“双减”作业设计：小学语文作业设计案例1

三年级第三单元《赵州桥》(第二课时)内容《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智意，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。通过三年来的语文学习，学生在语文阅读方面有了一定的能力，绝大多数学生能借助字典提前预习，自学生字新词，读准字音，读通句子，了解文章的主要内容，在教师的帮扶下能自学一部分内容，并能简单地总结学习方法；另外由于小学生都喜欢看直观的图像，通过图像可以提高他们的学习兴趣，从而调动学生学习的主动性，以便提高课堂学习的效率。目标1、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。2、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。3、理解赵州桥设计的独创性及其作用。体会我国劳动人民的智慧和才干，激发起学生的民族自尊心和自豪感。微作业目标将学生的说和写结合起来，再用名片的形式进行展示，增加了作业的趣味性，激发了学生的学习兴趣。1.加强作业的趣味性2.加强作业的解释性3.加强作业的实践性4.加强作业的合作性设计意图与时长假如你是中华优秀传统文化宣传员，请你试着用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”几个词语，并结合课文内容，为赵州桥设计一张名片，然后根第一，读课文，找到需要在名片中出现的重点信息。锻炼学生梳理课文内容并提取和重组信息的能力。第二，给赵州桥设计一张名片。旨在加强学科之间的联系，以美术绘画与设计的方式完成作业，锻炼学生的动手能力，培养学生的审美情趣。据设计的名片，向别人介绍赵州桥。口语表达能力，激发学生的民族自豪感。文题目/学容析本文是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”,得到了生命需要“结的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本文语言优美，很适合朗读。教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想象，进入课文描写的情境当中。教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。学析由于六年级学生的人生阅历有限，他们很难体味出作者寄寓景物中的情感，应注意背景的介绍，引导学生体味作品中所体现出的作者豁达之情。学生对景物的描基是他们的薄弱环节，而本文中的描写自有独到之处，这对于学生的写作具有相当的借鉴和促进作用。因此应引导学生品味其妙处。目标1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。2.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。目标引导学生在写作时也要学习作者的写法，用心观察，融入自己独特的感受，这样能使自己的文字更生动、更吸引人。设计思路通过本课的学习，同学们欣赏了娇俏、妩媚、芬芳的丁香花，理解了丁香结中寄托的情感，体会到作者丰富的联想和独特的感受，同时也领略了大作家的文笔的魅力。引导学生在写作时也要学习作者的写法，用心观察，融入自己独特的感受，这样能使自己的文字更生动、更吸引人。于是出示“小练笔”,点拨写法，学生练习写话。出示“小练笔”,教师点拨写法，学生练习写话。的延伸。同学们分享一下吧!提示：生活中，给你留下深刻印象的事物有什么特点?它引发了你怎样的联想?寄托了怎样的情感?要充分发挥想象，要写出自己独特的感受。第二单元《草船借箭》(第二课时)内容《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是中国最早的一部长篇章回体小说，章回体小说是指分章回叙事的长篇小说。这篇课文是根据《三国演义》第四十六回改写的，题目是“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”。课文结构严谨，以“借”为主线，按事情发展顺序概括文章主要内容。以很好地理解故事内容，但对人物形象把握不行，需要教师进行指导。目标1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。4.能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中微作业目标能通过关键词句初