历史教学计划集锦9篇

第页共页历史教学方案集锦9篇马上新的一学期就要到来了，在新的学期老师要开场做教学方案，写好教学方案，才可以更加突出教学期间的教学重点。教学方案一般需要注意哪些方面呢？或许你需要"历史教学方案"这样的内容,或许你能从中找到需要的内容。历史教学方案【篇1】新的学期，也是新的考验，本学期我有幸带着本班继续任毕业班的教学工作，特别是重新任教本专业历史课，我鼓足信心，希望在新的学期里干出更加优秀的成绩，不负学生、家庭和社会的期望。由于任教4个班的历史科教学，为更好完成自己的工作任务，特将自己的本学期的教学工作方案制定如下：一、加强师德素养，进步自身人格魅力。良好的师德，必然会赢得的同事和学生的尊重，在一定程度上也促进教育教学的顺利开展，激发学生对历史课堂的向往;关爱学生，注重师生交往的方式方法，为培养学生安康的人格引领方向。二、加强专业知识素养。学习永无止境，作为一个历史老师，从事历史教学___年，随着历史课程改革的不断深化，从实验版教材跨越到xxxx版的教材，都说明了党和国家、社会对历史教学工作提出更高的要求，正因为如此，自身的专业程度的进步很重要。在闲暇的时候，我会多多地阅读中国历史这方面的知识，另外还要广博群书，拓宽知识面，也将进一步的促进自己的教学。三、努力进步历史课堂教学的有效性随着历史科升格为中招考试，历史科由原来所谓的“副课”，终于“转正”了，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清楚历史地重要性，七年级的孩子是根底阶段，工作自己要做得细一些。九年级的孩子要参加考试，更得时学生对历史学科有一个正确的认识。使学生改变历史学科在他们心目中的地位。注意培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。关注学生，深化地理解学生，针对学生的不同差异采取不同的教育方法，我的原那么是：“历史学科的根本特征是时序性和线索性，对于初学历史的初中学生，应该让他们正确地理解历史学科的根本特征，这是历史教学的重要任务之一。因此，课程标准的制定，要坚持时序性，要突出历史开展的主线。在教学中紧扣课标要求，将尝试采取了“点—线”结合的呈现方式。(“点”是详细、生动的历史事实;“线”是历史开展的根本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联络来理解“线”)，课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。四、立足明年中招，根据考点，做好第一次单元检测试卷分析^p，九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，在我看来，如今起就应做好学生备考的复习方法的引导，让学生学会规划自己的学习和生活，引领他们学会学习与学会生活，合理安排自己的作息时间，也是为他们的将来的成长和走上社会负责。我将采取以下做法：1、关注中招考点，认真做好每一次的试卷分析^p，其实每次测试，无论在题型上、做题方法、出题等方面都有很大的变化，《孙子兵法》中有一句话叫知己知彼这，才能百战不殆，不理解试题就很难做好复习，要研究试题，分析^p测试题中有哪些考点，对学生应考还是很有帮助的。一方面，在讲授新课的时候分析^p考点，另一方面为学生自主复习做好准备。2、关注集体备课与同科组人员交流做好备考，集体备课非常重要，在备课中，我会和其他老师一起，认真备课，最重要的是备试题，选择试题，将每堂课出如今往年中招考试中比拟经典的的试题选出来让学生做，再做分析^p。另外，就是要备方法，做题方法对进步学生的成绩很重要，方法掌握，不管怎样变化，学生都能应付自如。3、做好每一学习主题的复习，使学生对知识的系统性有一个整体的、系统性的认识，以加强学生对知识的横向和纵向的理解。五、加强课堂管理，注意思想引领管好自己的课堂，是进步自己课堂教学效率和学生学习效率的重要保证，因此我会非常注意言传身教。何谓身教重于言教，老师的一言一行，无时无刻的影响着学生。做学生的典范，要求学生做到的，老师必须先做到，做学生的典范。相信自己只要努力就一定会有成效。历史教学方案【篇2】一、指导思想：本学期，以学校各项工作方案为指导，以新课改精神为指针，以构建新课堂为主阵地，以进步学生素质为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为目的，重视根底知识教育和才能培养，全面贯彻教育方针。结实树立质量第一的观念，强化根底训练，增强学生的创新意识，全面进步学生素质：培养新世纪人才;在整体优化的根底上，强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力进步教学质量。二、根本情况分析^p1、学生情况分析^p本学期我担任九年级(2、4、6)三个班的历史教学工作，这三个班分别是实验班、精英版和普通班，经过两年的初中教学，大局部同学在学习习惯、组织纪律等方面有一定程度的进步。精英版和实验班在组织纪律方面会省心些，但在如何组织教学采用灵敏多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、乐学;普通班学生大局部是偏科生，个别是学习及生活习惯不好的学生，对于这些学生，更应多关心、多照顾，增强他们的自信心，扬长避短，争取进步。但是三个班也有个共同点，即：他们学科开展不平衡，个性存在差异。有的活泼好动，思维比拟敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析^p才能有待进步。2、教材分析^p本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是世界古代史和近代史的局部内容。古代史包括人类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与开展三个单元;近代史讲述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的____、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本时代的世界和璀璨的近代文化共五个单元的内容。其中近代的五个单元是重点，是中考内容，主要涵盖了欧美国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地的____、资产阶级统治的稳固扩大和国际工人运动、第二次工业____、世界大战、科学和思想文化等知识点。每有编排了导入框、正文、文献资料、动脑筋、练一练、自由阅读卡等内容，图文并茂，增强了教材的可读性，也激发着学生的兴趣。(1)、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，兴趣性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和理论才能。(2)、重点及难点：如何认清世界近代史的开展，理解欧美主要国家的社会巨变及开展。三、教学目的成绩目的：力争全县上游，摘掉落后的帽子。认知目的：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史开展的根本规律和根本线索，全面掌握所学知识。才能目的：在掌握根本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确的计算历史年代、识别和使用历史图表等根本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移才能，通过归纳、分析^p和判断的逻辑方法，初步形成在独立考虑的根底上得出结论的才能，培养学生表述历史问题的才能，学会客观地评价历史人物、历史事件和历史想象的才能。情感态度价值观目的：通过对中外历史的学习，对学生进展历史情感教育、历史唯物教育和爱国教育，培养学生的爱国情感;对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合、论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。四、教学方法和措施1、认真钻研教材和新课程教学目的和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质。4、落实学校的打造新课堂精神，做到“三化”教学，充分发挥学习小组的作用，互出测试题，实在进步历史学习成绩。