《一线带班》读书分享

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享读管建刚《一线带班》有感分享人

每次寒暑假，既是老师们休整身心的时间，也是自我充电、以更好的状态迎接新学期的好时机。在这个假期里，我有幸阅读了管建刚老师《一线带班》这本书。书中管老师用了大量实际的经验向我们诉说着他和班级的一个个有趣的故事，书中分享了大量管老师的管理方法，我从中受益匪浅。目录CONTENTS作者简介壹内容简介贰阅读分享叁读后感悟肆作者简介管建刚

管建刚老师，经过商，没赚到什么钱。没读什么书，却成了语文老师。1998年起用心当老师，"十年磨一剑"，2008年成为江苏省语文特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。内容简介

《一线带班》就是依其一线带班的经验写给一线老师的，书中介绍了他一线带班的"七抓"。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会等等一线带班中可能会遇到的问题，都能从中得到启发、找到妙招。

抓开头

抓时间

抓基础

抓家长

抓作业

抓常态课

抓复习

内容简介

管老师的《一线带班》这本书充满了烟火气，带点小幽默，一个个小妙招，接地气，用得上。本书分为七章，也就是以下的“七抓”：

抓开头

抓时间

抓基础

抓家长

抓作业

抓常态课

抓复习

我首先是被第二章“抓家长”抓住了我的眼球。

在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了。但几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。条条大路通罗马，弯路也能到罗马。如何处理好家长与老师的关系？管老师给出了6个小妙招：

阅读分享第二章“抓家长”抓家长第一招：照片“一对一”传家长第二招：手机存座位表和好友表第三招：感谢后进生家长第四招：使用好家长QQ群第五招：两周后开QQ家长会第六招：尽量争取每一个家长抓家长第一招：照片“一对一”传家长

群内随手拍，家长对比，少了，心里不舒服。“一对一”发。没有对比就没有伤害。只觉得老师特关心自己孩子。（例：家长担心孩子趴着写，拍挺直腰板端正写字的照片，家长看见老师的关心。）

每个月每个学生发一张，一个月四周，一周发一组。让家长看见老师的关心（讲究技巧）抓家长第一招：照片“一对一”传家长

周三周四发比较合适（学生写作业、读课文、看课外书、活动、就餐、小组学习、考试等照片）

每个家长都希望老师能特别关注一下自己的孩子。“一对一”发给家长，家长一定喜欢，一定温暖，一定能从照片里感受到老师对自己孩子的关心。让家长看见老师的关心（讲究技巧）抓家长第三招：要感谢后进生的家长

太多的后进生，家长已经对他们无可奈可，苦恼不已，甚至这些家长对老师也采取回避的态度。老师主动联系发出去的短信就像泥牛沉大海，毫无声息。好不容易有个回复，一看只有三个字“知道了”。怎么办？

抓家长

管老师分析，后进生不良的表现太多，大部分老师跟家长联系，除了反映问题，就是抱怨。而家长也无力改变这种情况，渐渐跟老师渐行渐远，甚至处于失联状态.

第三招：要感谢后进生的家长抓家长

因此，管老师呼吁，和后进生家长谈话，首先要肯定对方，如果否定太多，后进生家长就站在你的对立面去了。同时，要多给后进生的家长送希望，在唤醒后进生的上进心同时，也要唤醒后进家长的上进心。后进生需要表扬，后进生的家长也需要表扬。

第三招：要感谢后进生的家长学习中“5+2”等于“0”现象。周一到周五，学生作业管的蛮好了，周末又一塌糊涂。下周的作业习惯又得重来。管老师支招：周五下班前，给后进生家长发一短信，把周五和双休日作业告诉家长，恳请并麻烦家长关注一下自己孩子双休日的作业完成情况，最后说“辛苦您了”，“不好意思，双休日也不能让您安心过”下周一，后进生作业完成了，发短信感谢家长帮助孩子及时完成了作业。没有完成，也发短信感谢家长，孩子双休日完成的作业比上周好一些了。至于有没有好一些，别管。后进生需要表扬需要温暖，后进生的家长也需要表扬需要温暖。

让家长看到孩子的希望，家长才有动力去督促孩子。有了家长的督促，孩子的作业按时完成了，老师的批评减少了，即使后进生的学习成绩还不能提高，最起码也不会更差。抓家长

感谢后进生家长单元考试，进步的，也可以给家长发一条短信：

您的孩子考试有进步，祝贺他，也感谢您一直以来的关心和付出。原地踏步的也可以发感谢信：

这次的试卷偏难，您的孩子能有这个成绩，已经说明进步了。

一学期下来，可能还真会有一两条神奇的点燃了一个孩子，点燃了一个家长。抓家长

感谢后进生家长管老师支招：第四章“抓作业”作业，一线老师一辈子绕不开的痛。

“双减”政策实施后，学生的作业成了我们经常思考的项目。作业是学生迈不过去的坎，也是老师迈不过去的坎。管老师说“小学，抓好作业，成绩差不到哪儿。”，所以我想在文中一寻答案。

管老师通过六问的形式介绍了自己抓作业的经验。其中“学生作业如何及时上交”是我非常感兴趣的一点，在这里和大家分享一下管老师的锦囊妙计。第一招表扬有空就做家庭作业的学生。（在学校，学生寻找零散时间做作业的给予表扬。班里就会出现一批这样的学生。）

第二招表扬超前完成回家作业的学生。一段时间后，找两个作业不放心上的学生，请他们调查作业快的同学的成绩，很快得出结论，跑到作业前面去的同学学习成绩都顶呱呱。第三招作业迟交券、考试加分券。学生作业如何

及时上交第三招作业迟交券、考试加分券7

每个学生在每单元学习前免费拥有一张“作业迟交券”，如果一个单元学习结束前没用过，自动转为加分券，单元卷成绩就是：90+1=91。这就是在鼓励学生按时完成作业。有的后进生一个星期扣了五六分，没上进心了，怎么办？

周五推出“复活日”，让学生总有希望。考试加分券：是单元学习过程中的“课本剧表演”“美读比赛”“写字比赛”活动的奖品第四招：男女生作业竞赛。班里分为男队和女队进行完成作业比赛，一周为限。如果班里男生习惯很不好，女生习惯很好，或者相反，可以改为小组阵营竞赛每个阵营选正、副两个队长阵营作业扣分少，为赢。奖励“合影”“作业迟交券一张”。输的一方起立，向赢的一方鞠躬。给败方送“密信”连输，可结合扣分淘汰一名作业拖拉王，归老师负责，再接着比。（老师鼓励淘汰生完成当日作业，进行反击。）淘汰两个作业拖拉王赢了。输的队“二选一”输的一方可以淘汰自己方面的一个困难户，或是复活对方一个作业拖拉王。老师给出建议，起到调控作用，不要让越来越多的学生被淘汰。作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生变化。

《一线带班》带给我们的，远远不止文字写出的这些经验。经验的背后，是耐心、爱心、恒心，是在琐碎繁杂中挖掘点滴的发现之心，是努力探究破解之法的睿智之心。

我们一线教师，就是需要这种钻研动脑的精神，每天一定要花时间想一想自己做得怎么样了，哪些可以改进，哪些可以作为经验留下来。

读后感悟作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随