大班语言诗歌长大了做什么教案

大班语言诗歌长大了做什么教案教学目标：

学生理解并掌握诗歌表达方式；

学生能够运用语言表达自己的情感和理想；

学生能够欣赏优美的语言艺术，激发爱好；

学生能够用语言表达自己的对未来的期许。

教学重点：

选取优美的大班语言诗歌，激发学生对语言艺术的爱好；

激发学生对未来的期许和理想。

教学难点：

如何让学生在诗歌表达中学会言语表达的技巧。

教学准备：

幼儿园语文常用课件，相关课件，音乐。

教学过程：

一、引入（10分钟）

老师播放一段音乐，让学生安静下来。

老师展示一张图片，让学生说说自己大了想做什么工作。激发学生对未来的期许；

二、呈现诗歌（10分钟）

老师选取一篇优美的大班语言诗歌《我长大了》呈现给学生观看，诗歌表达内容应是激发学生对未来的期许和理想，激励学生向往美好，有理想和目标。并为学生展示诗歌的语言美和文章结构。使学生领悟诗歌的情感表达和思想内涵。

三、感性认识（10分钟）

让学生朗读诗歌，并让学生感性认识诗歌的语言美和情感表达。学生可以在老师的带领下，更好地感受到诗歌的情感和语言的魅力。

四、理解课文（10分钟）

老师让学生谈谈自己对诗歌的理解。理解课文是语文教学的重要环节。要求学生在体现情感的同时，也要分析分析诗歌的结构，分析分析诗歌的情感表达。

五、欣赏语言艺术（10分钟）

老师让学生欣赏诗歌的语言艺术，激发学生学会欣赏和表达自己情感的欲望。同时，也希望学生通过欣赏语言艺术，能更好地理解诗歌的情感和内涵。

六、讲解词语（10分钟）

老师讲解课文中的一些语言，比如像“心灵”、“目光”、“奔向”等等。通过讲解语言，让学生理解语言的表达方式，提高学生的语文能力。

七、唱诗学习（10分钟）

老师为学生唱一首相应的唱诗，在唱诗的过程中，让学生说说自己对未来的理想和期许，同时提高学生的英语水平。并在这里，也希望能激发学生的语言艺术潜能。

八、收尾（10分钟）

老师反复强调课堂的收获，让学生能够感受到在学习中收获语言表达的技巧和学习的自信。同时，老师也希望能够鼓励学生，让他们在未来的学习中，继续学习语言的技能和表达的技巧。

总结：

本次教学旨在通过大班语言诗歌《我长大了》来激发学生对未来的期许，让他们感受到语言艺术的魅力，在学习的过程中提高学生的语文水平，同时，也能够激发学生的语言表达能力。整个教学过程中，老师将学生的主体性发挥到了最大，让学生在玩中学习，在学习中玩。在教学中，老师要注重学生的感性认识，让学生能够真实地体验到诗歌的情感和语言的艺术。比如，在呈现诗歌的环节中，老师可以通过生动有趣的语言、清晰的语调和表情，唤起学生的情感共鸣。在欣赏语言艺术的环节中，老师可以引导学生欣赏诗歌的优美语言、鲜活形象和深刻内涵，快乐地体验语言的魅力。在讲解词语的环节中，老师可以采用生动形象的方式，比如用图片、视频、实物等，让学生直观地认识语言的含义，加深对语言的理解。

同时，教师还要关注学生的语文表达能力。在课堂中，应给予学生充分的自由发挥和创意空间，让他们通过口语、书写等多种形式表达自己的思想和情感。在唱诗学习的环节中，学生不仅能够增强英语口语能力，同时也可以通过唱歌形式更好地表达自己的理想和期许。

最后，在整个教学过程中，老师还要注意激发学生的学习兴趣和自信心。可以通过表扬、奖励等方式，让学生感受到自己的成长和进步，激发学习的热情和动力。比如，可以用班级作品展示、朗诵比赛等活动，让学生通过展示自己的作品来体现自己的学习成果和表达能力。

总之，教学大班语言诗歌是一项有意义和有益的工作，它既可以激发学生对文学艺术的热情，又能够提高学生的语言表达能力和语文素养。教师应该在教学中充分发挥学生的主体作用，着重培养学生的情感认知和语言表达能力，同时激发学生的学习兴趣和自信心，让他们在快乐中学习，与诗歌结缘，从而在未来的学习中更好地展现自己的语文优势。在大班语文诗歌教学中，除了注重学生的感性认识和语言表达能力外，还需要注意以下方面：

1.选取合适的诗歌

在选择诗歌时，需要注意学生的年龄、认知能力和兴趣爱好，选取适合他们的诗歌内容和形式。同时，应注意诗歌的美学价值和语言特点，避免过于平淡或难懂的诗歌，让学生能够在欣赏中感受到诗歌的魅力和艺术。

2.配备合理的教学资源

在教学中，需要配备合理的教学资源，比如诗歌书籍、音乐设备、多媒体设备等，以便更好地呈现诗歌的语言和形式。同时，应积极探索创新的教学方式和手段，比如配有情景演示、互动游戏等，以丰富课堂教学的形式和内容，提高学习的趣味性和有效性。

3.与家长积极沟通

诗歌教学不仅仅是在课堂中进行，也需要通过与家长的沟通交流，让他们能够关注学生在课堂中的学习情况，同时也能够更好地支持学生的学习和发展。比如，可以通过课上唱歌的录像或家庭作业来交流和展示学生的学习成果，同时也能够让家长更深入地了解诗歌教学的重要性和教学内容，加强课堂和家庭之间的沟通和交流。

4.建立和谐的班级氛围

在诗歌教学中，需要建立和谐、互动的班级氛围，让学生积极参与，愉快地学习和交流。这需要教师创设良好的学习环境，加强班级规范建设，鼓励学生积极发言，培养学生的合作精神和团队意识，让学生从中感受到互帮互助和共同成长的快乐和成就。

综上所述，大班语文诗歌教学是一项重要的学科教学内容，需要教师注重学生的感性认知和语言表达能力，同时也需要注意诗歌选取、教学资源配备、家校沟通和班级氛围建设等方面，以打造良好的诗歌教学环境和效果，让学生在快乐中学习，发展自己的语文素养。在大班语文诗歌教学中，教师需要注重学生的感性认知和语言表达能力，同时还需要注意以下几个方面：选取合适的诗歌、配备合理的教学资源、与家长积极沟通、建立和谐的班级氛围。

首先，选取合适的诗歌是诗歌教学的重要前提。教师需要根据学生的年龄、认知能力和兴趣爱好，选取适合学生的诗歌内容和形式。同时，教师也要注意诗歌的美学价值和语言特点，避免过于平淡或难懂的诗歌，让学生能够在欣赏中感受到诗歌的魅力和艺术。

其次，配备合理的教学资源能够更好地呈现诗歌的语言和形式。教师需要配备诗歌书籍、音乐设备、多媒体设备等，以便更好地展示诗歌的语言和形式。同时，还需要积极探索创新的教学方式和手段，比如配合情景演示、互动游戏等，以丰富课堂教学的形式和内容，提高学习的趣味性和有效性。

第三，与家长积极沟通，让家长能够关注学生在课堂中的学习情况，并能够支持学生的学习和发展。教师可以通过课上唱歌的录像或家庭作业来交流和展示学生的学习成果，同时也能够让家长更深入地了解诗歌教学的重要性和教学内容，加强课堂和家庭之间的沟通和交流。

最后，建立和谐的班级氛围是诗歌教学不可或缺的一部分。教师需要创设