外研版小学英语教案Module3Unit2

Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike教课方案科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module3课名Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.学习目标1.能够在语境中正确理解swimming，skipping，ridingmybike的含义，并正确朗诵。2.能够正确运用句型“Ilike”和“Idon’tlike”表达自己喜爱和不喜爱的运动。3.能够运用本模块所学句型表达生活中自己喜爱或不喜爱的食品、动物、颜色、运动等。重难点能够正确运用句型“Ilike”和“Idon’tlike”表达自己喜爱和不喜爱的运动教课环节/步骤学生活动教师活动1.T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Hello,MissYang.I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.热身进入2.T:First,let’sreadthewords教together师用词.卡体现football,basketball,tabletennis,morningexercises。

设计企图借助词卡分别复习前一单元所学的四个运动名称词汇。借助图片复习上节课所学的句型，同时为本节课的学习做准备。1学生朗诵单词。学生依据图片上人物的表情用句型“Ilike”或许“Idon’tlike”描述。S:Swimming.学生观看动画，认识故事中的男孩子和女孩子分别喜爱和不喜爱什么运动。

3.T:Whatsportdotheylike?教师用课件体现运动的图片。学生经过看图片中小男孩儿泳装的造型，会猜出swimming，但没法得悉女孩儿喜爱的运动，进而课件体现教材中男孩儿和女孩儿的图像：Whatdo能够激发孩子的好奇心，theylike?进入动画学习。T:Swimming?Maybe.Howaboutthegirl?Let’swatchthecartoon.1.教师播放完好的动画视频。新知体现Ss:Yes.S1:Ilikeswimming.Idon’tlikeskipping.S2:Ilikeskipping.

2.课件体现表格T:Doyouhavetheanswers?整体感知故过后，提炼新词。T:Whatdoestheboysay?教师依据学生的回答，将相应的答案填在格中。2Idon’tlikeridingmybike.教授新单词教师用单词卡片分音节教读单词swimming,skipping,ridingmybike。学生看词卡，跟老师学习朗读单词。Ss:Yes.学生疏别举着skipping的词卡面向镜头示范朗诵。Ss:OK.学生看图片说句型。

备注：注意要点重申单词skipping的发音。Ithinkyoucanreadthiswordverywell.Canyoureaditforthechildren?T:Let’ssayitagain.T:Ready?Go!

经过教师朗诵、学生朗诵的形式频频稳固单词的发音，而关于易错的skipping采纳独自带读的形式，惹起孩子们的关注。复习稳固句型和单词。3分步训练

学生看图说出单词。学生看图片，模仿教师的示范练习句型：IlikeIdon

T:Whichsportitis?教师指课件上的图片。课件分别体现喜爱晨练和不喜爱足球的图片，教师示范句型：T:Ilikemorningexercise.Idonlikefootball’t.而后体现节余全部图片内容。Canyousay?’t

稳固、演练句型。试试应用

likeT:Whatsportdoyoulike?Youcandrawahappyfaceorasadface.Ss:依据自己的爱好画笑容或哭脸。2.T:Whatcolourdoyoulike?Pleasedrawfaces.Ss:依据自己的爱好画笑容或哭脸。T:Whatanimalsdoyoulike?Pleasedraw.教师示范.Ss:依据自己的爱好画笑容或哭脸。

综合运用从前学过的单词进行句型演练，培育孩子的综合运用能力。4学生每次画完笑容或哭脸后，请一个孩子说一说自己的状况。学生看教师的示范，认识活动要求。

4.T:Lookatthisgirl.What’sin教her师用hand?课件体现女孩手举字母和单词卡片的图片。T:Pleasereadwiththegirl.T:Howtowriteit?Let’swatch.学生学习字母Ee,Ff,Gg。看课件学习本单元的字母发音及书写。作业部署1.Writetheletters.2.Talkabout“Ilike”“Idon’tlike”withyourfri