广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级下学期历史3月模考（讲评教学设计）

广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级下学期历史3月模考（讲评教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级下学期历史3月模考（讲评教学设计）课程基本信息1.课程名称：九年级历史下学期《近现代中国的变迁》3月模考讲评

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月XX日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.模考分析（30分钟）

-对学生3月模考的历史试卷进行整体分析，指出易错题、难题及高频考点。

-按照题目类型进行分类讲解，帮助学生掌握各类题型的解题方法。

2.知识点回顾与讲解（30分钟）

-结合模考题目，回顾近现代中国的变迁相关知识点，包括辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争等。

-针对重点、难点进行详细讲解，帮助学生巩固知识。

第二课时：

1.案例分析（30分钟）

-选择具有代表性的题目，分析历史事件的发展过程，提高学生的历史思维和分析能力。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解历史事件中的关键人物和重要决策。

2.解题技巧与方法指导（30分钟）

-总结历史题目的解题技巧，如如何从材料中获取有效信息、如何判断历史观点的正确性等。

-通过实际操作，指导学生运用解题技巧进行练习，提高解题效率。

3.课堂小结与作业布置（10分钟）

-对本节课的重点内容进行回顾，确保学生掌握。

-布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.历史理解：使学生能够运用所学知识，分析近现代中国历史事件的发展过程，理解历史事件的背景、原因、过程及影响，提高对历史的理解能力。

2.思维品质：培养学生具备历史思维，能够从多角度、多维度分析历史问题，形成自己的观点和见解。

3.时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，理解历史事件在时间、空间上的联系，提高对历史发展脉络的认识。

4.责任担当：通过学习历史，使学生认识到国家兴衰与个人责任的关系，激发学生的爱国情怀，培养具有责任担当意识的公民。

5.史料实证：培养学生掌握史料搜集、整理、分析的能力，学会运用史料论证历史问题，提高历史实证意识。重点难点及解决办法重点：

1.近现代中国历史事件的发展过程及其影响。

2.历史思维的培养，学会从多角度分析历史问题。

3.时空观念的建立，理解历史事件的时间、空间联系。

难点：

1.辛亥革命、五四运动等事件背后的复杂社会背景和深层次原因。

2.史料的搜集、整理、分析，以及运用史料进行历史论证。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、文献资料等，直观展示历史事件的背景和过程，帮助学生形象理解。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的批判性思维和历史思维。

3.设计时间轴、历史地图等教学活动，帮助学生构建时空观念，理解历史事件的脉络。

4.开展史料搜集和分析实践活动，指导学生如何筛选有效信息，学会运用史料进行论证，提高学生的实证能力。

5.针对难点问题，设置课后研究性学习任务，鼓励学生深入探究，提高问题解决能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-历史教材

-时间轴、历史地图等教具

2.软件资源：

-历史教学PPT

-历史纪录片片段

-历史图片资料

-史料文献汇编

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线历史资料库

-历史知识问答APP

5.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-实践操作

-研究性学习

-互动提问

-课后作业与辅导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解近现代中国的变迁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习历史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的辛亥革命等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五四运动、北伐战争等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与近现代中国变迁相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《中国近代史纲要》、《五四运动》等相关书籍，深入了解近现代中国历史的发展过程。

-历史纪录片：观看《辛亥革命》、《五四运动》等纪录片，通过影像资料直观感受历史事件的氛围。

-博物馆参观：组织学生参观当地历史博物馆，了解近现代中国历史文物和展品，加深对历史知识的理解。

-人物传记：阅读与近现代中国历史相关的人物传记，如《孙中山传》、《毛泽东传》等，了解历史人物的思想和贡献。

-历史论文：推荐阅读一些历史学术论文，帮助学生从专业角度理解近现代中国历史的研究成果。

2.拓展建议：

-深入研究教材：鼓励学生课后深入研究教材，对课堂所学内容进行复习和巩固。

-课外阅读：提倡学生利用课余时间阅读历史书籍、传记等，拓宽知识面，提高历史素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享课外学习的收获和心得，互相学习和启发。

