一年级语文《小小的船》教学反思

一年级语文《小小的船》教学反思

一、加强朗读，培育学生的朗读力量。

我在设计这一课教学设计时感到学生阅读力量对学生特别重要，而且培育特别不简单，需长时间培育。因此，注意了学生的朗读。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先观赏诗歌《小小的船》学生听的很好玩，这时，我问：“你们喜爱吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生特别快乐，兴趣被调动起来。在读的过程中，我敏捷变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。

二、培育学生课外收集资料的力量，促进家长与学生联系，深化感情。

《小小的船》是一首深受儿童宠爱的儿歌，里边有许多天文学问。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的学问，上课与同学沟通，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生学问面，进展学问积存，同时获得家长的全都好评。

三、培育学生的自学力量。

培育学生的学习力量是一个长期的过程，需要从小就开头起步。对于一年级的学生来说，也应当培育。在教学中，我设计了让他们用“。”来划他们熟悉的字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了胜利的喜悦，知道自己会认很多的字，学习自信念也得到了提高。

四、调动学生感知，多种方法来识字

对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特殊大，对学生也是一个挑战。在教学中，要调动学生的感知和积极性，用多种方法去识字。如教学“坐”字，可用编口诀的方法来记----两人坐在土上;教学“尖”时，可出示尖的实物观看特点来记----上小下大的物体是尖的;其它字可用熟字加减的方法来记。……

固然，这节课也有缺乏之处：课堂气氛过于活泼，学生的学习习惯还要进一步的强化培育，面对全体还应加强，自己的评价性语言还不够丰富，语言组织力量还有待加强。

篇二：《小小的船》教学反思

语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字力量、写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，提高学生的人文素养。基于以上理念，我在《小小的船》一课的开头，设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动他们的生活积存，让他们说说平常见过的月亮是什么样的，随着孩子们的介绍，板画出来，再进展短语的训练让学生练习说话：弯弯的月亮，圆圆的月亮。接着很自然地引入课题。

由于是一年级的学生，他们的.读书水平和力量都处于刚刚起步学习的阶段，所以初读课文时我先范读给学生一个整体的印象，接下来教学生怎样读课文，遇到不熟悉的生字读拼音，再把这句话读通顺。教师细致地教学生的读书方法，使学生读书有了明确感、有了读好书的自信念。

学生的学习重在有好的学习方法，在课堂中我始终把教学生学习方法放在首要位置，使学生学有所获，学而活用。在生字的学习中，不仅让学生借助了拼音识字，还把生字的意思蕴涵其中，每个字都象一个个有意思的小故事孩子们既有兴趣，又避开了单调、生硬讲解。学习字词不仅要会认还要会用，这就要求学生有肯定的积存水平，在学生自己扩词之后，我出示了一些常用词语，给学生了一个完整的印象，丰富了学生了词汇积存。

语文学习有着宽阔的母语社会背景，教师可以利用课本以外的教育资源进展教学，坚持大语文教育观，突破封闭的课堂和单一的课本。教师应尽可能地鼓舞学生调动各方面积极因素，进展他们的思维力量、想象力量，将语文的学习空间向课外延长，向生活延长。力争让课堂布满情趣，把学生的确当成学习、进展的仆人。只有这样，学生才会喜爱学习，喜爱语文。

篇三：《小小的船》教学反思

《小小的船》是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的漂亮风光。

选用生动形象的比方，描写美丽的颜色，鲜亮的自然景物，使诗歌内容更富有想象。在《小小的船》这篇课文的教学中，我积极地制造丰富的教学情景，利用儿童的生活阅历，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实了教学目标。

本节课的亮点是：

1、引导学生多角度、有创意地阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读的质量。

本节课我主要突出以读为本的教学理念，由于本课是一篇布满童趣的诗歌，篇幅较短，内容不多，读起来琅琅上口，特别适合低年级的孩子朗读。因此，这节课我充分发挥教师的范读功能，教师声情并茂地朗读能激起学生朗读的兴趣，此外，我还和学生一起通过边读边做动作，充分感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人宠爱的形象。因此，课堂气氛特别活泼，学生的主体地位得以充分表达，丰富多彩的共性得到张扬，童真童趣在自然状态下表露

2、我注意拓展学生想象的空间，引导他们绽开丰富的想象，使他们积极参加课堂，欢乐学习，收到很好的效果。

这节课中，我充分结合课后的思索题：弯弯的月亮像()，蓝蓝的天空像()，闪闪的星星像()引导学生积极思索，大胆想象，并鼓舞他们踊跃地表达自己的看法，在沟通中加深对课文内容的理解。

本节课仍待提高的方面：

1、连续在提高学生朗读力量上下苦功夫，加大对学生朗