2022部编版道德与法治三年级下册《请到我的家乡来》教学设计

最新2022部编版道德与法治

三年级下册《请到我的家乡来》优质教学设计

第一课时教学设计

课题请到我的家乡来第一单兀第二单学科道德与法年级三年

课时元治级

1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情

感。

学习

2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

目标

3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风

光、风景名胜。

重点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

难点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《桂林山水》

2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水

的诗句。思考。视频导入。

3、一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说

自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里

呢？

讲授新课【我的家乡在哪里】

1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这

几位同学的家乡在哪里吗？

(1)我家乡的电话区号是010。

(2)我家乡的简称是"苏"。猜一猜。通过猜一猜的

(3)我的家乡有美丽的漓江。活动，家乡对家

(4)紫荆花是我家乡的区花。乡基本常识的

2、小活动：你能也出一道这样的题目，让了解。

大家猜猜你的家乡在哪里吗？

(1)我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还

有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。猜一猜。

(2)我的家乡被成为天府之国。

(3)我的家乡是以“粤语”为主要语言的

省份。

(4)我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表

达敬意和祝贺。

3、小活动：我的家乡在这里。

(1)你能在地图上找到你家乡所在的省级行认识家乡的地

政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！找一找、说位位置，认识家

(2)找到后描一描它的轮廓，想象一下它像一说。乡所属的行政

什么。区划以及相邻

(3)再试着在地图上找一找你家乡的邻居：的行政区。

毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。

4、我的家乡在这里：

(1)我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只

大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。

(2)我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像

一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、

吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘

肃八个省份。

(3)我的家乡在广东省，我觉得它像一只香

喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、

广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两

个特别行政区。

5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地

方，既然我们已经知道了地点，那么就让我

们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去通过当小导游

看看吧！的活动，加深对

【我是家乡小导游】家乡的了解和

1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风认识，并增强对

光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁导游前准家乡的热爱之

不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备。情。

备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，

让更多人了解我们的家乡吧！

2、活动前准备：

(1)想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里

风光景点呢？

(2)请准备好这些旅游景点的照片，了解一根据写好的

下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍导游词、展

吧！示照片介绍

3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？自己的家

4、示例：我当家乡小导游一一桂林乡。

(1)桂林游第一站---象鼻山。制作旅游图册，

(2)桂林游第二站——漓江。寄语没有期望。

(3)桂林游第三站一一龙脊梯田。

5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属

于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风

景名胜的传说或故事呢？

6、活动园：班级旅游图册。

课堂小结我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是总结提升

无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我

们的家乡。

板书请到我的家乡来第一课时

1、我的家乡在哪里

2、我是家乡小导游

第二课时教学设计

课题请到我的家乡来第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他

地方的特色与文化。

学习

2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。

目标

3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各

地特色和文化。

重点加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。

难点能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课5、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道

这是什么吗？

6、播放视频《声名远扬的桂林特产----桂

林米粉》思考。视频导入。

7、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米

粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃

吗？

8、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的

特产，有些地方的特产声名远扬，我们一

起来看看这些特产，你认不认识吧！

讲授新课【家乡的特产真不少】

1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方

的特产吗？

(1)景德镇的陶瓷。抢答。

(2)长沙的臭豆腐。

(3)潮汕的牛肉丸。

2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方通过逐步深入

特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景的设计，帮助学

色优美，还有很多远近闻名的特产。你的生在主要了解

家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分享特产。自己家乡特产

分给大家看一看、尝一尝吧！的前提下，也认

(1)吐鲁番的葡萄。识各地的特产，

(2)无锡惠山的泥人。并了解有些地

3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣方的特产是因

的特产，探究它为什么会成为家乡的特为气候、环境等

产。探究。(课前地理原因造成

(1)四川火锅：四川处于盆地，常年湿气准备)的。

比较重，人们需要用辣来祛除体内的

寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的

火锅。

(2)东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，

只能生长在严寒地区。所以，我国人

参主要产自东北三省，栽培面积和产

量以吉林省最大，约占全国的70%以设计广告

上，辽宁、黑龙江两省占20%多。语。为家乡特产打

4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始响广告，增强热

啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条爱家乡的情感。

广告语，为它打响广告吧！

(1)成都，一座来了就不想走的城市；火

锅，一种吃了就不想停的鲜香。

(2)景瓷世人夸，“红叶”入万家。

【我的家乡人】

1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物分享。

美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪

些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？

(1)我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大

家增收致富。认识家乡的人

(2)侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗文之美，并能够

绣。向为家乡作出

(3)我们乡王叔叔参与设计了市里的发电贡献的人们学

r,太了不起了！习，争取自己也

(4)刘爷爷能把出问题的自行车很快修能为家乡作出

好，他手真巧！贡献，树立回报

2、阅读角：阿里木的故事。分享(课前家乡、建设家乡

3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？准备)。的意识。

4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像

阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献

吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！

(1)香港慈善家——田家炳.

(2)马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。

(3)张玉滚：担起乡村未来的80后教师。

5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这

不，矛盾发生了……

(1)观点1：以面食为主食最好，养胃，思考。

大米可不如面食好吃。

(2)观点2：四川火锅才是最正宗的，其

他火锅都不如四川火锅。

(3)观点3：还是江南水乡的女子比较温

婉，北方女子又壮又野蛮。表达自己的

(4)观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，观点。

爆炒辣炒简直不知所谓。

6、小小调解员：你如何看待他们的说法懂得各地都有

呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎自己的特色和

么做？文化，这些东西

7、举例说明：不同地方的人们有所不同都没有优劣之

(1)山西人以面食为主。在山西众多风味分，我们应该相

面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：互尊重、理解和

一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。包容。

银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。分享。

(2)陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂

的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现

着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛

的性格。

8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别

的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活

动？善于做什么事情？

(1)我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山

歌也善于唱山歌。

(2)我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢

吃烤全羊、喝奶茶。

9、小提示：由于环境和历史的原因，不同

地方的人们在生活与饮食习惯等方面往

往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特

征上也会有所差异。

课堂小结每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的总结提升

文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互

包容。

板书请到我的家乡来第二课时

1、家乡的特产真不少

2、我的家乡人

最新2022部编版道德与法治三年级下册教学计划

一、学生情况分析

本学期学生进入了三年级第二学期，学生总体来说学习积极性高，自主表达

能力比较强，有集体荣誉感，自主学习能力也在逐步提高中。通过上期四个单元

的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着

知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。本学期将继续遵循我校阳光学导

式教学模式，结合三年级学生特点和疫情防控，培养自主探索学习精神和方法,

提高实践、创新能力。

二、教材分析

本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关

注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上

引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体,

我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。

第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，

感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自

豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单

元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相

当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

三、教学总目标

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他

人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍

和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。

3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习

惯，争做文明小公民。

4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活

带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选