小学英语-Module 3 Robots Unit 1 Robots will do everything教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGEModule3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.教学设计

一、教学目标：

1、知识目标

1）基本能够听懂，会说，会读词汇：robot,oneday,everything,housework,learn,our.

2)学会用“Willthey…?Yes,theywill./No,theywon’t.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构。

2、能力目标（1）学生能够流利地朗读课文。（2）学生能够通过模仿、操练、游戏、表演等活动，在真实的情景中运用“will”来描述将来可能要发生的事情，做到学有所用。（3）能够用“can”来描述能力。3、情感态度：培养学生的模仿能力及团队合作精神。

二、Teachingpoints：能用“will”谈论将来可能发生的事情。

三、教学难点：结合实际在真实的语言环境中运用Will来描述将来可能发生的事情并能用“will”对将来可能发生的事情进行正确的提问和回答。

四、Teachingproperties：cards、CAI、Magic-pen、computer

五、教学过程：

Step1Warm-up1、Singasong.T:let’ssingasong,ok?Ss:OK!Ican’tdoit.Ican’tdoit.CanIhelpyou?CanIhelpyou?Wecandoittoghter.Wecandoittoghter.2.Ido,yousay.jumphigh,playfootball,playbasketball,playtabletennis,walk,rowaboat,talktoyourmum,takepictures,makeacake,washclothes,watchTV,dothehousework)学生做出相应的动作。(通过活动帮助学生回忆学过的动词和动词词组，为接下来学生能流利表述将来要做的事情做铺垫。)Step2presentation1、T:I’mverytired.Idosomehousework.That’llmakeusverytired.Ifsomeonecanhelpus,thatwillbegood.Whocanhelpus?Canrobotshelpus?Whomdoyouthinkcanhelpustodosomanythings?（T:Today,anewfriendcomestoourclass.look!Thisisarobot.Showthewordcardandpracticereading.Onerobotandtworobots.showandencouragethemtoreadout.let’shavealook.(播放视频)Whatcanthisrobotdo?Ss:Itcanwalk/talk/dance/sing.2.Tellthestoryandanswerthequestion.

T:Myrobotcandomanythings.Haveyougotarobot?Oh!No,youhaven’t.ButourgoodfriendDaminghasgotarobot.Let’shavealook.WhatcanDaming’srobotdo?ThisisDaming’srobot.It’sblueandIthastwobigeyes.Ithinkit’sverycoolandclever.)（1）Listenandanswer.Writethesentencesontheblackboard:Itcanwalk/talk.T:Inyouropinion,whatcanrobotsdo?引导学生开口大胆说,鼓励学生运用Itcan进行语言的操练，为下面环节做铺垫。Oneday，robotswilldoeverything.(2)Listenandanswer.Whatwilltherobotsdo?Canyouguess?3.listenandunderline.T:Yes,therobotsarewonderful.InSam’smind,robotswilldomorethings.Nowlistenandunderlinethesentencesbeginningwith“will”.

Getthemtosay.

（1.）Getthemtoanswer:Willtheydothehousework?

Writethesentence:Theywilldothehousework.Showthewordcard齐读然后单个读,男女生比赛。

Askthestudents“Willtheydothehousework？”

practicereadingtheanswer:Yes,theywill.Showthecardandputontheblackboard.

(2.)getthemtoanswerthequestion:Willtheydoourhomework?(板书)

Showthewordcard（our）andpractisereading.doourhomework/Willtheydoourhomework?男女生读，单个读。

Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomework?”读词卡并贴No,theywon’t.

Practicereadingtheanswer:No,theywon’t.

(3)Getthemtolookatscreen.Willtheyhelpchildrenlearn?Encouragethemsayoutthesentence.

getthemtoanswer:Theywillhelpchildrenlearn.板书

Showthewordcard(learn)andwrite“Theywillhelpchildrenlearn.”

(4)Yes,oneday,robotswilldoeverything.Showthewordcard(oneday,everything)andpracticereading.Atlast,listenandrepeat.让学生听指，重复，模仿录音（Listenandrepeat）。在听的过程中，注意语音语调，以及新学的单词。

Step3Practice

1.readthesentencesontheblackboardtogether.

