灵涂炭的悲痛。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，对与南京大屠杀有关的资料进行搜集和筛选，剔除不符合要求的资料，增强学生信息获取与处理能力。31作业21.作业内容实践小达人学习作业21.作业内容实践小达人学习了本课，你觉得怎样做才是铭记历史的最好方式？请结合自己的生活实际及平时行动写一写。2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计评价维度评价标准作业规范。行动方向正确。对具4.作业分析与设计意图本题属于课后践行环节，是课堂教学的拓展和延伸，也是教材选编本课的意义所在。从“九一八事变”的“国土沦丧”之辱、“南京大屠杀”的“惨绝人寰”之痛，反思历史，感受“国家公祭日”的内涵，勿忘国耻，必须铭记历史，而铭记历史不是延续仇恨，而是警醒自己时刻努力，自我发展，国家富强，才能让悲痛的历史不再重演。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，联系自己的生活、学习实际，介绍自己如何从思想和行动上努力发展，从而让本课的学习更好地指导自己的生活和学习。3210夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城作业110夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时众志成城作业11.作业内容抗战英烈故事会英雄人物英雄事迹2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左3.评价设计评价维度评价标准故事内容。现场感染普通话标准，吐字清晰、准确，感染力强。结合自己的感受自己的感与自4.作业分析与设计意图结合幸福生活，深刻认识到今天的幸福生活与和平环境来之不易，应缅怀先烈，真爱和平。3310夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱作业11.作业内容我是图片讲解员10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱作业11.作业内容我是图片讲解员仔细观看下面三幅图，通过多种途径了解图片背后的故事，并填写下表。画《地道战》油画《地雷战》南泥湾垦荒这些措施是怎么开展的施有什么作用地道战地雷战南泥湾垦荒2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左3.评价设计评价维度评价标准作业规范成作业，书写认真，业，。总结信息能全面概括并记录图中的措施是怎么开展的。的。归纳提炼能系统归纳提炼图中的措施在当时所起的作用。用。344.作业分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生了解中国共产党在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战，在艰苦环境中“自力更生、艰苦奋斗、百折不4.作业分析与设计意图本题为课前调查活动，意在引导学生了解中国共产党在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战，在艰苦环境中“自力更生、艰苦奋斗、百折不挠、坚忍不拔“的精神，感受中国共产党人因地制宜的作战智慧及敌后战场发挥的重大作用，初步感知中国共产党的中流砥柱作用。作业21.作业内容小小辩论会主题：是否还要继承艰苦奋斗的精神。正方：要反方：不要2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左4.作业分析与设计意图本题为课后拓展活动，采用辩论会的形式，引导学生思考抗战时在恶劣的生存环境中展现出的“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神，在物质充裕的今天是否还要保持，在辩论过程中，将革命精神与自己的生活进行联系，意在促进革命精神的传承。3.评价设计现互评表1.整个辩论均处在辩论的状态，请在对应的位置画2.大多数时间处在辩论的状态，请在对应的位置画3.基本不在辩论的状态，请在对应的位置画辩论会中的表现队友评对手评听众评语言表达辩驳能力临场反应35作业11.作业内容阅作业11.作业内容阅读小超人在革命战争年代，山东沂蒙人民奉献一切可以拿得出的东西给解放军，军民之间凝成超越血肉的亲情，铸就了水乳交融、生死与共的近蒙精神。沂蒙六姐妹就是其中的代表，她们勇挑拥军支援前线重担，发动全村男女老幼，不分昼夜为部队当向导、送弹药、运粮草、烙煎饼、洗军衣、做军鞋、护理伤病员，还为战士唱歌、做宣传，鼓舞士气，为战争的胜利作出了突出贡献。