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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语课堂小组合作的案例分析本文以陕旅版小学英语六年级下册Lesson8Inthelibrary为案例开展分析。一、热身训练（利用课件特别钟休息时间借助多媒体完成）

1.学生跟着动画版“江南style”一起跳骑马舞。

2.由动画片“白雪公主”引入课题Lesson8Inthelibrary。

（告成的热身活动为本节课奠定了良好的根基，也为学生学习英语营造了良好的学习空气，极大地调动了学生的积极性。）

二、学习目标出示（学生提前板书）

1.听懂、会说课本中的英文书名。

SnowWhite，TheMoonstone，

TheArabianNights，SleepingBeauty.

2.“四会”词句的掌管。

alibrarycard，borrowastorybook，

returnabook，Wouldyoulike...or...？

3.能流利切实地朗读课文对话。

（课堂教学要以学习目标为中心，紧扣学习目标的落实设置学习问题和学习过程。目标就是方向，它使学生不再盲目。）

三、检测预习（学生白板出示，教师评价）

1.试着翻译黑板上的单词。

SnowWhite，TheMoonstone，

TheArabianNights，SleepingBeauty.

2.试读单词。

（测验学生的自觉性、主动性、独立性。实时察觉学生的问题，以便师生或生生间探讨交流。）

四、任务导学

1.自学词语：小组互学单词，小组长代表读单词。

SnowWhite

TheMoonstone

SleepingBeauty

TheArabianNights

2.快速读课文，并把不会的单词圈起来。听录音跟读。

3.分角色朗读对话。

4.教师精讲点拨。

Librarian：WhatcanIdoforyou？

ZhaoYu：I’dliketoborrowastorybook.DoyouhaveSnowWhiteorTheMoonstone？

Librarian：Yes.TheArabianNightsisinteresting，too.WouldyoulikeaChineseoneoranEnglishone？

ZhaoYu：AnEnglishone.

Librarian：Showmeyourlibrarycard，please.Canyoutellmethenameofthestory？

ZhaoYu：Yes，it’sSnowWhite.

Librarian：Hereyouare.Pleasereturnitintwoweeks.

ZhaoYu：Ok，Iwill.Thankyou.

（先学后教，以学定教，兵教兵，表达了学生的自主合作学习。）

五、探究表示（学生讲演，教师补充评价）

1.WhatcanIdoforyou？的同义句。

2.单词borrow与lend的识别。

3.给某人出示某物的短语是showsbsth，它还可以变换成哪种形式？

报告某人某事的短语是tellsbsth，它还可以变换成哪种形式？

4.找出对话中的一个选择连词，说说你还知道哪些类似的简朴连词呢？

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