青岛版五四制小学数学二年级上册《观察物体》教学设计_第1页
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文档简介

观察体教学目标：单物形状会度观察同一物体所看到的经历观察物体的过程发空间观念培养学生观察、思维解决问题生活的紧密联系，提高使学生逐步形成良究和态度。点难步学向单物形状，体会到从不度观察同一物体所看到的形状可能不同。过程境导入：人摸象（独学）么他们的说法不一致呢诉我们什么道理（对学）观察大象，怎样人摸象生各抒发学生的学习热，为新课好铺垫新课标--最青岛版--精品教案

准备好的小老虎、小车小兔子、小狗、等玩挂图。（不同方位先学后群学交流观察各组的组长把小老虎放在桌子对着请每个组的四位同学观察桌上的小老虎观察时身子坐正问在这个位置，看到的什么论上面的问题通过辨认课前准备好汽车积小形状不断积累经意见论。的生语言描述在其位置形状。学生：我看见的是小老虎头、学生：看见的是小老虎的尾巴…学生：看见的是扁扁的身子的观察。(1)咱们换个置好吗1号同学到2号2号座同学3号座次换座位观后问现在看到的小老虎又是什么样子的？(2)我们继续换位置观察2号座位的同学到号号座位同学到4号在这个位置上看到的小老虎又是样子互说一说。新课标--最青岛版--精品教案

完毕学次换位置观察并交流最后让学生回们在不同的位置对小老进行看的结一样吗?，为的结果却不一样呢什么现？学生结论：一般，度观察同一个物体，形状是不同的为什么是一般情况下。（例如：脸盆，球）固练习：习第一题。习第二题。右边的照片别是谁拍的？习第五题，他们是哪一面？连一连班订正，交流理由，

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