沂蒙六姐妹读了上段文字，结合“沂蒙六姐妹”的图片雕塑，你了解了哪些信息？有什么感受？请记录下来。10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第四课时走向胜利我了解到的信息我的感受362.时间要求10分钟2.时间要求10分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左评价维度评价主题作业规范完成作业，学生教师了解的信息自己的感受3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课前了解信息活动，利用文字和图片将信息呈现给学生，引导学生探索文字和图片背后的信息，了解在革命战争年代，人民群众对解放军的支持，感受老百姓对共产党领导的军队的信任和深厚情谊，体会军民之间凝聚成超越血肉的亲情，铸就了水乳交融、生死与共、代代相传的沂蒙精神。37作业21.作业内容革命精神代代作业21.作业内容革命精神代代传百年屈辱，百年抗争，这些人民英雄他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，他们身上的革命精神代代相传。你的理想是什么？你从先辈身上汲取了哪些力量来实现自己的理想。：2.时间要求6分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)。3.评价设计4.作业分析与设计意图本题为课后实践活动，引导学生铭记历史、缅怀革命先烈、传承革命精神，树立远大理想，为今后的生活和学习提供强大的推动力。评价内容同学互评教师评价家长评价表述清晰主题鲜明3811屹立在世界的东方11屹立在世界的东方第一课时中国人民站起来了作业11.作业内容探寻小使者10月1日，是新中国的生日，是中国人民永远的纪念日。人们不仅在这一天欢呼庆祝，还用各种不同的方式纪念国庆。写写你知道的纪念方式，体会人们的心情。方式一：很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”。方式二：方式三：2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右)。3.评价设计4.作业分析与设计意图1.规范书写，纪念方式多样。2.书写基本规范，纪念方式较少。3.书写不规范，纪念方式单一。组长评教师评391.精神饱满、感情充沛。2.声音洪亮、吐字清晰。3.节奏准确、感染力强。1.精神饱满、感情充沛。2.声音洪亮、吐字清晰。3.节奏准确、感染力强。老师评家长评作业21.作业内容2.时间要求不限制。3.评价设计4.作业分析与设计意图40第二课时保家卫国独立自主11第二课时保家卫国独立自主11屹立在世界的东方2.时间要求不限制3.评价设计作业11.作业内容观影小达人观看长津湖系列电影，说说电影中最让你感动的场景是什么，从中体会到人物什么样的精神。评价维度评价标准贴合主题感情丰富能具体说出影片中人物、事件，表述清楚，感染力强。4.作业分析与设计意图41外交故事汇课后收集新中国成立后我国的外交故事，和父母讲一讲。作业2外交故事汇课后收集新中国成立后我国的外交故事，和父母讲一讲。作业21.作业内容故事宣讲员4.作业分析与设计意图2.时间要求不限制3.评价设计评价维度完成情况评价表家长评价42作业11.作业内容作业11.作业内容11屹立在世界的东方第三课时自力更生扬眉吐气2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计评价维度评价标准贴合主题有说服力思维活跃，表达清楚、有理有据、富有说服力。言之有理、较有说服力。表达不够清楚、缺乏说服力。4.作业分析与设计意图本题是课前讨论，通过对问题的思考，在已有的认知基础上引导学生通过资料收集，理解中国完全依赖外国制造带来的严重后果，激发学生体会新中国成立初期“中国制造”为国家发展带来的巨大推动力，明白只有艰苦奋斗、自立更生才是民族复兴的根本动力。43 油”帽子的地质学家2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计采访活动出色完成较好完成基本完成4.作业分析与设计意图作业21.作业内容人物称号对对碰新中国成立后，广大人们群众满怀激情地投入到社会主义建设中，各行各业涌现出许多先进人物，请把下面的先进人物与他们的光荣称号连起来。石油“铁人” 油”帽子的地质学家2.时间要求5分钟(根据双减要求，严控作业时间)。3.评价设计采访活动出色完成较好完成基本完成4.作业分析与设计意图作业21.作业内容人物称号对对碰新中国成立后，广大人们群众满怀激情地投入到社会主义建设中，各行各业涌现出许多先进人物，请把下面的先进人物与他们的光荣称号连起来。石油“铁人”44作业11.作业内容新