2.listenandrepeat.

Nowlookatyourbooks,listenandrepeat.

3.practiceinpairsandshow.let’ssayitindifferentroles.GrouponeisSamandgroup2isDaming.

4.lookandwrite.

Nowclasshere’sapassage.trytofillintheblanksaccordingtothedialogue.

Daminghasgota_____.It____walk.Anditcan____.Oneday,theywilldo____.They____dothehousework.Theywillhelpchildren______.Butthey_____doourhomework.

Nowwhocanreadthispasssage.Goodjob.

5.Activity3inthestudents’book.Piontandsay.Sayinpairsandshowthen.Showonthescreenatthesametime.

6.写一写我理想中的机器人能做的事情和将来可能做的事情。教师谈话：Pleaseimaginewhatyourrobotwilldooneday,writethemdownandtalkabouttheminyourgroups.教师出示句型：Thisismyrobot.Itcan________.Itwill__________.学生在小组中写一写、说一说自己理想中的机器人能做什么事。Step4summary

TodaywelearnedModule4Unit1Readthesentencesontheblackboard.

六．Homework:1、Listenandreadthetext.2、Drawarobotandtalkaboutitwithyourfriends.

七．Blackboarddesign:

Module4Robots

Unit1Robotswilldoeverything.

Itcanwalk/talk.

Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.Onday,robotswilldoeverything.Module3Uuit1Robotswilldoeverything.学情分析本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。四年级经过一年的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。本课运用will对机器人将来会做的事情进行大胆想像，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.效果分析本教材的设计符合学生的实际水平，能够照顾到每一位学生，从本节课学生的表现来看，发现80%的学生能够大胆开口说英语，敢于挑战自己比在平时的教学中表现优越，在小组活动中每一位学生都不愿意落后，都可以在老师的帮助下进行说和演，在最后环节的输出环节发现绝大部分的学生是能够完成教学目标的。Module3Uuit1Robotswilldoeverything.教材分析新标准英语三起第四册Module3Uuit1的主题为“Robotswilldoeverything.”它的语用功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“Robotswilldoeverything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。本模块的任务就是要求学生发挥想象力和创造力，设计自己的机器人。我们教师需要在教学设计重点以外的个个方面进行重点指导。机器人功能的设计既可以培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展，也可以培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情的能力。Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.评测练习Practice

1.readthesentencesontheblackboardtogether.

2.listenandrepeat.

Nowlookatyourbooks,listenandrepeat.

3.practiceinpairsandshow.let’ssayitindifferentroles.GrouponeisSamandgroup2isDaming.

Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.课后反思外研版四年级英语下册Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything.它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人can的一些活动来进行Willbe句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主要活动，能够听、说、认、读本课的重点单词robot，housework，1earn，our，everything，oneday，掌握句型Robotswilldoeverything.Itcanwalk/talk.Willthey…？Yes，theywill.No，theywon’t.这节课的难点就是Willbe句式的应用。当时我准备了点读机，机器人的图片，还有单词卡片等。课前热身活动复习了许多动词词组，我做让学生说等等run,jump,playfootball,playbasketball,writealetter,washclothes,watchTV,dohousework等活动，还让学生看机器人图片，以及有关的视频。介绍大明有个机器人，它会做什么呢？再由此导出课文。老师提出相关的问题并讲解课文，同时教读一些重点单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节，让学生分组、分角色朗读课文。根据课文填空。课后我反思了这堂课，也听了指导老师的意见，觉得自己课文教学针对小学生的年龄特点，设计活动，环节流畅，层层递进，教学目标实现的好。此外在教师课堂用语，语音、语调及语法上还要下功夫，多听其他老师的课，不断实践，不断学习，才能在教学上更上一层楼。<Module3Unit1Robotswilldoeverything.>本教材的综合语言运用能力目标分为以下方面:一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；4、能表达简单的情感和感觉，如:发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。另外，为巩固和提升字母教学，让学生能学以致用，建议在本册词汇教学中，要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演，视学生的能力可分三个层次：教演，自演，编演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。不要过于强调对话的准确性）。3、能表演英文歌曲及简单的童话剧。读写：1、能看图HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=bef3619dd58f6daf&k=%CA%B6%