5、进展国情教育，增强时代责任感，让学生了通过理解世界各个主要国家的开展史，理解认识中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信五、教学进度周次时间内容一8.21-8.25第1课、人类的形成第2课、大河流域—人类文明的摇篮二8.26-9、1第3课、西方文明之第4课、亚洲封建国家的建立三9.2-9.8第5课、中古欧洲社会希望第6课、古代世界的战争与征服四9.9-9.15第7课、东西方文化的使者第8、9课、古代科技与思想文化五9.16-9.22第10课、资本时代的曙光第11课、英国资产阶级____六9.23-9.29第12课、美国的诞生第13课、法国_和拿破仑帝国七9.30—10.6第14课、“蒸汽时代”的到来复习第四单元八10、7-10、13单元测试第15课、血腥的资本积累九10.14—10.20第16课、殖民地人民的____复习第五单元十10.21一10.27单元测试第17课、国际工人运动与马克思的诞生十一10.28—11.3期中考试十二11.4—11.10第18课、美国南北战争第19课、俄国、____的历史转折十三11.11—11.17复习第六单元测试第六单元十四11.18一11.24第20课、人类迈入“电气时代”第21课、第一次世界大战十五11.25一12.1复习第七单元测试第七单元十六12.2一12.8第22课、科学和思想的力量第23课、世界的文化杰作十七12.9—12.15复习第八单元单元测试八十八12.16—12.22复习第四单元复习第五单元十九12.23—12.29复习第六单元复习第七单元二十12.30—1.5专题复习各主要国的社会变革科技____二十一1.6一1.12综合复习单元综合复习二十二1.13一1.19期末测试总结历史教学方案【篇3】初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目的只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好根底，特制定初三历史本学期的工作方案，详细内容如下：1、深度挖掘教材初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会新课改的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。2、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵敏的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。3、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进展抽查。。5、加强与同一班级其他任课老师的联络初三的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。6、教学进度2—3月讲授世界历史下册4月复习中国历史1——3册5月复习中国历史4册、世界历史上、下册6月总复习及迎接毕业回考历史教学方案【篇4】初三是一个关键的时刻，不仅是学生要面临我们历史等小学科的学业程度检测，更重要的是学生到了叛逆的年龄，在课堂上不在像初一初二那么活泼发言，而且进展的小组合作学习相比拟也不像以前那样斤斤计较分数，仿佛一切都看开了，一切都显得那么漫不经心。所以当我从别人手中接过初三时，心里也是沉甸甸的。今年再担任初三六个班的教学任务，我也感觉任重而道远，为了更好的完成初三的教育教学工作,使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展,特制订本学期的历史教学工作方案:一、尽快的熟悉学生，尽力到达在最短的时间内互相适应。二、兴趣是最好的老师，做一个受学生欢送的老师。我常常在想，假如不能做到让学生喜欢我的历史课，那么我就让学生因为喜欢我而喜欢历史。教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,启发学生对历史的理解,防止死记硬背,减轻学生的负担。三、精心备课，进步课堂效率。备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。改良教学形式和方法,遵循学生身心开展规律,以培养学生自主学习才能和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得知识,进步自主学习才能。上好每一节历史课，课堂实时稳固,实时消化,力争每一节课都能有现实成效。而不增加学生的课外负担。确实因如今讲的古代史，在众多作业如山的晚上，不布置作业的我，很大程度上赢取了学生们的好感和认同。四、注重历史的现实意义，学习历史效劳于社会，以古鉴今。五、讲授新课与中考相结合1、每节新课后，我都会在多媒体课件后列出最新一年—最新一年与本课相关的结业考试题目。目的是让学生理解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。2、也在平时的教学中就注重学生掌握历史和认识历史的一些根本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析^p和评论重要的历史问题等。3、不连续的增强学生的审题技巧和答题的标准性的指导，培养学生多向思维才能，掌握同一时代历史开展的根本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地对待历史问题和历史人物，以利于把知识转化为才能。六、认真上好每一节课，不匆匆忙忙的赶进度，对于重点章节，比方资本制度确实立、开展、完善这些章节，要舍得花大力气让学生理解。做好单元检测和月检测工作。七、发动学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度。历史教学方案【篇5】一、教学目的新的一个学期又开场了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的历史教学工作方案：读史明智，历史课的教学着眼于培养学生的分析^p问题解决问题的才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度老师要更加的有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史知识。因为是毕业班，所以为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，方案本学期将《世界历史》(上)(下)授完。二、目的要求：1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析^p问题的才能。三、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。四、根本情况1、学情分析^p由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。2、教材分析^p本册教材共分六个单元，21课，下册六个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。五、详细措施1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。2、力求知识兴趣化。培养学生各方面的才能。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。4、练习要求标准认真。作业批阅及时、认真。5、及时检测，及时理解学生的学习情况。六、教学进度：第1周9.1—9.7九年级上册1、2课第2周9.8—9.143、4、5课第3周9.15—9.216——9课第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷第5周9.29—10.510——12课第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课第8周10.20—10.2618、19、20课第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评第11周11.10—11.16九年级下册1—4课第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课第14周12.1—12.710—13课第15周12.8—12.1414—17课第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷第17周12.22—12.28复习九年级下册第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试历史教学方案【篇6】一、教学内容：本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情况：今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析^p上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度,实在深化初三历史教学改革,努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争到达的目的：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务程度,进步自己的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。