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小学音乐文艺版六年级上册们的音乐天地《让歌声更美好》优课公开课教教师资格证面试讲教案1

1、体会《乐颂》与《土拨鼠》两首歌曲所表达的情绪、情用正确的声音和情感演唱《土拨鼠》。2、解贝多与歌德的性格特就象能体会大调和小调不同色彩一,同时两者对比增强学生对音乐的兴趣。2

通过一系列图片演示帮助学生人人音乐家贝多与歌,并了解其作品,进一步感受其作品风格在潜移默化中得到深刻的艺术体验。3

学习歌《拨鼠,由此激起人物与人物,大调与小调的碰,使学生能很直观的了解贝多芬、歌德以及音乐作!如何通过本次课堂教,提高学生对艺术以及他们作品的兴,扩宽学生的欣赏视野。4

4.1.1

第一学时师同学们你们刚才演唱的是贝多芬的作品《欢乐颂在上一节课,我们已经学习过有贝多芬的相关知,面请大家再跟随我一起走进他。教师出示贝多芬画像。教师出示歌德画像教师引导学生。这样不同个性的,们再一起会发生什么故事!生回忆上节课的内容。生回答,是谁的画像你从他们的表情中你得他们是一个怎样性格的人。贝多芬………。歌德:…………。

介绍通过找到贝多芬与歌德的关系的介,提高学生学习的兴趣,做到教学的层层递进。贝多芬与歌德1、多芬与德都出生与德国。一个是伟大的音乐,个是伟大的文学家。2、多芬比德小19岁左右。3多芬和德都在各自的领域取得了不朽的成但这任掩盖不了年青时的多芬是歌德“粉丝的实。4、德是年贝多芬偶像”,是事,这也掩饰不了成年时的贝多芬比歌德“傲”这一事实。设置疑问请带着你的好奇心和我一起去了解!然用一个词来填空讲故事教师请同学们看黑板,下面老师带大家一起去了解贝多芬歌德。从刚才的故事中我们觉得用那个词来填空比较好。教师带领学生试着做做贝多芬与歌德见到贵族们时所做的动作来体会他们当时的情绪变,再回答问题。师所以,贝多芬是一个追求自博爱平等的先行者。我们一起从他的作品来体会,唱欢乐颂。师贝多芬和歌德都在各自的领域取得了不朽的成但这并不影响他们在艺术上的合作。引导学生一起去学学他们的作品《土拨鼠》学生在故事,了解贝多芬是一个性很强的体会他所说的他们可造出男,侯爵但他们永远也造不出一个歌德的含义。学生演唱贝多芬作品欢乐颂。得出歌德是年青贝多芬的偶像”,是事,这也掩饰不了成年时的贝多芬比歌德(学生填词这一事实。学生在教师的引导下学习歌曲土拨鼠。教师范唱增强学生对歌词的熟悉程度。再练习

歌谱歌教师和学生一起分析歌词处理讲解,唱歌曲。学习土拨鼠,引出大小调教师引导学生分析大小调关系。大调明亮

小调暗淡

《欢乐颂》《拨》表达人物的情感

展现音乐的魅力教师弹奏音,学生辨别那是大调那是小调色彩。教师运用多媒体结合大小调的对,析贝多芬与歌德。贝多芬坚毅孤傲人类团结成兄弟追求自由、平等

歌德温和谦卑这土拨鼠陪在

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