《月亮湾》说课稿

?月亮湾?说课稿

概要：正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙〞、“缓缓地〞“倒映〞、“灿烂〞、“朝霞〞、“不时〞等，学会在阅读中积累词语，“湾〞、“绕〞、“缓〞等9个生字，为今后的阅读与写作打根底。3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。为更好地达成以上四个学习目的，我准备制作一组多媒体课件进展辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔假设干。全文我设计2课时来完成。下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。第一课时第一课时分四个环节一、谈话导入，激发兴趣教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望，将兴趣集中到课堂内教师的语言上。教师可以这样说：“小朋友们，春季里，大自然风光美丽，活力勃勃，农村风景更加迷人，今天教师带大家去一个美丽的地方〞，接着板书课题：月亮湾在“湾〞上加拼音WAN，提醒小朋友是前鼻音，指名3——4人认读后，大家齐读课题。教师进一步解释，：这个“湾〞的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾〞是一个村子的名字，这样学生对课文题目就有了初步的理解，更愿意提一些诸如“‘月亮湾’在哪儿，‘月亮湾’是个怎样的地方，为什么叫‘月亮湾’〞之类的问题。【1】【2】【3】【4】下一

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?月亮湾?是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，明晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。

课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我〞的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落，课文中装备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。

根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读根底，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、才能、情感三个方面确定了?月亮湾?的教学目的。

1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。

2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙〞、“缓缓地〞“倒映〞、“灿烂〞、“朝霞〞、“不时〞等，学会在阅读中积累词语，“湾〞、“绕〞、“缓〞等9个生字，为今后的阅读与写作打根底。

3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。

为更好地达成以上四个学习目的，我准备制作一组多媒体课件进展辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔假设干。

全文我设计2课时来完成。

下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。

第一课时

第一课时分四个环节

一、谈话导入，激发兴趣

教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望，将兴趣集中到课堂内教师的语言上。教师可以这样说：“小朋友们，春季里，大自然风光美丽，活力勃勃，农村风景更加迷人，今天教师带大家去一个美丽的地方〞，接着板书课题：月亮湾

在“湾〞上加拼音WAN，提醒小朋友是前鼻音，指名3——4人认读后，大家齐读课题。教师进一步解释，：这个“湾〞的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾〞是一个村子的名字，这