-写作练习：鼓励学生进行历史写作练习，如撰写历史人物评述、历史事件分析等，提高写作能力和历史分析能力。

-实践活动：参与历史主题的社会实践活动，如模拟联合国、历史知识竞赛等，将所学知识运用到实际中。

-研究性学习：引导学生针对某一历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和创新思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《辛亥革命背后的社会矛盾》、《五四运动与近代中国的文化转型》等文章，深入探讨历史事件的社会背景和文化影响。

-视频资源：《北伐军的奋斗》、《抗日战争中的英雄人物》等纪录片，了解历史事件的详细过程和关键人物。

-历史小说：《青春之歌》、《三家巷》等，通过小说的形式感受历史时期的时代氛围和人物命运。

-人物访谈：寻找相关历史人物的访谈视频或文字记录，了解他们的亲身经历和感受。

-学术讲座：推荐收听历史学者关于近现代中国历史的相关讲座，获取专业视角的历史解读。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择相应的阅读材料或视频资源进行自主学习。

-阅读笔记：学生在阅读或观看过程中，要求做好笔记，记录下关键信息和心得体会。

-交流分享：组织学生进行课堂交流，分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的相互学习。

-解答疑问：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-撰写报告：鼓励学生结合拓展内容，撰写研究报告或心得体会，提高学生的研究能力和表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，共同讨论历史话题，增进家庭学习氛围。内容逻辑关系-重点知识点：辛亥革命的历史背景、原因、过程及影响。

-关键词：辛亥革命、武昌起义、中华民国、孙中山。

-重点句：辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，它推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。

2.②五四运动：

-重点知识点：五四运动的历史背景、原因、过程及影响。

-关键词：五四运动、新文化运动、爱国、民主、科学。

-重点句：五四运动是中国近代史上的一次重要革命运动，它促进了新文化运动的发展，推动了中国社会的进步。

3.③北伐战争：

-重点知识点：北伐战争的历史背景、原因、过程及影响。

-关键词：北伐战争、国共合作、国民党、共产党。

-重点句：北伐战争是中国近代史上的一次重要战争，它结束了北洋军阀的统治，实现了中国的形式上的统一。

4.④抗日战争：

-重点知识点：抗日战争的历史背景、原因、过程及影响。

-关键词：抗日战争、国共合作、抗战胜利、世界反法西斯战争。

-重点句：抗日战争是中国近代史上的一次伟大战争，它是中国人民反抗外来侵略、捍卫国家主权的重要历史事件。

板书设计：

1.辛亥革命

-背景：清朝统治的腐败

-过程：武昌起义

-影响：推翻清朝统治，结束封建君主专制

2.五四运动

-背景：新文化运动的兴起

-过程：爱国、民主、科学

-影响：推动中国社会进步

3.北伐战争

-背景：北洋军阀的统治

-过程：国共合作

-影响：结束北洋军阀统治，实现形式上统一

4.抗日战争

-背景：日本侵略

-过程：国共合作，抗战胜利

-影响：反抗外来侵略，捍卫国家主权教学反思在本次近现代中国历史的教学中，我深感学生对历史事件的兴趣和好奇心是推动学习的重要动力。通过引入多媒体资源，如纪录片和图片，我发现学生们对辛亥革命、五四运动等历史事件的关注程度明显提高。他们通过视觉和听觉的结合，更直观地感受到了历史场景，这有助于他们理解和记忆相关知识。

同时，我注意到在小组讨论和互动探究环节中，学生们能够积极思考，提出自己的观点。这样的互动不仅锻炼了他们的表达能力，也促进了思维的碰撞，有助于深化对历史事件的理解。然而，我也发现部分学生在史料分析和论证方面存在一定的困难，这提示我未来需要在史料实证方面加强指导和训练。

在拓展学习方面，我推荐了一些与课程内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习。从学生的反馈来看，