Module 1 Unit 1 Hello 预备级绘本教学 （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module1Unit1Hello预备级绘本教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit1Hello，属于预备级绘本教学。教学内容主要围绕问候语展开，包括认识字母A-G，学会用英语进行基本的问候和自我介绍。学生将学习如何用英语说“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howoldareyou？”等问候语，并通过情景模拟和互动游戏，巩固所学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学前教育阶段已接触到基本的问候语，如“Hello”，“Goodmorning”等。本节课将进一步拓展学生的英语词汇，使其能够运用英语进行简单的自我介绍和问候他人。同时，学生将通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1Hello，学生将提高自己的英语听说读写能力，能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候他人。同时，学生将了解英语国家的问候习惯，培养文化意识，尊重不同文化背景下的交流方式。通过小组合作和互动游戏，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决和合作交流能力。此外，学生将在课堂上自主学习，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的重点是让学生掌握基本的问候语词汇，如"Hello","Goodmorning","Howoldareyou?"等。

2.句型练习：学生需要能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候他人。

难点：

1.发音掌握：学生对英语单词的正确发音掌握可能存在困难，特别是对于字母组合的发音。

2.语言运用：学生可能在实际交流中难以运用所学词汇和句型，缺乏实际操作机会。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放英语动画或者录音，帮助学生正确掌握单词的发音。

2.创设情境，让学生在真实的语境中进行角色扮演，实际运用所学词汇和句型。

3.分组活动，让学生相互练习，提供更多的交流机会，增强语言实践能力。

4.利用教学游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，突破语言运用的难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语问候语。

2.互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论和互动游戏，提高学生的英语口语表达能力和交流技巧。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画和视频等资源，生动展示英语问候语的使用场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供个性化的学习路径和实时反馈，帮助学生巩固所学内容。

3.实物教具：使用图片卡片、玩具等实物教具，辅助学生理解和记忆英语问候语。教学过程1.课堂导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课堂！今天我们将学习Module1Unit1Hello。首先，让我们一起来做一个简单的热身活动。我来说一些问候语，你们能跟着我说吗？比如："Hello"，"Goodmorning"，"Howoldareyou？"等。

2.课程内容展示（15分钟）

现在，让我们正式进入本节课的学习。我将通过展示一张图片卡片，向大家介绍一个新的朋友Tom。你们可以看到，Tom正在向我們挥手。他想对我们说什么呢？让我们一起来听听。

3.学习新词汇（20分钟）

接下来，我们将学习一些新的词汇。我会出示一些图片卡片，上面有我们今天要学习的新单词。你们可以试着读一读，然后和我一起说出来。我们一起学习这些词汇：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？等。

4.句型练习（15分钟）

现在，让我们来练习一下这些词汇组成的句型。我会邀请一些同学上来，我们一起做一个角色扮演的游戏。你们可以尝试用我们刚刚学到的词汇和句型来和我进行对话。比如："Hello，mynameisTom.Howoldareyou？"等。

5.小组活动（10分钟）

接下来，我们将进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选一个组长。组长将负责带领大家进行角色扮演游戏。你们可以在小组内互相练习，也可以邀请其他小组的同学来观看你们的表演。

6.课堂总结（5分钟）

时间过得真快，我们已经到了课堂总结的时候。今天我们一起学习了基本的问候语词汇和句型。你们都学会了吗？让我们一起来说一说："Hello，Goodmorning，Howoldareyou？"等。希望大家能在课后继续练习，不断提高自己的英语能力。

7.作业布置（5分钟）

最后，让我们一起来看一下今天的作业。请大家用我们今天学到的词汇和句型写一篇小作文，介绍一下自己的年龄和问候语。你们可以发挥创意，写一写你们和朋友们之间的问候对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：可以选择一些与问候语主题相关的英语绘本，如《GoodMorning,Mouse!》、《Hello,World!》等，通过阅读绘本，让学生进一步巩固问候语的使用场景和表达方式。

-英语动画片：观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中有许多关于问候语的情节，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-英语歌曲：学习一些与问候语相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》、《GoodMorningtoYou》等，通过唱歌的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问候语。

2.拓展建议：

-课后小组活动：鼓励学生课后组成小组，选择一部英语动画片，观看其中关于问候语的场景，并进行角色扮演练习。学生可以选取自己喜欢的角色，用所学问候语进行互动，提高口语表达能力。

