规范作文600字合集6篇

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规范举止与无规范举止的差别只有一个，那就是学会调整自身的不足，变更自我，坚决信念。

我在上四年级之前是一个不懂得礼貌的孩子，家长也对我没方法，只好把我放在奶奶家生活一个暑假。

在这期间，基本每天奶奶都给我传授行为礼仪，以前见熟人不打招呼，随地吐痰，吃饭前不洗手等陋俗也慢慢淡去。

记得有一次奶奶家来了些客人，等到吃饭时，我往椅子上一跃，抓起食物就吃。吃了几口却被姐姐发觉了，客人们也尴尬地看着我。本以为奶奶不会说什么，但奶奶把我叫到厨房，把我细致地训诲了一番，要等客人先动筷子你才能吃饭，不能在吃饭时先客人一步，要做出“请”的手势，终归他们是客人。再就是不能跃上椅子，要委婉地坐上去，以免给客人留下不好的印象……这一说我听进去了百分之八十，除此之外，一概不听，奶奶确定给我一次教训，让我多长一点记性，保证以后不会再犯。

眼看一个月过去了，立刻就要上学了。就在这之前，奶奶家来了一批奶奶的亲戚，因为他们的子女要成家，不远千山万水来到这里给奶奶发请柬，奶奶知道这是个好机会，我也知道今日要吃大餐，所以做好了开吃的打算。

奶奶特意在我的碗下涂抹一层食用油，以此来考验我。我可没长记性，在吃饭的前一瞬间，立即坐上椅子，快速地拿起碗筷，不断，因为底下有油，碗筷以光带冲向地面，纷纷朝地打去。一秒后，只听见“咣当哗啦”的声音，我便知道，我又犯错。奶奶又训斥了一番我，这次带给我的影响很大，这个记性深化骨髓，这样一来，我应当不会再犯这种错误了。

两个月过去了，奶奶的这种教化方法很有效，要知道，规范确定一切，只要规范了自己的言行举止，就可以有成效。规范是有魔力的。

规范作文600字篇2

利益是中华民族的传统美德，体现一个人的品德修养。优雅的举止，端庄的仪态，都可以从中体现出优秀的修养，而穿着随意，装扮出格，则可以从中看出它的文明化修养有多可笑。

中学生所学习的行为规范，或许小学生就已知道，可见如今中学生的日常行为规范有多随意。这是让人尴尬的吗。要怎样做一个合格的中学生，就从衣着外貌来说起，衣着整齐，干干净净，每天早晚能清洗面容，使人感觉神清气爽，勤洗澡，勤洗手，保持干净的仪容。但是，外貌终归都只是表面，最重要的则是内心，从内而外散发的气质。

想要使人感受到内心的漂亮，就要做到言谈话语亲切，语调平和沉稳，不大喊大叫，对待别人要像对待家人一样，要有礼貌，见面说“你好”分别说“再见”，言语不能太轻薄，给人留下深刻的印象。

或许有些学生在校内做的很完备，待人礼貌，举止端正，是别人眼里的“规范学生”，但一出校门，就犹如老虎一般，张牙舞爪，与校内的文明举止成显明的反差，这是为什么？因为校内有老师看管，想要不被指责，就要按老师的话做，则在校外，没有人看管，也就没有自律实力，才会有中学生爬栏杆摔断腿，抢红灯被车撞，在公共场所大声热闹，这就是些不文明现象。很多大人看到这些中学生都产生感叹，说都是优秀中学出来的优秀学生，怎么就是这副模样，莫非现在的教学这么不严谨！

学生就要有学生的样子，做学生应做的事情，尽自己所能，而不是争做一个“双面人”，在校内一个样，在校外另一副嘴脸，这都是可笑的！没有文化修养，没有良好的习惯，将来怎能成就大事！

从日常行动中体现，从学习生活中体现，争做一个文明少年，让校内校外都充溢我漂亮的身影！

规范作文600字篇3

首先，我们要阅读GMAT作文题目、审题并写出开头段。

审题和开头段同时进行，一边看题一边写。这不是回避逻辑错误，GMAT考试而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发觉，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的全部问题也就都暴露出来了。

在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑醒悟，把主要的逻辑问题都打出来。

原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只须要从中挑出3-4个最主要的进行有利的攻击就可以了。因为GMAT写作能不能拿高分，干脆取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，假如你忽视了特别致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最终照样不及格。有人担忧是不是要把全部的错误都清理出来，事实上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提示我们点到为止，切实做到合理安排时间。与其把一个问题分析的特殊透彻，不如把全部的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，Argument这部分绽开批驳的时候，与其断其一指，不如伤其四指。

规范作文600字篇4

前几天，老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的20条，并且每一条都为我们做了细细的讲解，这使我们更加牢记在心。

