2023初中语文教师个人教学工作计划范文（通用8篇）2

第页共页2023初中语文教师个人教学工作方案范文〔通用8篇〕2023初中语文教师个人教学工作方案范文〔通用8篇〕初中语文教师个人教学工作方案1一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目的，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建立为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体学生，以学生的开展为本，全面进步语文教学质量，力争到达同类学校的先进程度。二、工作目的：1、组织教师开拓合理利用《导学案》，使教师们树立全新的教学、教育理念，并浸透进平时的教学中去。2、搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的根本框架和教学策略。3、加强教学常规管理，进步教学质量。4、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建立有本质性进展。三、主要工作：〔一〕加强学习1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给教师们创设取长补短，互相学习的时机，不让教师们在课改的洪流中落伍。〔二〕强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂进步效率。2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深化、有层次的开展。3、合理利用《导学案》，做好《导学案》的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。4、催促全体教师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。〔三〕教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的形成。2、搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。3、上好骨干教师示范课。4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结经历，发现问题，研讨我镇中心校教学的新形式和新策略。〔四〕其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。2、早抓抓实毕业班工作。初中语文教师个人教学工作方案2一、指导思想本学期，围绕《丰华中学语文科工作方案》结合本级实际，全面推进素质教育与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。二、工作目的1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以课改为目的，开展集体备课。4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。三、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段〔第五、六学期〕，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。四、详细措施1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验与月考月结。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握构造、把握时间、把握方法”，以进步课堂效率。3、期初分好工，每教师负责1——3个专题的出题工作。4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。5、研究历屉中招考试，编写好5——8份综合测试题，进展针对性训练。6、抓好学生的书写。7、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式与讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析与琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。10、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣与成绩。12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用与监视作用，力争做到每课过关，单元过关。13、作业的布置与修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。15、加强集体备课，通过集体的智慧来进步每位教师的课堂教学质量与教学复习效率。初中语文教师个人教学工作方案3一、指导思想：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。二、根本情况分析：本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习才能和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均程度。三、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力进步课堂教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反响，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的联络和互相浸透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合才能的培养，为中考和高考打下坚实的根底。7、充分挖掘本地的语文教学资，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身开展和终生受益，着眼于学生语文素养的进步。初中语文教师个人教学工作方案4一、指导思想：坚持“以改革创新求开展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建立、进步教师学科才能”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学形式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深开展，进步我市初中语文教育教学质量。二、工作要点：1、以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。在道德课堂原那么指导下，继续进展细化解读课程标准的工作，并使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目的，使学习目的明晰、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目的为主导进展课堂教学，对照学习目的时时调整教学环节，确保学习目的有效达成。设计课堂评价任务，根据学习目的选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目的步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目的研究的根底上，本学期将着重加强促进学习评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校教研组注重成果积累，总结典型经历。5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经历，互相学习，共同进步。2、以组织开展分课型教学形式研讨会活动来引导教师稳步探究研究分课型构建课堂教学形式。〔1〕上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有根本符合结题要求的课题，需在3月10日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料〔该教学形式的介绍，对应本教学形式的教学设计、教学案例或教学实录〕等。在验收材料的根底上将组织听课验收。〔2〕引导教师稳步探究研究分课型构建课堂教学形式。