《收入分配与社会公平》教学设计

《收入分配与社会公平》——用公平托起中国梦教学设计单位：西宁二中学科：思想政治姓名：杨稳收入分配与社会公平——用公平托起中国梦西宁二中政治教师：杨稳教材分析：《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的，这是本节课的重点和难点。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系。收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，以习近平总书记提出的“中国梦”为契机，公平应是“中国梦”的题中之义。贯彻时政热点，深刻理解“中国梦”的现实意义，理解社会分配与社会公平，是对教材的补充和拓展。学情分析：高一的学生经过半个多学期对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“什么是公平、效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启发引导学生思考理解知识是本节课的关键点。教学设计教学目标知识目标：1、理解收入分配公平的含义；实现公平的收入分配的举措。2、理解保证“两个合理比重、两个同步”的意义以及重要落实措施。3、了解效率的含义；理解公平与效率的辩证关系；知道我国处理效率与公平关系的政策措施。能力目标：1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。入分配公平”等等……实现中国梦要社会公平保驾护航，公平包括在经济、政治、法律等各个方面，在经济生活中我们所说的社会公平指的是收入分配的公平。（二）社会公平的基本内容（过渡）教师活动：那什么才是公平？古往今来不同的人对公平有不同的看法，同学们讨论一下下列两种观点（展示PPT）观点一：公平就是消灭差别，有差别就是不公平。观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。学生活动：思考并讨论。（两种观点对比比较清晰，学生大多数会支持第二种，如有支持第一种的，让学生辩论，产生碰撞，确立第二种公平的观点）教师点评：公平不等于绝对平均，也不能贫富悬殊。（展示PPT，举出两个案例：分别是太平天国运动：用意是说明《天朝田亩制度》是空想，公平不等于平均主义；2013年基尼系数0.472，贫困人口仍然有2000万，说明公平不等于贫富悬殊）总结：收入分配的公平：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。（通过实例和图表形式让学生对比中直观形成公平的准确概念。）（过渡）社会主义的本质要求消灭剥削、消除两极分化；然而现实却不太乐观，社会贫富悬殊是影响中国梦实现的重要障碍，正基于此，在十八届三中全会上，党中央提出要注重社会公平与正义，更提出了收入分配改革方案的制定和出台。那在现实生活中如何实现社会公平，或许可以通过老王三封意见书来获得启示。（三）实现社会公平的政策措施第一份意见书教师活动：（展示PPT）1977年，小王是国有企业的一名职工，踏实肯干,工作突出,产量是平均产量的3倍。但是当时分配方式是“劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”在这种情况下，小王向厂里提交了第一份意见书？提问：1、假如你是小王你要在意见书里说些什么？2、改革开放后，企业进行股份制改革，聘请了总经理负责经营，该如何分配？下面四人一个小组，分组讨论，并提出解决方法。学生活动：讨论、思考。（引导学生总结出两方面观点：1、这种分配方式不太公平2、应该按照多种经济所有制采取多种分配方式。第一个问题在于“大锅饭”不是平均，应该按劳分配；问题二，是在多种所有制背景下，按劳分配不适用，如何体现公平，引出多种分配方式并存。）教师点评：PPT总结“按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度”，而这样一个观点正是刚刚学习过的我国基本的分配制度。分配制度的存在，是社会收入分配的公平实现的重要制度保证。（过渡）老王用自己的行动为自己争取到了公平，老王很满足，但是随着时间的流逝，老王又感到了不公平，于是写了第二份意见书。第二份意见书教师活动：（展示PPT）90年代老王观察到在近几年，劳动生产效率不断提高，企业利润每年增长20%左右。但是职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%左右。老王更觉得物价在上涨，小孩培养费用增多等等……思考后，老王又提出了第二份意见书。提问：1.假如你是企业主要负责人，从收入分配角度，请你尝试帮助老王实现公平？2.加入老王等职工增加了收入对于企业的收入分配有什么影响？下面四人一个小组，分组讨论，并提出解决方法。学生活动：讨论、思考并回答（引导学生总结出两方面观点：1、收入应该同步增长2、企业应该提高劳动报酬。在设计中第一个问题设计的目的在于收入增长慢于劳动生产率速度，这是不公平的症结所在，应该同步增长；第二个问题设计的目的在于，如果老王等职工收入增加，职工工资比重上升，企业收入分配比重下降，同样也是实现公平的举措）名次点击：初次分配（在问题二中，提出初次分配的概念，点出劳动报酬在初次分配中所占比重是实现社会公平的重要举措，并埋下伏笔再次分配。）