回到家里，我把小学生日常行为规范20条又读了一遍，因为这是我们学生在生活中必不缺少的重要角色。经常有许多小挚友因不遵守《小学生日常行为规范》在学校中，生活中犯下了严峻的错误。有一天，我和妹妹一起乗公共汽车去买书，在去买书的过程中，车上时常会发出一阵阵欢声笑语，我的心情也很兴奋。随后跟上来的两名小学生很不遵守车上的规定。在车上，他们俩大声喧哗，全部的人都把厌烦的目光投向了他们。是啊！自觉遵纪遵守法律是一个人高尚情操的重要表现，让我想起了《小学生日常行为规范》的第18条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。可是他们没有做到，而且还违犯了规定，怎么有资格做一名合格的小学生呢？妹妹小声的对我说：“姐姐，我们不要向他们那样，我要做一个优秀的小学生。”“对，我们不能学习他们的所作所为。”我在一旁说着，妹妹真是一名遵纪遵守法律的小公民啊！

还有一次，我们班的.两名女学生望见了数学张老师，并没有向老师问好，而是两人一齐跑得远远的，事后，老师当众指责了她们俩，要她们说了说为什么见了老师不主动问好，使她们知道了自己的错误。这又让我知道了《小学生日常行为规范》的第三条：敬重老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教育，与老师沟通。少了小学生日常规范可不行呀！希望每个学生都能做到这20条规定。你能做到吗？

规范作文600字篇5

文字是我国精神文化中不行忽视的珍宝，也是古代文人墨客总结出的精华，因此汉语言文学变成了我国文化的代表之作。

从我刚刚入学的第一天，老师便时刻提示我们不能写错字，要写好字，写规范字，强调我们从小留意握笔的姿态和汉字的多重用法，把写错字当成学习中的绊脚石，要随时改正，不要让错字，别字，成为我们以后的读书生涯中的一个污点。

初学汉字的时候，在妈妈严厉的管教下，我的字体，常被老师作为同学们中的楷模，同学们争相阅读，相互取经，得到了很多的赞许和荣誉。可是越到后来，我把自己的荣誉变成了退步的阶梯，在作文中常常出现错字，例如：把“曰”字老写“日”字，在老师的批语中，我得到了严厉的指责，作文的质量也明显的下降了，回家妈妈语重心长的对我说，汉字是中华民族的珍宝，我们不能玷污它啊！语言文字是生活中必不行少的一般分，你这样的马虎，怎么能在以后的学习中用英雄字，在以后的生活中和别人沟通，我听了妈妈的话，一下茅塞顿开，心里惭愧了好久，我自己给自己下定决心，肯定要改正这个错误。为此我特地买了一个小本子，起名叫“纠错本”，把自己作文中出现的错字，全部记载了下了，例如：把“墓地”书写成“幕地”，之类的错字。自从有了纠错本，错字和别字明显少多了，老师的批语充溢了赞许，我的脸上也露出了久违的微笑。

老师老对我们说：“字如其人，字代表了一个人的性格，容颜和品质，别人从你的字中就已经读懂了你这个人，所以说字就是一个人的外在表现，字是学问的外衣，内心的素养，只有写好字，才能更好地做好人。”

字就是我们通往才智大门的一把金钥匙，字就是一座通往才智城堡的跨海之桥，字是飞向才智阁楼的一双翅膀，字就是采摘才智果实的一架梯子。所以说：我们要说好一般话，写好规范字，做一个文明的中国人。

规范作文600字篇6

昨天下午，上完两节课后，老师匆忙地走进了教室，给我们布置作业，调查社会规范用字作文。他在黑板上写下：调查社会规范用字状况。啊？这时，原本宁静的教室变得喧闹起来，同学们纷纷争论起来，“怎么调查呀？”“什么是调查社会规范用字的状况？”我也纳闷了。老师像看出了我们的心思，接着耐性地讲解给我们听。

回家的路上，我和同学曾晓芸拿着笔和本子，一边走，一边沿路找寻。我俩的眼睛像两对灯笼，瞪得大大的细致搜寻着，凡是有文字的地方，都不放过。我们走了很远，也没发觉一个错别字。这时，我有点焦急了，“哪儿会有错别字呢？”走到一个小店门口时，我发觉状况，噫？“信誉第一，质量第一”的“第”怎么都变成了“节”上加一撇了，那个“量”字底下的“里”也被改成了“力”。“快，快抄下来”，我们的心里一阵兴奋。我们接着往前走，望见了一个广告宣扬栏，“找找吧”，我们异口同声。嘿！还真有收获。你看：“摩托车专业修理”的“托”字，右边的“乇”多了一横，变成了“毛”字。又发觉一个错字，我俩像检了宝似的兴奋极了。最终，走到王家冲，又相继找到了三个错别字，分别为“杂志”的“志”写成了“梽”，“家具”