七年级语文《在山的那边》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《在山的那边》课程标准课程标准中七年级语文阅读目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。教学内容分析本课选自七年级上册语文人教版第四单元，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它。诗的语言自然，流畅，活泼。诗中山与海两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗写出了童年的想望与困惑，成年的感悟与信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地占用失望，不停地翻过无数座山。教学目标正确、流利、有感情地朗读本诗。感受作者的情感，联系自己的生活实际去想象、领悟，获得独特的情感体验和对自然、社会、人生的有益启示。把握山和海的象征意义，学会赏析现代诗歌。学习目标正确、流利、有感情地朗读本诗。感受作者的情感，把握山和海的象征意义，学会赏析现代诗歌。学情分析七年级的学生从小学升入初中，初次接触现代诗歌。这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。重点、难点重点：感受作者的情感，联系自己的生活实际去想象、领悟，获得独特的情感体验和对自然、社会、人生的有益启示。难点：学会赏析现代诗歌教与学的媒体选择视频、音频、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1视频、图片导入：每个人的童年时代都对生活有着美好的幻想，那么生活在大山深处的孩子，他们有着什么样的生活？老师支教的地方就有这么一群孩子，（画面），他们对山那边有什么样的幻想呢？今天就让我们一起《在山的那边》去追寻答案吧！2初读诗歌，感知诗情1、请同学们听录音朗读本诗，试着读出这首诗字里行间的感情变化。2、读完之后，大家有什么感受呢？请同学们小组交流一下你们的读后感。再请一两个同学全班分享一下。3、初读诗歌的基础上，请同学们谈谈对山和海有什么样的理解呢？3细读诗歌，赏析诗意1、同学们对这首诗的感悟很多很精彩，都有自己独到的见解。那么经过昨天的预习，我们也同时留下了许多质疑，下面的时间，我们一起来看一下，同学们都提出了哪些有价值的问题呢？2、展示筛选质疑问题：对诗歌感情的理解，对句子的理解，对字词的理解。3、下面小组讨论一下这些问题，看哪一组讨论得最热烈，得出的结论最全面，小组配合得最融洽，小组展示得最充分。4、小组展示。5、教师总结4再读诗歌，感悟诗理1、同学们对这首诗的理解都已经很深入了，那么这不仅仅是一首诗，更是农村孩子的真实写照，是怀着梦想并不懈努力实现梦想的农村孩子的写照。那边生活在城市的你们，有什么的梦想，在你心中的山的那边是什么呢？2、请饱含深情，再次齐读本诗。5五、课堂总结同学们，这堂课，你有些什么收获呢？……教学活动详情教学活动1：视频、图片导入活动目标促进学生对诗歌背景的农村生活有更直观的理解解决问题了解诗歌背景技术资源视频、音频常规资源PPT活动概述每个人的童年时代都对生活有着美好的幻想，那么生活在大山深处的孩子，他们有着什么样的生活？老师支教的地方就有这么一群孩子，（画面），他们对山那边有什么样的幻想呢？今天就让我们一起《在山的那边》去追寻答案吧！教与学的策略以视频带动学生进入文本环境反馈评价效果良好教学活动2：初读诗歌，感知诗情活动目标有感情地朗读诗歌解决问题利用音频指导朗读技术资源音频常规资源PPT活动概述1、请同学们听录音朗读本诗，试着读出这首诗字里行间的感情变化。2、读