陈庆德《雨霖铃》一体化教学案（教师版）

陈庆德?雨霖铃?一体化教学案〔教师版〕

概要：柳永，北宋词人，原名柳三变，又叫柳七。初考进士落第填?鹤冲天?词，抒写心中不平，有“忍把浮名，换了浅斟低唱〞之句，为宋仁宗所闻，甚恶之。后柳永再试，本已考中，临发榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名？〞罢之。柳永那么流连于歌坊之间写了大量的曲子词，推动了宋词的开展。歌女们那么争相表演他的歌词。传说柳永死的时候，身无分文，各地歌女云集洛阳筹钱而哭葬他。妓女们对他的爱慕，可从当时流传的一首顺口溜中得到证实：“不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。〞此后，每逢清明她们都去祭奠这位词人。柳永的词流传甚广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词〞。由于他平生潦倒，使他与那些遭遇不幸的妓女们相处时，有“同是天涯沦落人〞之感。一生在秦楼楚馆中讨生活的他，最能体会到她们受欺侮受践踏的痛苦，替她们唱出心中对生活的企盼。她们需要柳永，柳永也需要她们，他企图在她们中找到知音，寻求抚慰。他在她们那儿得到了心灵的慰藉和艺术的灵感，他的词大都是写给她们的，或歌颂她们，或表达对她们的爱、思念及离别之苦的！这类词的名篇当首推?雨霖铃?，从内容来看，似乎是写他分开汴京时，与情人话别的真实记录，艺术上也具备他慢词的重要特色。政治上的失意，更拉近了他与妓女们的间隔，而妓女们对他的爱慕，也让他心灵受到抚慰。后来有人在柳永墓前题诗，诗云：“乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。〞三、朗读1、注意几个字读和写——读：凝噎下

陈庆德?雨霖铃?一体化教学案,

江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案

?雨霖铃?一体化教学案教师版

教学设想：

选自苏教版“笔落惊风雨·词别是一家〞板块，本文属于教学课文范畴。“词别是一家〞板块选有宋词四首，萃集了唐宋诗词精品，意在通过文本研习指导学生理解风格，从中把握词人大方苍凉、感慨怅恨的人生情怀。学习本文，主要是进一步体验婉约派的风格，继续进步诗歌的鉴赏才能。

目的与要求：

1、理解有关背景，理解作者的思想和情感；

2、品味诗句语言，体会诗作风格；

3、学习对诗歌的赏析评价。

4、背诵名句

教时设置：1教时

第一教时

要点：理解内容，赏析，背诵

过程：

一、导入

二、简介作者与写作背景

柳永，北宋词人，原名柳三变，又叫柳七。初考进士落第填?鹤冲天?词，抒写心中不平，有“忍把浮名，换了浅斟低唱〞之句，为宋仁宗所闻，甚恶之。后柳永再试，本已考中，临发榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名？〞罢之。柳永那么流连于歌坊之间写了大量的曲子词，推动了宋词的开展。歌女们那么争相表演他的歌词。传说柳永死的时候，身无分文，各地歌女云集洛阳筹钱而哭葬他。妓女们对他的爱慕，可从当时流传的一首顺口溜中得到证实：“不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。〞此后，每逢清明她们都去祭奠这位词人。柳永的词流传甚广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词〞。

由于他平生潦倒，使他与那些遭遇不幸的妓女们相处时，有“同是天涯沦落人〞之感。一生在秦楼楚馆中讨生活的他，最能体会到她们受欺侮受践踏的痛苦，替她们唱出心中对生活的企盼。她们需要柳永，柳永也需要她们，他企图在她们中找到知音，寻求抚慰。他在她们那儿得到了心灵的慰藉和艺术的灵感，他的词大都是写给她们的，或歌颂她们，或表达对她们的爱、思念及离别之苦的！这类词的名篇当首推?雨霖铃?，从内容来看，似乎是写他分开汴京时，与情人话别的真实记录，艺术上也具备他慢词的重要特色。政治上的失意，更拉近了他与妓女们的间隔，而妓女们对他的爱慕，也让他心灵受到抚慰。后来有人在柳永墓前题诗，诗云：“乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。〞

三、朗读

1、注意几个字读和写——读：凝噎下咽写：初歇催发暮霭

2、听配乐朗读

3、自读

四、疏通理解

1、看注解，查工具书，给每句写出意思

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。

2、补充解释：

长亭——古人习惯在长亭送别亲人或朋友，“亭〞与“停〞同音，希望留下来的意思。古人送别还有折柳的习惯，“柳〞与“留〞同音也是希望对方留下来的意思。

经年——本指一年，文中是年复一年

念去去……——以下为以后想像中的内容。

五、赏析

1、分析“执手相看泪眼，竟无语凝噎〞的意境。

2、分