小学语文北师大五年级上册（2023年6月修订）6 方 法《郑人买履》教学设计

《郑人买履》教案教学目标：1.学会本课生字词;.对照译文，理解课文内容，体会不应墨守成规，要学会变通的道理；.学会运用多种描写方法进行故事扩写。教学重难点：重点：加深学习文言文的方法，文白对读；难点：学会运用多种描写方法进行故事扩写。学时：一个学时教学过程：一、新课导入复习导入：前面我们己经学习了《寓言二则》中的第一篇寓言《刻舟求剑》，我们知道因为楚人不知变通，不知道“舟已行矣，而剑不行。”所以最终没有找到剑。那今天我们就一起来学习《寓言二则》的第二篇《郑人买履》，看看这篇寓言又给我们讲了一个什么故事？二、知识回顾L学习古文的方法同学们，前面我们已经学习过古文了，现在我们一起来回忆一下，我们要怎么样学习古文？首先要干什么？在此基础上又该做什么呢？明确：读通，理解意思。2.回顾两把金钥匙在上一篇古文的学习中我送给了同学们两把金钥匙，来帮助同学们学习古文，现在我们再一起来回顾一下。（出示ppt）.学习古文，要大声朗读。要读熟，最好背诵下来。.学习古文要一边读一边对照译文，了解故事的整体意思，不必一字一句地直译。三、初步感知一一读通古文.指名读（ppt展示原文）请同学们看到课文，现在老师请两位同学来读一读课文，注意要读准字音，读通句子，听的同学要认真听，看看他有没有读错的地方，在你有疑问的地方用铅笔做好标记。哪位同学先来？生读。现在我请同学来说说你觉得他有没有什么地方读的有问题？生答。好，现在我们在请一位同学来读，看看他有没有进步，注意我们要带着耳朵认真去听。生读。他读的有没有问题？生答。.范读那现在把老师也想来读一读，请同学们在听的时候想一想文中有哪些字音是你特别想提醒同学们去注意的？预设：宁，度。我们看在这一篇文章中，宁有几个读音，是不是两个？那同一个字有两个不同读音，它是什么字？预设：多音字。好，那我们知道多音字它的读音不同，是因为它的什么不同？预设：意思不同。那我们现在就来看看，度在文中读音不同时分别表达了什么样的意思呢？四、合作探究.学习方法回顾那现在我们就要用到郭老师给大家的第二把金钥匙了。我们一起去看看这篇古文的意思。.合作学习一一文白互读出示学习小助手:学习伙伴合作学习：一人读原文，一人读译文。理解故事意思，不懂之处在旁边打上“？”那现在同学们就跟着我们的学习小助手的提示，同桌之间进行合作，一人读原文，一人读译文，互相帮助，去理解故事的意思，在有疑问的地方用问号标注出来。。（4分钟）我看同学们都完成了，现在老师要问问大家，你们在互相学习中遇到了哪些难题呢？预设：度，我不明白它的意思。那现在郭老师先请其他同学来帮助你，有其他同学弄明白了这个字的意思吗？预设：度：①先自度其足：量长短②吾忘持度：指量好的尺码③宁信度：指量好的尺码还有没有同学有其他疑问呢？预设：没有。那我有一个问题，同学们看看这篇古文中有没有通假字呢？预设：有。1、而置之其坐，坐，通“座”；2、反归取之，反，通“返同学们现在还有没有其他问题？预设：没有了。五、深入研读.读文现在我们已经理解了这个故事,现在我们再一起来读一读这篇占文，注意要在理解的基础上读好,读出节奏。.设疑：主题探讨故事中的郑人最后有没有买到鞋？预设：没有。（1）郑人为什么没有买到鞋子？谁能给郑人提个建议，告诉他最简单的方法是什么？预设：他用绳子量脚的尺码，结果又忘了带尺码，等到他回去取来尺码，集市已经散了。最简单的方法是用脚量。（2）这则寓言讽刺了怎样的人？今天我们从中得到什么启示？预设：讽刺了那些墨守成规，不知变通的人。我们要根据实际情况变通做事。六、拓展延伸一一故事扩写.教师示范《郑人买履》作为一则寓言故事，通过起因，经过，结果三个部分将它串联成了一个生动有趣的故事。郭老师觉得在这个故事中，郑人“自度其足”这个部分非常有趣，于是将它扩写成了一段话，现在郭老师想给大家分享一下，但是同学们在看的时候，同时要思考这段话中运用了什么描写方法？（出示ppt）从前郑国有个傻头傻脑的人，人们都叫他郑无。有一天，郑无吃完了饭，想出去溜达溜达。他走了几步，发现鞋破了一个大洞，脚趾也露了出来，郑无想，“这多不体面啊，让人看见了，多丢脸啊!那就买一双新鞋吧!”于是，郑赶紧跑回家找了一根草绳，他脚翘起腿，把绳子拉直靠在脚上面，多余的地方用剪刀剪掉。然后站了起来，两手插腰立刻大笑起来，说：“哈哈!看我多聪明啊!知道量尺寸，晕样买鞋的时候就不会被骗了，真是前无古人，后无来者呀!哈哈……”于是他高高兴兴地去集市了。但因为走得太匆忙把尺寸忘在了家里的椅子上了。预设：动作描写，语言描写，神态描写。.学生实践在这则寓言中，还有很多有意思的部分，请同学们选择其中一个点，进行扩写，看清要求。（出示ppt）想象郑人在“至之市”，发现自己“忘操之”，“反归取之”，以及“不得履”时，会说些什么，表情会如何，动作又会如何？选择其中一个点进行扩写。预设：请2—3位同学分享。教师点评。.深化主题，了解作者出示ppt：“世异则事异，事异则备变」从这句话中我们知道，当事情变化的时候我们要做好各种准备，要学会去随机应变，要根据实际情况变通做事。那同学们知道是谁告诉我们的这句具有哲理的话吗？预设：不知道。那他呢，也就是我们这则寓言的作者，韩非子。现在我们一起来了解一下这位伟大的思想家。我们一起齐读这则资料。作为一位伟大的哲学家与思想家，韩非子用一则简短的故