美术说课稿PPT模板一等奖

此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极?国风《藏书票》美术说课稿古典水墨LessonsProcess说课过程教学背景1教学过程4教学分析2板书设计5学法分析3教学效果6教学背景您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您在教材中的地位和作用地位和作用教材是上好一堂课的前提条件.本课属于美术学科中的造型表现领域，主要是让学生认识什么是藏书票，以及进一步去设计比较美观的藏书票。学生通过学习完本课之后，会养成爱读书、爱护书的好习惯，提升审美情趣。学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了截交线的性质2、特点和平面立体截交线的画法。学生是课堂的主体，对学生充分把握有利于上好一堂课。八年级学生思维正处于快速发展时期，他们有强烈的求知欲和学习的积极性，同时他们不喜欢被动接受知识。但是，他们的实际动手操作能力和创造能力能需要进一步发展。因此针对于这一特点，我会逐步引导他们，提升他们的创造性和操作能力。1、营造氛围2、激发兴趣3、分层兼顾教学目标能力目标情感目标在知识与技能方面，学生初步认识藏书票，并且可以进行简单的制作藏书票。这同时也是我本节课的教学重点内容在过程与方法方面，学生通过教师讲解及小组合作等方式，进一步提高创作和动手实践能力。在情感态度价值观方面，学生养成对书籍的热爱之情，这同时是本节课的教学难点。知识目标教学重点圆柱截交线的分析方法及画法。截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。重点难点关键通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。教法分析为了实现我的教学重点和突破教学难点，我将采用讲授法示范法和练习法。教法分析形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾+++三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法学法分析您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您学法指导读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学读中学问中学动中学练中学目的教学过程您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您导入新课(２分钟)出示目标（２分钟）自主学习（10分钟）合作探究（１５分钟）达标测评（１2分钟）课堂总结（2分钟）布置作业（２分钟）教学过程导入新课为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习创设情境出示目标标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留自主学习自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想效果测试：学生抢答和个别提问相结合导入：通过设置场景，捡到一本没有主人的书，让学生通过观察寻找到主人的名字，进而引入新课。意图：提升学生学习兴趣，激发探索能力，为本课新知奠定基础。展示一本没有名字只有扉页有一幅画的书籍，让学生去发现主人的名字，猜测图案的含义，从而引出藏书票欣赏作品：我会首先呈现一副德国的藏书票，给学生说明了藏书票的历史来历。学生会知道最早的藏书票是来源于德国，那张藏书票上有狐狸踩着野花的图案以及德语，体会到作者用幽默的方式间接表达出要爱护书本的意义。紧接着我会继续呈现若干藏书票，让学生从这些藏书票中去发现藏书票的构成。包括文字、图案。并且举例莲花：出淤泥而不染濯清涟而不妖，说明图案与作者思想感情的关系。设计意图：通过图片展示以及教师讲解和学生自主探究，有利于新课内容的呈现并且激发学生学习的欲望。制作：首先设计画稿，海阔凭鱼跃天高任鸟飞。表达对学生的厚望。在这一环节，我会边做边讲解，学生会明白第一步是要设计出图案，第二步用刻刀将透明卡纸刻出来，第三步是上色，采用用海绵均匀涂色，由浅入深，最后在画面下方依次署名，完成作品意图：通过示范，学生可以更加清晰明亮观察到藏书票的制作方法，培养学生的观察能力，拓展思路展评：小组活动，学生创作一副藏书票，教师点评，和平鸽，表达学生的热爱和平的愿望，但是要设计纠错环节，如学生忘了署名。意图：有利于巩固学生所学新知。总结作业：总结，对学生情感态度价值观进行升华。书籍是进步的阶梯，是传承知识的载体，我们要热爱书籍，培养良好的读书习惯。作业：给自己的父母设计一副藏书票。意图：将所学运用生活实际，体现新课改的理念。达标测试在这个环节中，就本出现的知识进行测评点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题课题总结示例一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例三您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例四您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例五您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例六您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里布置作业您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备板书设计您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您板书设计教学效果您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问题为目的您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里独立思考为前提您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里小组合作为基础您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留