教师点评：PPT总结出“一个同步，一个提高”。（劳动报酬增长与劳动生产率提高同步；提高劳动报酬在初次分配中比重。）（过渡）老王实现了公平，老王的梦想也是所有人的梦想，那对于普通居民来说，如何实现公平的梦想，下面我们看图说话？1995年1998年2000年2002年2005年2008年GDP（亿元）607938440299214120332183044300670居民收入（元）3191643382499045703782754117561比重52.5%51.4%50.3%47.4%45.2%39.1%问题：1、图表中GDP的变化和居民收入所占比重的变化趋势呈现什么趋势，如何解决这个问题？

2、为何居民收入一直增长而居民收入所占GDP比重却连年下降，如何解决？学生活动：讨论思考（两个问题比较简单，问题一在于反映居民收入增长和GDP增长不同步，问题二是要提出姐姐方法：提高居民收入再国民收入中所占比重）教师点评：一个同步，一个提高（居民收入在国民收入分配中比重，居民收入增长与经济发展同步）总结：坚持“两个同步，两个提高”是实现收入分配公平的重要举措。（过渡）老王的第三份意见书是在参加了一个同学会后提出的，老王开完同学会觉得不公平，写出第三封意见书，我们来看一下：第三份意见书教师活动：（展示PPT）提问：如何解决情境中收入分配不均的几种情况？（在设置问题时，引导学生从每一个人物形象上入手，力图实现相对平均。）下面四人一个小组，分组讨论，并提出解决方法。学生活动：思考、讨论并回答。（学生会从每一个人物入手，说出自己的解决方法。大体可以归纳以下几个方面：取缔非法、抑制过高、提升过低）教师活动：从同学们的回答中可以看出这样的思路：把高的降低，低的提高。这样的平均是在已经进行了初次分配基础上形成的，有初次分配，就应该又再次分配。名次点击：再次分配（再分配是指在初次分配结果的基础上政府通过税收、提供社会保障和社会福利等调节手段进行国民说如的再次分配。）教师点评：再分配更加注重公平（点出四个举措：保护合法收入；增加低收入者收入；调节过高收入；取缔非法收入。）再分配更加注重工坪是实现社会公平的另一重要举措。（过渡）在收入分配调节中能否过分调节过高收入，为什么？学生回答：（大多数会回答不能，有可能会有异议，教师接下来案例说明，强化观点。）教师活动：法国个人所得税比例征收至75%打击了富人的生产积极性，富人纷纷外逃，可见在强调公平的同时还应该兼顾效率。我们来了解效率的含义。二、公平与效率（一）、效率的含义教师活动：（展示PPT，一个和尚有水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃。）学生活动：思考总结出效率是投入和产出之比。（过渡）教师点评：我们可以看出人多不一定力量大，效率非常重要，效率与公平有什么关系呢，看视频体会。（展示视频）学生活动：观看从中体会（二）、公平与效率的关系教师活动：从视频中有何体会，你认为视频中的朝鲜社会是公平的吗，为什么？学生活动：讨论思考。（引导学生回答不公平体现在物质的匮乏，是一种平均。用具有视觉冲击的视频来让学生深刻认识到平均不是公平，没有效率保证，不可能有公平。）教师点评：只能说平均而非公平，朝鲜的普遍贫穷是因为没有效率。可以看到效率是公平的物质前提。教师活动：效率是公平的物质基础，那么公平对效率又有什么影响呢？学生活动：思考、讨论。（仍然将问题及案例围绕在朝鲜上，使课堂内容显得集中。）教师活动：朝鲜的不公平现状，从另一方面导致了朝鲜生产力效率的低下。数据显示1970年朝鲜粮食产量为450万吨，到2010年只增长到了452万吨。从侧面反映出，公平又是效率的保证。学生活动：思考公平对效率的影响。教师点评：效率公平关系密切，另外效率与公平也有相互矛盾的方面，效率强调财富的创造，公平强调财富的分配。效率效率公平物质前提保证一致性：矛盾性：分别强调不同的方面（教师展示PPT，体现效率与公平的作用）（过渡）了解了效率公平的关系，如何在现实生活中实现效率有公平的关系。（三）、怎样处理好效率与公平的关系教师活动：（案例分析）举例：陈光标在实现个人致富的同时，也不忘回报社会，被称为中国首善，思考他的行为。（在案例中出现了陈光标对青海玉树地震的捐款事例，用意是用乡土材料唤醒学生关心家乡，培养学生知识通身边时事迁移结合的能力）学生活动：学生思考讨论（引导学生思考陈光标的行动如何体现了效率与公平）教师点评：（1）初次分配与再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。（2）①既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；②既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；③在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。课堂小结：（展示PPT）我们已经实现了小康社会，实现收入分配的公平变得更为重要，全面建成小康社会于2021年实现，距今（2015