①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的时机，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学形式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学形式研究进展再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课〔记叙文、说明文、议论文、文言文〕、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究，说明文阅读课可由八年级教师来重点研究，议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需要，七八年级教师可重点进展新授课的研究，九年级教师可重点进展复习课、讲评课的研究。②3月初，对学校上报的市级课题申报进展审批，确定初中语文学科的重点研究课题。③3月中旬，根据申报内容，课题研究小组成员完本钱课题的开题报告。④4月课题小组筹划研究目的、研究重点和研究思路，结合其教学形式研究情况进展相应的学习培训。⑤5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。⑥5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其形式的教学设计。⑦6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进展深化反思，总结得失，修正自己的研究方向。教师也随时记录自己的研究内容和研究成果，扎扎实实地进展分课型构建课堂教学形式的研究。5月份举行分课型教学形式研讨会。3、以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深化开展。把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，认真总结开展课堂观察活动的经历，从课堂观察量表的开发，到组织施行的阶段性安排、开展活动的标准性要求等方面，做好规划与指导，不断进步教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观察活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观察点，结合教材内容，参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表，认真进展课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评，案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。4、以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。加强九年级语文学科的教学与备考研究，引导教师把握命题方向，在夯实根底知识、掌握根本技能、构建知识体系、培养思维才能等方面下工夫，防止备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进展研讨交流，并对2023年中招试题进展预测，作出相应的准备措施。方案安排1—2节复习研讨课，中招复习经历交流以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进展。希望教师们注重平时的研究积累，搜集，迎接4月〔20—21日〕的毕业会考，5月〔25—26日〕的质量预测。5、以上学期进展的名著阅读情况调查活动来催促初中语文阅读课有效开展。在上学期进展的名著阅读情况调查活动根底上，进一步整理调查结果，针对调查结果中出现的问题制定实在可行的措施，催促初中语文阅读课的有效开展。6、以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。鉴于很多教师经常抱怨学校出现内网上不去等现象，我在QQ上建立了初中语文教师群〔6034201〕，本学期希望教师们能积极参加本群，利用QQ群，在遇到问题时和其他教师随时进展交流。组建好我们初中语文专家团队，定期交流，互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。初中语文教师个人教学工作方案5一、指导思想：以推进中学语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为理论指导，实在落实学校在各项工作的'要求，加强现代化多媒体教育手段、教学形式的理论性和理论性研究探究，初中语文组工作方案。以继续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改进缺乏，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的活力与活力。二、重点工作：〔一〕加强教研组建立1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每两周召开一次全组教师全体会议；进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：初一：刘翠平、初二：顾莉芳、初三：李燕挥3、加强教师教学根本功培训〔1〕以备课组为单位进步教师根本功。〔2〕带好青年教师，建立师徒对子：金丽——刘翠平、李萌带教〔3〕教研组长组织骨干教师，配合教务处加强语文课堂教学的检查与催促。〔二〕加强对本组教学科研课题的研究及管理1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。〔1〕有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我可以做什么；第二，我怎样把我可以做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目的，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。〔2〕语文教师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，可以给学生讲好《孔乙己》、《詹天佑与京张铁路》……激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。〔3〕《风中的芦苇在思索》中帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，语文教师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立考虑。〔4〕教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们教师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶，工作方案范文《初中语文组工作方案》。〔5〕教师应当与学生一起作文！不仅仅是示范，更是因此理解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！不一定写文学作品，最好写教育日记和教育手记。写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。2、各备课组教师要积极支持和参与学校文学社刊的各项活动，并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来，让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力量和资储藏。〔1〕本学期方案组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文学气氛，开掘文学幼苗。并坚持每学期一届，形成传统。〔每年的5月和11月〕〔2〕积极向社会报刊杂志及网络推荐学生的优秀作品，进步学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的准备工作。3、积极参与我校的科研课题《网络教育与传统教育教学策略的优势互补的研究》〔1〕我组要讨论和理论的是如何在语文教学中利用网络优势进展资料的搜集和挑选、网络作文的考虑、如何利用校园网络的交互功能等理论与考虑〔2〕完成《语文课堂教学的多元互动》课题的结题工作〔5月份〕〔三〕积极开展语文学科知识竞赛活动，改善萧条的语文学习气氛1、开展全校性文学创作大赛2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛3、本学期期末，召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会，鼓励语文学习优秀学生。4、利用学校网络资开展周际性的活动如电影欣赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等。〔四〕积极申报区级研究公开课的时机，为我校教师提供学习与展示的舞台。