2023学年完整公开课版4BU7MydayP2 全市获奖

上海版教育出版社小学英语教材教学设计4BModule3MycolourfullifeUnit7Myday（Period2）学习内容Askandanswer,Enjoyastory教材分析课时教学内容分析：本节课是牛津英语(三年级起点)四年级下Module3Unit7Myday的第二课时。Askandanswer以小组内问答方式进行核心句型、词汇操练，要求学生将核心句型在合理的场景下运用。学生通过相互问答获取信息，培养综合运用语言能力和捕捉信息的能力。Enjoyastory呈现了MinandMog一天的活动。学生通过学习文本，模仿、扮演MinandMog来讲述这个故事，从而提高综合运用语言能力。学情分析授课班级为四年级学生，在第一课时学生已经理解核心词汇：getup，brushmyteeth，washmyface，havebreakfast，havelunch以及句型：Whattimedowe……？I…..at…Whattimedoeskitty…?She…at...。但在动词的单三形式以及时间的回答上会有一些困难，需多做操练来加强记忆。对于课文中的havedinner/catch，可以创设情境突破重点词汇的学习。对于日常用语How’sthefish?It’swonderful.Don’trunStop!，利用情境及表演来助学生理解其意。教学目标1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生用Whattimedoyou……？I…at…描述一天中的不同时间段所做的事情，操练所学的词组。2、通过Enjoyastory的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解猫一天的活动。3、培养时间观念，学会合理安排时间。教学重点难点教学重点：1.识记并掌握新词汇havedinnercatch，日常用语How’sthefish?It’swonderful.Don’trun.Stop!2.能听懂、并有感情地朗读课文。教学难点：介词短语在句子中的位置及运用。时间表达中介词to和past的用法。教学准备课件，图片等。学习流

程设计意图Step=1\*ROMANup（5’） .agame.把全班分成两个大组，快速出示lookandlearn中的词组卡片和以前学过的动词词组卡片，要求学生快速反应（说出词组并做动作），说对一个得一分，说错则不给分。最后，哪个组得分最高就获胜。T：（showtheflashcardsforgetup/...）Group1：Getup/...Group2：...Step=2\*ROMANII.Askandanswer（5’）1.Dividethestudentsintofourgroups.2.Askandanswer:S1:Whattimedoyou……？S2:I…..at…..S3:Whattimedoeskitty…..?S4:She….at…3.Thegroupsreportintheclass.4.Askstudentstofinishthewritingresults.Igetupat_______________.I____________atseveno’clock.Ihavebreakfastat___________.I_____________athalfpastseven.Step=3\*ROMANastory（15’）Activity1.LookandsayLookatthetitle,guesswhathappensinthestory.Lookatthefourpictures,tellmewhoareMinandMog，andwhattimedotheygetup/havedinner/gotobed?Activity2.Watchandsay播放Enjoyastory的故事动画，看动画整体感知故事大意。WhattimedoMinandMoggetup?WhattimedoMinandMoghavedinner？WhatdoMinandMogdoateighto’clock？WhattimedoMinandMoggotobed？Why？Activity3.Listenandread1.让学生逐句跟读故事，注意语音语调。2.在黑板上板书故事中的生词start,catch和gotobed,请学生跟读，然后创设情景请学生运用这些生词.Activity4.Readthetextandfinishthepassage.Hello.WeareMinandMog.Wegetupat______havedinnerat____________.Westarttoworkat_________intheevening.We__________atsixo’clockinthemorning.Activity5.Role-play能分角色朗读能融入真实语境进行角色扮演Step=4\*ROMANIV.PracticeSaytheactivitiesofthemselvesinadayingroups.Step=4\*ROMANthestorytheactivitiesofthemselvesinadaytoyourparentsorfriends.通过复习来巩固上节课重点句型。通过Askandanswer的活动，帮助学生巩固所学内容。通过askandanswer引导学生阅读抓住关