二氧化碳的性质 教学设计

《二氧化碳的性质》教学设计方案教学设计方案课程二氧化碳的性质课程标准能结合实例说出二氧化碳的性质和用途教学内容分析本节课所用教材选自九年级化学（人教版）上册第六单元课题三《二氧化碳和一氧化碳》，本节内容主要讲二氧化碳的化学性质和物理性质，最后联系到用途，与生活实际联系极为紧密和广泛。教学目标知识与技能目标：（1）能结合实际说出二氧化碳的主要性质和用途；（2）感知二氧化碳对环境的双重影响。过程与方法目标：通过实验设计和探究，在学习过程中逐步形成分析、对比、归纳的方法。情感态度与价值观目标：（1）在丰富多彩的学习过程中获得成功的喜悦，进一步激发和保持学习兴趣。（2）丰富学生爱护大自然的情感、保护大自然的责任感，形成正确的价值观。学习目标理解二氧化碳的物理性质和化学性质，学习实验探究的方法学情分析二氧化碳是初中化学一种重要的气体，该气体与日常生活紧密相关，学生在前一阶段的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途还没有科学系统的认识。由于学生在学习氧气过程中已经初步熟悉探究的一般方法，本节课采用全新的探究方式，加入自制教具，学生会更感兴趣。重点、难点重点：二氧化碳的化学性质和物理性质难点：二氧化碳与水的反应教与学的媒体选择选择多媒体辅助教学，播放课件和实验视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学活动1以播放多媒体课件“舞台效果”等图片导入2探究活动一：可乐汽水的气泡是什么？怎么检验？3探究活动二：二氧化碳的水溶性怎样？4探究活动三：二氧化碳溶于水是否发生了化学反应？教学活动详情教学活动1：情景导入活动目标吸引学生注意力，引出学习内容解决问题引出这节课的内容技术资源多媒体、课件常规资源黑板、粉笔、教材活动概述教师播放课件，呈现图片，学生认识二氧化碳教与学的策略以图片吸引学生注意力反馈评价有效吸引学生的注意力教学活动2：探究活动一：可乐、汽水的气泡是什么？怎么检验？活动目标探究可乐产生的气泡是什么，并检验这种气体解决问题这种气体是二氧化碳，用澄清的石灰水检验技术资源电脑、投影仪常规资源黑板、粉笔、教材活动概述教师先演示实验，学生进行验证实验，发现和解决问题教与学的策略教师演示实验，启发学生思维，学生合作学习，主动思考反馈评价从学生熟悉的事物入手，激发学生对探究实验的兴趣。教学活动3：探究活动二：二氧化碳的水溶性怎样？活动目标探究二氧化碳在水中的溶解性解决问题二氧化碳能溶于水技术资源电脑、投影仪常规资源黑板、粉笔、教材，塑料瓶活动概述各个小组之间进行讨论，讲述如何设计实验和如何实施实验教与学的策略师生互动，交流学生讨论方案，探究、分析反馈评价培养学生的实验设计能力，小组合作，通过让学生讲述自己的设计，激发探究热情教学活动4：探究活动三：二氧化碳溶于水是否发生了化学反应活动目标探究二氧化碳溶于水的反应解决问题二氧化碳溶于水发生了化学反应技术资源电脑、投影仪常规资源黑板、粉笔、教材，石蕊溶液，纸花活动概述小组之间交流讨论，确定实验方案教与学的策略发挥学生的主体性，启发学生的思维，让学生动脑思考，