〔开课教师：校、区级骨干教师带头〕三、其它工作〔1〕做好期中、期末考试的命题及评卷工作〔2〕鼓励全组教师充分挖掘自身的知识、才能专长，积极开设选修课程。四、主要工作安排二、三月份：1、制订并交流个人教学工作方案，理解教研活动要求2、做好首期校刊、校报的投稿工作。3、组织教师学习《上海市中小学语文新课程标准》。4、各年级组织进展上海市作文竞赛的组织选稿工作，并于1月20日前上交于教研组长处。四月份：1、组织教师常规互检工作。2、举行各年级语文根本才能竞赛活动。3、组织学生校刊的投稿工作。4、组织进展教师期中分析性检测，并出好各年级须上交区里的期中测试卷，并争取评到优秀。五月份：1、抓好初三年级的毕业考工作，2、组织教师听课、评课。3、青年教师上研究课。4、对学生的阅读与写作进展调研。继续举行各年级语文根本才能竞赛活动。六、七月份：1、抓好初三年级的升学考工作。2、撰写论文及案例并选送优秀文章参加区级刊物的评选。3、学习《优秀教育教学案例评析》。4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。5、组织期终考试，做好学期完毕工作。初中语文教师个人教学工作方案6一、根本情况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要完毕一学年〔上下两册〕的新课任务。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的程度应该没有差距。另外，从上学期县里的程度测试来看，整体程度处在全县的的前列，根底应该是没有问题的。但根据以前的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性；阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联络为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，无视根底知识的掌握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能进步。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松愉快中进步语文素养，在毕业时获得满意的成绩。三、教学措施1、精心备课，上好课。2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心挑选。4、注重培养学生其它语文才能，进步语文素质，表达才能的进步，每节课前，让学生轮流上讲台进展演说，举行演讲大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根，要让学生想学语文，爱学语文。7、施行小组评价，鼓励学生的上进心，积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进。初中语文教师个人教学工作方案7一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，进步课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面进步学生的语文成绩。二、教学目的1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。2、作文平均分到达40分，力争到达20%的一类文。3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。三、教材分析到上学期末，教材已经全部学完，本学期开始，进入全面复习阶段。在施行复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的领域与未知领域，据以确定教学方式与方法；其次，要注重语文根底知识以及阅读题目的整理与归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考总分值作文为范本，系统解析《20xx作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，进步语言表达才能。四、学生情况分析目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，理解才能差。从初三四次月考的成绩来看，优秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。从学生的学习状况来看，部分学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠教师提醒、催促才行。答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。这就意味着在以后的教学中，教师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学才能的进步，否那么，想进步成绩很难。五、教学措施〔一〕时间与内容的安排2月——3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。这时不要太急功近利，回忆根底很重要。以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。其间，可每周做一套中考真题，并配以教师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考形式……4月——5月20日，进入专题复习阶段。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们将复习内容归为四个专题：一是根底知识。包括1语音2汉字3词短语与句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进展专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进展稳固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代〔国籍〕、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义与用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。5月21日——6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练、进展模拟练习〔或综合训练〕，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，进步应试才能的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。〔二〕作业辅导与考试讲评方面：1、作业要尽可能少地布置，不搞题海战术，并做到及时修改，发现问题及时辅导、指正，催促学生不断优化作业质量。2、加强对中考信息的搜集与研究，来保证正确的教学导向，命制每次试卷都要参照中考题型与阶段性进度相吻合，做到难易适中。3、对于试卷的评判，要严格按照中考给分标准，狠抓学生标准答题，在学生中树立“总分值”意识，力争使学生做到会做的题绝不丢分。〔三〕书写方面：语文试卷中50分是作文，中考给分标准上文面分占5分，但阅卷时，一张试卷、一篇作文的书写工整与否，严重左右着学生得分的上下，因此，对中考要狠抓学生的书写，详细做法：要求学生每天练100字，把字写舒展，写美观，做到不涂抹，不勾画，用钢笔、水性笔均可。教师每天修改，鼓励鞭策学生日有所进。每周晚自习请学生默写一段课文或古诗词，做到书写工整，不涂抹、不勾画，让学生养成专心书写习惯。〔四〕作文教学方面作文教学是语文教学的半壁河山，应下大力气帮助学生进步作文程度，本学期仍然本着多读多写的原那么，每天要求学生写读写随笔，每周要求写一篇作文，并给打出分数，找出典型作文在班内做赏析点评，以此来鼓励学生重视作文，营造乐于写作的气氛。总之，假设我们能要求学生勤于复习，并引导学生掌握科学的复习方法，再配以教师精当的讲解，那么，相信我们的中考一定会获得好成绩。初中语文教师个人教学工作方案8一、班情分析本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新课改中，教师热心进展语文教学改革，培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，进步了学生的语文素养，培养了综合理论才能，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在施行教学中，仍然有重知识轻才能的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合