史向坤互换性与测量技术模具专业课件

互换性与技术测量机电工程系课程整体设计一课程单元教学设计二课程特色与展望三1.2课程目标1.1课程定位1.3教学内容设计2.1教学组织与实施2.2教学方法与手段2.3教学评价2.4教学条件说课内容1.1课程定位1、课程与专业的关系模具设计及制造专业的培养目标本专业旨在培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备机械设计及制造等方面的基础理论，掌握现代化的模具设计与制造方法，具有较强的模具设计、制造、维修、管理和技术开发等能力，能够从事冲压、塑料等各类模具的装配、调试和安装及其使用和维护的高素质技能型专门人才。1.1课程定位2、课程与学生的关系

本课程使学生获得从事模具技术工作所必须具备的公差和技术测量方面的基础知识与一定的实际工作技能，为专业工种应用公差标准和掌握检测技术打下基础。本课程开设在第二学期，学生主要是理科学生，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。3、本课程与前、后续课程关系

1.1课程定位互换性与技术测量

本课程在专业人才培养目标中起承上启下的作用，它是联系模具设计课程与模具制造课程的纽带，是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。工程制图金工实习机械工程基础模具制造基础塑料成型工艺生产实习前续课程后续课程模具设计及制造专业岗位职业能力分析表

1.2课程目标就业岗位就业范围主要业务工作模具结构设计员设计开发单位具备利用手册、资料，分析产品工艺性的能力；具备分析成型工艺和制定成型工艺方案的能力；学会查设计手册、熟练贯彻执行模具设计国家标准；掌握模具典型结构；正确选择模具各部零件材料、确定正确的处理工艺要求；熟练绘制模具装配图与零件图；模具制造工艺员、机械加工工艺员模具设计制造企业、现代机械加工企业熟读机械零件图纸；熟悉常用模具零件金属材料加工工艺性和热处理工艺性；根据零件图纸技术要求、工期要求结合企业设备及工人技术水平做加工工艺设计，制定工艺文件。熟悉常用加工设备工艺范围、特点、加工的经济精度；模具制造工模具设计制造公司、现代机械加工企业读懂装配图和零件图上的公差配合意义及国家模具设计相关标准；了解相关技术要求实现的加工方法；完成模具件铣削加工（数控铣、普通铣）；完成模具件磨削加工；完成模具成型件的电加工、抛光加工；互换性与技术测量六个学习单元简单复杂知识贯穿任务教学能力目标知识目标素质目标

1.3教学内容设计课改前课程内容第一章绪论第二章测量技术基础第三章尺寸公差与检测第四章形位公差与检测第五章表面粗糙度第六章螺纹配合的互换性第七章滚动轴承与孔轴的互换性第八章圆锥配合的互换性第九章键与花键连接的互换性第十章圆柱齿轮传动的互换性1.掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识；2.具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。1.培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；2.培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备的良好习惯。1.培养学生的自学、发现问题解决问题能力；2.培养学生查找资料的能力。模块单元任务公差与配合单元一:减速器精度设计概述任务：了解本课程的内容和学习方法。单元二：尺寸公差任务1：公差与配合的基本术语及定义任务2：公差与配合的国家标准任务3：常用公差与配合的选用单元三：形位公差任务1：形位公差的概述任务2：形位公差的项目及其公差带定义任务3：公差原则任务4：形位公差的选择单元四：表面粗糙度任务1：表面粗糙度的定义与评定标准任务2：表面粗造度的标注于参数选择任务3：表面粗造度的检测测量技术单元五：技术测量基础任务1：测量器具与测量方法任务2：测量误差与测量精度单元六：典型零件的精度设计任务1：滚动轴承的互换性任务2：普通螺纹的互换性任务3：键与花键的互换性任务4：圆柱齿轮的互换性

1.3教学内容设计简单复杂职业能力形成规律减速器零件的精度设计

二.课程单元设计我教他他忘记我表演他记得动手做他领会“教、学、做”合一教室和实训室内进行一、复习提问尺寸公差代号的含义二.课程单元设计

2.1教学组织与实施通过复习，为学习形位公差进行相关知识的类比迁移准备二、任务导入二.课程单元设计

2.1教学组织与实施演示动画，解释为什么要学习形位公差？提出学习目标生动的直观性教学，让学生对有关内容有了清晰的感性认识提高了学生的学习兴趣三、新课教学二.课程单元设计

2.1教学组织与实施知识点1：什么是形位公差知识点2：学习形位公差代号的组成知识点3：形位公差标注规定通过设疑，激发学生探索形状公差与位置公差的区别学生自学、看书、讨论，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程通过讲解、练习、比较等多种方法掌握教学内容二.课程单元设计

2.1教学组织与实施五、课后作业布置作业体现巩固性原则，作业难度分层，学生根据掌握情况进行自选。二.课程单元设计

2.2教学方法和手段任务驱动项目为导向，工作任务为载体的教学方式分组讨论启发引导总结归纳教学全过程采用“读导式讨论”的教学模式二.课程单元设计

2.2教学方法和手段对学生学习状况进行定期总结教学团队针对学生学习中存在问题，及时调整教学方法和进度，好的经验及时总结，进行推广通过课后练习、作业、学生完成任务以及实验、实训操作、考查/考试、答疑等手段了解学习状况在教学过程中，通过学生学习状况的信息反馈不断改进教学方法和调整教学进度。二.课程单元设计2.3教学条件教学场地二.课程单元设计2.3教学条件教学资源姓名性别职称/职务专业学科教学任务史向坤女讲师机械制造教学实训李靖宇女副教授机械制造教学实训巩桂洽女副教授机械制造教学实训付师星男副教授机械制造教学实训王健男工程师机械制造山东铝业公司现场指导二.课程单元设计2.3教学条件教学资源教师对教材内容进行深入的剖析，善于取舍和更新，及时增加新技术、新标准和新工艺。

三.课