七、教学进度九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册完毕第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册一、二单元十二月讲授《世界历史》下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史历史教学方案【篇7】一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目的,突出学的自主学习才能为主，加强常规教学的研究力度,实在深化七年级历史教学,努力进步教学质量。根本情况初一学生总体程度查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。二、教材分析^p1、教材特点本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史开展线索。共22课，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。3、教材重点、难点重点：繁荣与开放的社会;____的开展，统一难点：我国的____是如何开展的以及统一的多民族国家如何稳固的三、任务目的增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。四、主要教学措施：1、这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。教学过程中要特别注重学生才能的培养。注意培养学生的创造性学习才能;解读、判断和运用历史材料的才能;开展学生的历史思维才能;培养学生运用辩证唯物和历史唯物的观点分析^p问题和解决问题的才能。2、积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展辅助性教学。3、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。历史教学方案【篇8】一、学期三维教学目的：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二局部，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力务实现以下教学目的：1、知识与才能：掌握根本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史开展的根本线索。在掌握根本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的才能，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达才能。形成丰富的历史想象力和知识迁移才能，逐步理解一定的归纳、分析^p和判断的逻辑方法，初步形成在独立考虑的根底上得出结论的才能;初步理解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和宏大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过搜集资料、构建论据和独立考虑，可以对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史开展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同别人合作，共同讨论问题，交流学习心得;积极参加各种社会理论活动，学习运用历史的目光来分析^p历史与现实问题，培养对历史的理解力。3、情感、态度、价值观逐渐理解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国情感，逐步确立为祖国的社会现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。形成健全的人格和安康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的才能，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。在理解科学技术给人类历史开展带来宏大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真务实和创新的科学态度。理解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史开展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。理解人类社会历史开展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向将来的国际意识。二、单元教学目的及教材内容分析^p：第一单元;繁荣与开放的社会。主要讲述隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开通的场面，国内各民族友好交往和中外交流得到了进一步开展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。理解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝____的原因。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的开展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，理解繁盛的社会风气。第二单元;经济重心的南移和____的开展。通过本单元的教学，合使学生理解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，____出现了新变化。时第三单元;统一多民族国家的稳固和社会的危机。讲述明清时期，统一的多民族国家得到开展和稳固，经济和文化获得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，日益加深。中华文明远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大奉献。三、学生评价：本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大局部学生来自丰收镇各村，一少局部来自西湖农场，回族学生居多。根据上课及与班主任交流理解到的情况来看，绝大多数学生因为家庭条件比拟差，平时几乎没有课外书可读，因此学生的整体素质较差，历史素养及知识集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不愿意花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占一定分值班，但因为分值较小，这种场面也不会有很大改变。另外，学生们普遍存在的问题就是知识面狭窄，信息来渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在一定时期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，这就要求老师充分理解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外老师在教学中力求改变传统的教学方法，浸透新课程理念，激发学生的学习班兴趣，学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培养学生的创新精神和理论才能为宗旨，搞好历史课的教育教学工作。四、教学措施：1、完好准确地把握初中历史教学目的及内容，根据“内容标准”的详细要求结合学校和学生的实