小草和大树读后感2篇-读后感-模板

小草和大树后感读后感模板小草和大树读后感（一）初读《小草和大树》的题目，含糊，隐约。深入内容，刻骨铭心。《小草和大树写是夏洛蒂三妹的奋斗史。夏洛蒂的生命艰辛而又壮丽一澳方与风沙中的仙人掌花。小时候的家境贫寒，写诗时的打击，失败，她们没有悲观退缩，而是化悲愤为力量次的失败就了她们罕见的毅力铁般的意志是们毅，意志，汗水，心血浇灌小草，她们终于成为了大树，走向成功，这是她们努力的结果。现实生活：残酷的社会，需要一次次的筛选，才能决定你的层次。你的毅力不可少，你能力再强无用，你能一直就这么坚持吗？社会发展神速，你不一定能跟上时代。竞争力大，你的能力在一个大集体里，你能付出的不过是杯水车薪，没有毅力，你能有任何成果吗？夏洛蒂三姐妹的勤奋，勇敢，执着，智慧，上进，是他们成功的基础。在现实社会中，也许有人是勤奋上进的但没勇气也许有人勇敢执着但是就是不上进。也许有些人更可悲，勤奋，勇敢，执着，上进，他都拥有，可他就是没有智慧，不知换位思考。不知你属于哪种？为了梦想加油吧！小草和大树读后感（二）扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”尔基曾说过这样一句话。书，是黑暗中的一盏灯使不再孤独书是你前的一团火苗使充满温暖书给你带来无限的遐想，给你带来丰富的知识，给你带来博大的道……我读《小草和大树》这篇文章时时被文章中的主人公夏洛蒂。勃朗特那坚持不懈的精神震撼了。这篇文章主要介绍了夏洛蒂朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作过一次沉重的打击后她并没有放弃经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上说的领域进发。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦地写作着，终于成功了。被人称之为逆成才的典范我希望当一名老师我道了在当老师的途中，有许多困难。但只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念可获意想不到的成功”功这条星光大道上有坦的路,只蜿蜒不平的道,所说”败+艰苦的努力=功.世上并不存在什么不可能，要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。当我读完这篇文章时，心中感到有一股冲劲想我也被夏洛蒂。勃朗特这种精神所感动了吧从时开始我在的人生旅程上立下夏洛蒂勃朗特这几个字，让这些字随时激励着自己，因为我也想做第二个夏洛蒂。勃朗特！重读《窗边的小豆豆》有感（一）刘昭琪有一千个读者，就有一千个哈姆雷”,一本书不同人看有不同的想法与感受，同样，一本书，你不同时期去看也会有不同的收获。《窗边的小豆豆我早以前就读过的一本书，最近身边很多人在看，所以我忍不住又看了一遍。我记得第一次读《窗边的小豆豆读书时期。那时我的感触多是羡慕，羡慕小豆豆能在那样自由明主的学习环境中快乐学习长回我的学习生涯应该说是每一个中国孩子的学习环境都大抵如此我从上小学开始就为了分数而学习要考得好父就笑逐颜开要的东西都能买给我如果考得不好说奖励了批都不错了所，那时在我的心里奖励与高分之是划等号的记得初中有一次考得特别差我把成绩单偷偷藏起来，不敢跟父母讲，因为害怕他们失望怕被骂。我想所有的中国孩子都应该

做过跟我一样的事情吧等再一点读的书多了，又愈发羡慕国外孩子的学习状态。他们能遵循自己内心的想法能选择自己喜欢的课程选择上自己感兴趣的专业或学校而我们总是按着既定的课表上课使那门课程我并不喜欢是我想要学的我是要坚持学好它，因为排名表中的总分是包括各个学科的。这次读《窗边的小豆豆已工作了，而且还成为了一名教师。这一次读，我打心眼里敬佩巴学园校长的睿智让子快乐成长并不是放任不管任其发展巴园校长的做法就很好地诠释了这一点。现今，中国提倡减压，不给孩子太多负担，让孩子快乐成长，其初衷是好的但由于很多父母并能真正理”让子快乐成这句话的真谛所以导致宠出了很多过于自由散漫且么都做不好任意妄为的孩子我们不能忽略的一个事实是孩子还小他并不能真正分辨情的对错还有形成良好的世界观、价值观果这个时候，我们一味地、没有原则地去放任，那教出的孩子可想而知会长成什么样子。为什么我要说巴学园的校长是一个睿智的人呢？表面上看起来给了孩子很多空间其由发展实上一直在润物细无声地引导孩子孩树立正确的价值观，这不同于我们现在的很多家长甚至老师的一味说教。同时，他又是一个非常尊重孩子的人。我们总说互相尊重可因为年差距或师尊严观念的影响有个孩子没被我们粗鲁甚至蛮横地对待过？巴学园的校长是真正尊重孩子的人，他认真倾听孩子的每一次说话，从他们的角度去理解他们，去帮助他们以子自然而然也尊重他喜他，也顺理成章地会朝着好的方向发展。《窗边的小豆豆》是一本好书，是一本值得反复推敲、反复阅读的好书，我相信，可能再过几年我再读这本书的时候，我又会有不同的感受了。再读《窗边的小豆豆》有感（二）魏凤云《窗边的小豆豆个于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方小豆豆在里学会了爱生活和成长学会了在生命的别离中得到感悟最要的是她在这里珍藏对于我们每个人来说最重要的东西本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事体记录了小豆豆周围的大人们的教育方法达了她对孩子心灵的理解除此之外对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为想法的描写生动逼真读觉得非常有意思者通过这本书想要告诉大家的给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法本书会让人们思考围环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。在一般人的眼中小豆豆算是一问题学生课时注意力不集中总是乐此不疲地开关桌子窗跟路上的宣传艺人打招…样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说你真是一个好孩子一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心觉小林校长特别了解孩子的心理于助孩子去掉自卑心。可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法于育孩子的教师长善运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦常常在想像豆豆这样的孩子如不进巴学园不见小林校长的话多会被当成是坏孩子也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容小林校长看来这看”乱糟糟的课方法很管用随学生们年级的升知识的增多能的增强，教师和校长就能逐渐掌握每

