2023学年完整公开课版《背影》教案2

《背影》教案基本信息文章题目背

影科目语文教学时间2课时教学目标知识与能力：1．理解、积累“交卸”“奔丧”“狼藉”“簌簌”“赋闲”“颓唐”“琐屑”等词语。2．学习本文通过“背影”这一感情聚焦点，展现人物心灵的写法。过程与方法:整体感知课文内容，引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章朴实的语言，进而把握文章主旨。情感态度和价值观：领悟本文融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，联系自身，净化心灵，继承中华民族的传统美德。教学重点重点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。教学难点难点：了解贯穿这篇散文的明线和暗线。教学方法故事导入法：讲述故事“儿子眼中的父亲”，让学生在对故事的思考中自然走进《背影》。诵读教学法：通过朗读教学指导，让学生在朗读中感受父子情深、欣赏语言美。语文实践活动法：对教学重点的突破，设计语文活动“真情面面对”活动，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生真正走进父亲的内心世界。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1．导入新课组织学生自由发言，说说自己的父亲。参考：我眼中的父亲父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领我们一生。1．学生畅谈自己的父亲。2．讨论：你觉得父爱与母爱有什么细微的区分？明确父爱是体现在只言片语中，或是隐含在默默的关怀里，父爱如山。为本文的学习奠定情感基础。2．整体感知

1．欣赏【课文朗读】。2．组织学生速读课文。3．整体感知课文内容。点拨：第一部分：怀念父亲，最难忘背影。——开篇寄思第二部分：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。——往事回忆第一层：交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。——交代家境第二层：写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。——浦口送别第三层：描写父亲爬过铁道去买橘子时的背影，抒发真挚感情。——车站买橘第三部分：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。——结尾怀念1．学生标出生字词。交卸（xiè）奔丧（sāng）栅栏（zhà）差使（chāi）赋闲（fù）蹒跚（pánshān）颓唐（tuí）琐屑(suǒxiè）2．学生速读课文，感知文章内容。3．了解文章的线索。点拨：“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线。培养学生整体感知文章的能力。3．局部探究思考以下问题。1．父亲为儿子买橘子的原因。2．作者描写此段内容所用的方法。（1）父亲买橘子爬月台的时候。点拨：先是外貌描写，写衣帽，然后是动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作。表现动作的词语有走、探下身去、穿过、爬上、攀、向上缩、向左微倾等。（2）父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。点拨：父亲离去时的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，表达了作者为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。学生思考、探究、交流，最后明确。让学生掌握人物描写的方法，以便能更好地理解文章内涵。1．让学生找出父亲说的四句话。2．组织学生讨论四句话的内涵及作用。①不要紧，他们去不好。点拨：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。点拨：父亲已经把儿子送上车，已经关照得很周到了，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀是无微不至的。③我走了，到那边来信！点拨：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。点拨：走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，处处为儿子着想。学生讨论、探究，最后明确。体会父爱的深沉。5．总结拓展《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心品味才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！学生聆听并领会。加深对文章的理解。5．作业设计1．平时你是怎样对待你的父母的？2．寻找“我”身边的父爱。3．模仿课文第六段描写一个令你感动的情景。完成作业。学以致用。板书设计背影朱自清见面背景祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