-家庭作业：要求学生在家中与家人或朋友进行英语问候语的练习，可以录制视频或拍照，然后分享到班级群或朋友圈，让大家一起学习和交流。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语进行交流，鼓励他们使用所学问候语，提高实际应用能力。

-英语手抄报：让学生制作英语手抄报，内容可以包括问候语的用法、相关英语绘本介绍等，通过制作手抄报，加深对问候语知识点的理解和记忆。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，家长可以和孩子一起进行英语问候语的练习，或者在日常生活中有意识地使用英语问候语，为孩子创造一个良好的英语学习氛围。板书设计1.问候语词汇板书

①新词汇：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？

②板书设计：将每个词汇以大号字体书写在黑板上，并用彩笔标注重点字母或字母组合的发音，如"o"的发音可以用一个太阳图案表示，"old"可以连接一个老年人的简笔画。

2.句型练习板书

①句型结构：Hello，mynameis[姓名].Howoldareyou？

②板书设计：用不同颜色标注每个句型的组成部分，如用蓝色写"Hello"，绿色写"mynameis"，红色写[姓名]，黄色写"Howoldareyou？"，并在每个部分旁边加上相应的图标或简笔画，如画一个小人代表"mynameis"，一个问号代表"Howoldareyou？"

3.小组活动提示板书

①活动步骤：选择角色-练习对话-表演展示

②板书设计：用大的箭头和数字顺序标出活动步骤，每个步骤旁边可以加上简笔画或图标，如画一个人物代表"选择角色"，一个话筒代表"练习对话"，一个舞台代表"表演展示"。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-今天我们学习了基本的问候语词汇和句型，包括Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？等。

-我们通过观看图片卡片、角色扮演和小组活动等方式，实践了这些问候语的使用场景和表达方式。

-大家要注意正确发音，并且在日常生活中多练习使用英语问候语，提高自己的英语口语能力。

2.当堂检测

-请大家用我们今天学到的词汇和句型，互相进行自我介绍。你可以这样说：“Hello，mynameis[姓名].Howoldareyou？”

-请大家编写一个小故事，用上我们今天学到的问候语词汇和句型。可以写一段关于你在早上遇到朋友的情境，用英语问候并介绍自己的年龄。

-让我们一起做一个问答游戏。我会说出一个问候语，你也要用英语回答我。比如，我说“Goodmorning”，你要回答“Goodmorning，too”。准备好了吗？我们开始吧！

3.作业布置

-请大家用我们今天学到的词汇和句型写一篇小作文，介绍一下自己的年龄和问候语。你可以发挥创意，写一写你和朋友们之间的问候对话。

-回家后，与家人或朋友进行英语问候语的练习，可以录制视频或拍照，然后分享到班级群或朋友圈，让大家一起学习和交流。

4.课堂反馈

-在课堂上，我会观察大家的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

-对于在当堂检测中表现不太理想的同学，我会提供个别辅导和指导，帮助他们提高英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语问候语。例如，模拟早晨走进教室，与同学们互相问候的场景。

2.互动教学：鼓励学生参与课堂讨论和互动游戏，提高学生的英语口语表达能力和交流技巧。例如，组织“英语角”活动，让学生自由发挥，运用所学词汇进行交流。

3.任务型教学：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。例如，设计一个“角色扮演”活动，让学生分组进行问候语的实际应用。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生在课堂活动中注意力不集中。

2.教学组织：小组活动时，部分学生参与度不高，合作效果不理想。

3.教学方法：部分学生对英语问候语的实际应用仍存在困难，缺乏实际操作机会。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，对学生进行分组管理，提高学生的参与度。例如，设置小组长，负责监督和激励小组成员积极参与课堂活动。

2.教学组织：优化小组活动设计，增加学生互动环节，提高学生的参与度。例如，设计一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3.教学方法：增加实际操作机会，让学生在真实情境中进行角色扮演，提高语言实际应用能力。例如，组织一些模拟场景，如在校园里与老师、同学进行问候语的实际应用。

4.教学评价：加强对学生学习过程的评价，关注学生的口语表达和实际应用能力。例如，通过观察学生的课堂参与度、小组活动表现等方面，对学生的学习情况进行综合评价。

5.校企合作：与校外的企业或机构合作，提供更多的实际应用场景，让学生在真实环境中学习和应用英语问候语。例如，组织学生参加一些英语角活动，与外籍人士进行交流，提高学生的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英语绘本，如《GoodMorning,Mouse!》、《Hello,World!》等，进一步巩固问候语的使用场景和表达方式。

-视频资源：鼓励学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片