个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式样教师就能实施更有效的教学方式林长还说不硬把孩子塞进老设计的模式中让们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大”反思我们的教育成人总习惯于孩子安排点一切恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校是小林校长那种尊重爱护学生民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。首先教的目的是为了育人要学生的角度教育学生。教书是为了教人是为了教书而教人。在我们传统的教育中师说的东西孩子必须要听但老师指出的问题，有时候孩子并不能理解他会觉得屈会觉得不能理解而们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的在个时间这个地点做是对的能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的过在地板上画上了音符之后要把它们清理掉可就不容易了用板擦把粉笔擦掉大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净真是一个浩大的工程因这个缘故巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西它们收拾干净件常不容易的事情。所以除了礼堂的地板孩子们不任何地方乱写乱画注意一点如果我们的孩子乱写乱画，一定会挨骂的，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。我们平时在教育孩子的时候只一味的压抑概念里只有对与不对纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对什么是对的如何做会更好更棒一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊！在临近暑假结束的时候我终于细细的品味完了这本高尔基大师的杰作《童.人间.的大学多人都很喜欢读书，我也不例外，我就属于其中一个书迷。其中给我印象最深的书就是这部书《年在我的大学读完第一部分《童年》我不禁潸然泪下;完其二《在人间》我又为旧俄国的黑暗制度而气愤；读完其三《我的大学主人公在社会大学锻炼的精神所深深打动。他在小时候父亲就因病去世久就随着母亲来到外祖父家里当时他还亲眼目睹了毒打儿童的丑事两个舅舅也是粗野自私的市侩祖父家里弥着人与人之间炽热的仇恨大们都中了仇恨的毒连小孩也热烈地参加了一份是的外祖母却与外祖父和其他的人不同她经常个阿廖沙讲一些故事廖沙常常被这些故事有所吸引此对文学产生了叫大的兴趣。阿廖沙的外祖父的性格由一件事改变了廖沙的外祖父开了一家染坊没三年随着家业的衰落而被伦为家业破产。此后，他的性格发生了改变，他变得贪婪、专横、残暴。经常毒打阿廖沙的外祖母和他的孩子小的阿廖沙也曾经被他用树枝抽的失去了知觉是他的外祖母确实一个慈祥善良，聪明能干爱生活对都有人让之心，似乎是一名圣人正一盏灯照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心经常将一些歌颂正义和光明的童话给阿廖沙听。高尔基曾经用过这样一句话来称赞她“她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了我领到光明的地·····是那对世界无私的爱丰富了我我

满坚强的力量以应付困苦的生活”由于外祖父的家业破产有们大的阿廖沙因无法受外祖父的教育而被迫到社会上打工，独立生活。他曾经在鞋店、圣像作坊等地做工，收紧了种种屈辱。可是，书可以使他找到慰藉，在探索文学的道途中阿廖沙重新了自己的人生。他艰苦的打工，使他疲惫不堪，但是他一得到书籍，就像一个很饥饿的人扑在面包上，他一直想去上大学无情的校总是对贫穷的学生是关着门的有一天特别的大学”—专门收留穷苦学生的学校向阿廖沙敞开了大门，是阿廖沙开始了新的生活。没有多长时间阿廖沙终于可以去喀山大学读书了，就因尼古拉叶夫列伊诺夫的一话，阿廖沙才产生了上大学的念头这一句话就—您来就是为科学服务的他上大学以后，不知什么时候来到面包店生活不知道过了多久他从表兄寄来的信中得到一个噩耗他的外祖母去世了，而且他的外祖父也快死了。他是多爱他的外祖母啊！这本书牵起我无数的悲哀对以前男女不平等，社会黑暗无比，我对外祖母的慈祥、善良、无比的热爱生活而十分的喜欢她。更为主人公的坚强而钦佩！你在为谁读书读后感这个月读了《你在为谁读书本书的书名你们看了，每一个人都会有感想。这是一个书名也是一个问题，看到这个问题，你也许会笑，心里会想，这么简单的问题难道也要问个为什么吗？如果你是这样想么你就错了这个看似简单的问题但是每个人的答案又不尽相同有为了自己读书有人为了家庭读书有人为了社会读然而你又是为了谁呢？《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公：杨略、孙甜、陈之浩、袁征以及顾盛凌的成长在们成长的道路上，都到了不同的挫折。主人公杨略从知识分子家庭中长大，从小衣食无忧。他性格懒散，经受不起挫折、没有目标，缺乏钻研精神，成绩中下。而另外一位一一孙甜，她漂亮、成绩优秀。但因父母常年在外工作，便造就了她内向的性格，并不懂怎样与人沟通陈浩是从富裕庭中出生的，他养尊处优气用事，认为用钱可以解决一切问题。而袁征正和他相反，他家境贫寒，从小就比同龄人成熟懂事，自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。还有出生在干部家庭的顾盛凌，她父母在她幼时离异，便养成了她的双重性格。看似自强自大、活泼开朗的她，其实内心却脆弱、孤僻，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。主公们在“仪”杨略爸爸）的帮助下克服了各自性格的缺陷，解决了各种学习问题，胜