范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》导学案

范仲淹?渔家傲·塞下秋来风景异?导学案

概要：了宋代，经过长期不断的开展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。2．词的特点。每首词都有一个表示音乐性的词调。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱对待。到了宋代，有些词人为了说明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。词一般都分两段，不分段或分段较多的是极少数。一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。词的句式参差不齐，根本上是长短句。词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不一样。3．词的分类。⑴小令；⑵中调；⑶长调4．词的流派及其代表人物。豪放派：苏轼、辛弃疾为代表。婉拒派：李清照，柳永、晏殊等。【背景简介】北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，外表一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，消费戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢进犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵〞。这首诗就作于此时。知识预习1．说出诗的大意。边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。

范仲淹?渔家傲·塞下秋来风景异?导学案,

盐阜中学初二年级语文学科导学案

执笔人审核人2022年4月日

课题

渔家傲

课型

新授课

课时

1

学

习

目

标

1.训练朗读，培养学生的诵读才能。

2.知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。

课

前

预

习

学

法

指

导

1．读题目

2．读作者

3．读注释或注序

4．读原文

相

关

链

接

【词】

1．词的定义。

词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学款式，到了宋代，经过长期不断的开展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。

2．词的特点。

每首词都有一个表示音乐性的词调。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱对待。到了宋代，有些词人为了说明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。

词一般都分两段，不分段或分段较多的是极少数。

一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。

词的句式参差不齐，根本上是长短句。

词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不一样。

3．词的分类。

⑴小令；⑵中调；⑶长调

4．词的流派及其代表人物。

豪放派：苏轼、辛弃疾为代表。

婉拒派：李清照，柳永、晏殊等。

【背景简介】

北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，外表一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，消费戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢进犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵〞。这首诗就作于此时。

知

识

预

习

1．说出诗的大意。

边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。

喝一杯陈酒思念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。

2．反复诵读诗歌，完成填空。

?渔家傲?中总写“塞下秋来风景〞的特点的字眼是：“异〞，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

?渔家傲?中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。

?渔家傲?中写出将士们生活艰辛而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。

?渔家傲?中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。

?渔家傲?中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！

堂

探

究

一.导入课文

二.品读课文

读

1.注意听范读：点评好在哪里？

2.学生有感情的朗读

提出有质疑的地方，大家一起解决:个人表现读

理解性的齐读一遍

3.同学们读的时候抓住了“情〞，找找，上阕里我们看见了哪些“景〞？

雁去长烟落日边声千嶂城闭

我看见了一幅_______图。

4.这些景是扣着一个“异〞而写的？异在何处呢？

明确：异寒异声异势

5.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？

明确：荒凉萧瑟肃杀

补充材料：上阕：着重写景。写了什么样的景呢？塞下：边境险要之地，这里指西北边疆；一句话交待了所写景象的地域、季节及环境，一个“异〞字概括总的感受。因为词人是南方人，所以这北方的秋景让他感到非常奇特。那他是否喜欢这里的风光呢？词中没有明说，但我们可以感觉出来，哪一句？

连南飞的大雁都毫无留恋之意，何况是离乡戍边的将士呢？衡阳雁去：是“雁去衡阳〞的倒文，指大雁分开这里飞往衡阳。古代传说，秋季雁南飞避寒，到衡阳即止。衡阳：今湖南省地名，旧城南有回雁峰，即因此而得名。这一句衬托出荒凉，极写感受：雁去而人不得去。

接下来从听觉续写延州黄昏时分的景象：边声：指各种带有边地特色的声响，如边塞的风声、草声、马嘶声、驼羊悲鸣声、牧人的吟啸声、胡茄羌笛声等。角：古代军中的一种乐器。边塞之地，黄昏时分，四面八方北疆特有的悲凉之声随着城头的号角而起。形成了浓重的悲凉气氛，进一步为下阕的抒情蓄势。

千嶂：像屏障一样的群山。在重峦叠嶂的山峰包围中，漫无边际的暮霭、血红的夕阳，衬托、映照着紧闭的孤城。这