《为政以德》课堂实录

?为政以德?课堂实录

概要：想象，来点体验。我们一起来读第三节。生：齐读第三节。师：孔子是什么时候去卫国的？能不能从书本附录迅速找出？生找到孔子五十五岁的时候去鲁到卫的。师：孔子在分开鲁国的时候，是心里受了一点点伤分开的，他分开的时候，有点失落，大家说说，发生了什么事？生：是齐国用美人计，让鲁国君臣荒于政事，不理朝政，孔子很失落，所以去鲁适卫。师：孔子之前在鲁国做什么？生：在五十三岁的时候，做官做到大司KE师：有政绩吗？生：鲁国大治。师：据记载，孔子将鲁国治理的井井有条，民风淳朴。所以引起齐国的恐慌，想方法让孔子下台。才有孔子带着受伤的心分开鲁国。重新看到第三节，“子适卫〞，大家想想他和谁一起去？生：和很多的学生。师：应该是很多的，相传孔子弟子有三千，很有名气的有七十二个，那去卫国的时候是很多人的。驾车的人是谁？生：冉有。师：看来冉有的驾驶技术很好！孔子到卫国说的第一句话是什么？生：庶矣哉！就是很多人啊！师：大家想象一下，孔子说这句话的心情？一生：开心，冲动！师：你能不能读一读，把他这种开心冲动读出来！生读，师鼓励其再读。师：全班来读读，把这种开心冲动读出来。生读师：这话用如今话就是：人很多啊！大家一起用现代话齐说一下。生念师：用本地话怎么说？生：多兮多！各自说“多兮多！〞师：孔子到卫国看到人很多，很开心很冲动，为什么？生：孔圣人来了，大家找他签名！师：孔子是很知名，不过

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?为政以德?总共十二节，表达的是孔子的德治思想。怎么德治？大概两方面，一是以德正己，包括“向善〞、“庄重〞、“孝慈〞等内容；一是以德待民，包括富民，用礼德教化，讲诚信等。而德治的效果，就是人君“居其所而众星共之〞。这些内容，又以富民为根底，因此，本课选择以这为切入口，也就是“子适卫〞这一节。有了切入口，就好办了，以下是我在另一个班级的上课实录。

师：拿起?论语?这本书，大家有什么感觉？

生

师：古人读?论语?是摇头晃脑，看着都晕，我们今天的年轻人不会摇头晃脑去读了，不过，我们能不能从这些寥寥数语中，读出点滋味，读出乐趣来呢？我想大家可以来点想象，来点体验。我们一起来读第三节。

生：齐读第三节。

师：孔子是什么时候去卫国的？能不能从书本附录迅速找出？

生找到孔子五十五岁的时候去鲁到卫的。

师：孔子在分开鲁国的时候，是心里受了一点点伤分开的，他分开的时候，有点失落，大家说说，发生了什么事？

生：是齐国用美人计，让鲁国君臣荒于政事，不理朝政，孔子很失落，所以去鲁适卫。

师：孔子之前在鲁国做什么？

生：在五十三岁的时候，做官做到大司KE

师：有政绩吗？

生：鲁国大治。

师：据记载，孔子将鲁国治理的井井有条，民风淳朴。所以引起齐国的恐慌，想方法让孔子下台。才有孔子带着受伤的心分开鲁国。重新看到第三节，“子适卫〞，大家想想他和谁一起去？

生：和很多的学生。

师：应该是很多的，相传孔子弟子有三千，很有名气的有七十二个，那去卫国的时候是很多人的。驾车的人是谁？

生：冉有。

师：看来冉有的驾驶技术很好！孔子到卫国说的第一句话是什么？

生：庶矣哉！就是很多人啊！

师：大家想象一下，孔子说这句话的心情？

一生：开心，冲动！

师：你能不能读一读，把他这种开心冲动读出来！

生读，师鼓励其再读。

师：全班来读读，把这种开心冲动读出来。

生读

师：这话用如今话就是：人很多啊！大家一起用现代话齐说一下。

生念

师：用本地话怎么说？

生：多兮多！各自说“多兮多！〞

师：孔子到卫国看到人很多，很开心很冲动，为什么？

生：孔圣人来了，大家找他签名！

师：孔子是很知名，不过那个时候的人还没有如今的人那样追星。那终究是什么原因呢？

师：联络一下?寡人之于国也?的第一段，梁惠王是不是特别想自己国家人口多起来，其实在古代人多就意味着粮食多，冷兵器时代，打仗主要也还是靠人。

师：孔子说人很多啊！他的弟子怎么说？

生：然有说“急庶矣，又何加焉？〞

师：想象一下，其他弟子会怎么说？

有学生：人真的很多啊！

师：孔子说人很多啊！他的弟子也说人很多啊！为什么这句话不加在后面。

一生：没有价值！

师：对，古代的字是刻在竹木简上的，而且不像今天的繁体字，很费事的，废话当然不刻上去了。〈论语〉作为经典，可是句句都都很经典啊！那么，冉有的问题又有什么价值呢？

生：是考虑怎么管理。

师：是的，冉有是站在治理国家的角度去考虑的，表达了他心胸开阔，救济苍生的情怀，这也是儒家的情怀。

师：面对这么有价值的问题，孔子当然会好好答复，怎么答复的？

生：富之。

师：富之就是富民，富怎么理解？

生：使动用法，使百姓富裕。

师：你看看，看到一个字，就说什么用法，什么意思，难怪你们不觉得枯燥！说说看，怎么个富？

生：至少是温饱吧。

师：对，有饭吃有衣服穿，也就是“均无贫〞的无贫。

师：那么怎样才能富起来呢？找找看，孔子提出了哪些措施？

生节用爱人，使民以时及其减少赋税等，主要在第五节、第七节和第八节。

师：孔子说了‘富之’后，冉有还问了什么问题？

生：下一步该怎么办？

师：冉有确实是好学生，问问题既有高度，又有深度孔子怎么答复的呢？

生：教之，就是教化。

师：怎么教化？

生：用德礼教化，还有讲诚信，举贤；还有就是向善、庄重和孝慈等。

师：能分一下类吗？

生：一类是对百姓而言，一类是对君王自身而言，也就是正己。

师看来以德治国包括富民、教化和以身作那么几个方面，那么，以德治国的结果呢？

生：众星共之。

师：按照孔子的要求做的话，统治者就能垂手而治，像北极星一样，其他星辰都环绕着它。天下也是太平盛世。一起翻到书本第五叶，齐读〈礼记礼运〉的一段。

师：大同世界很美妙！孔子也为之毕生