《倾听与尊重》主题班会

《学会尊重从倾听开始》主题班会卫溪南关外小学五二班：吴玉贤活动目标：1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。活动准备：《乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的照片。活动流程：一、乐曲导入，激发兴趣播放《乡村之歌》乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。学生发言，说自己听到的声音。师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出什么样的画面呢？学生描述自己想像中的情景。师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是-----倾听。那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。对他认真聆听给予肯定。小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。其实，那也就是尊重。今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是------学会尊重从倾听开始二、寻找现象，故事分享师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。2、故事分享，强化认知故事一《汽车推销员》乔•吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”

当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”3、学生谈一谈从故事中得到的启示师小结：倾听是一种尊重，做个好听众、注意倾听，这是一门艺术。4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯照片，引导学生反思自己的行为。走神：对别人的谈话不感兴趣。假装在听：伪装出一种倾听的态度。时听时不听：对别人的谈话表示不耐烦。听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受。以自我为中心：随便打断别人的话……师：其实不光是同学们，有时连老师都不能做到，时刻做个好听众，给你们以尊重，但是从现在开始，我们一起努力做一个会倾听的人吧。三、学会倾听、懂得尊重1、倾听小技巧学生小组讨论，在倾听时要怎样做，才会让倾听更有效果，并且能够做到对表述者的尊重。学生小组派代表汇报，同学共同补充完善。2、师小结掌握倾听的技巧，有时比多说更为重要，倾听让人感觉你很谦虚因为，专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。四、学会尊重、提高修养师：在生活中，我们向来只认为听是一个细节，切忽视了细节中的尊重，那么此刻我们已经从倾听开始，学习做一个尊重别人的人，这样需要注意的细节还有很多，让我们一同去发现。1、学生讨论细节中的尊重，小组记录不良表现和注意事项。2、学生小组派代表，汇报自己小组讨论结果。3、体验活动，“照镜子”一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。师小结：在说话时、在举手投足里、在看别人的眼神里，你尊重别人，也会得到别人的尊重，就好比照镜子一样。尊重只要由心而发，就会如影随形，懂得了尊重，你