教学案例 五年级英语下册导学案

中枢镇（2022—2022学年）下学期五年级英语学科导学案课题：Unit1Myday（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatlunch,cleanmyroom,have…class,goshopping,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyougetup?并通用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“Whendoyou……”“Iusually……”2、能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容。难：学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。预习案听录音读一读下列单词，并写出中文意思。When()start()usually()spain()读一读下列句子，试着将其译为中文。Whendoyougetup?__________________________________________________Ialwaysstartclassat8o’clock.__________________________________________________Whatdoyoudoontheweekend?___________________________________________________SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.____________________________________________________探究案听Let’stry，选择正确答案。WhereareZhangPengandPedro?()Ontheplayground.()Inthelivingroom.Whataretheydoing?()TheyarelearningEnglish.()Theyareplayingbasketball.学生两人一组，了解对方的作息时间并填写表格。然后以pairwork的形式创编对话，并展示汇报过程和结果。NameDoTimeGetupEatlunchEatdinnerGotobed测评案写出下列单词和短语。学习，上（课）（）活动；运动（）跳舞；舞蹈（）将下列中文句子译成英文。你什么时候起床？（）我经常和我妈妈去购物。（）选择正确的单词。When____(do,does)youfinishclassinthemorning?Whendoyougoback_____(to,at)school?教学反思：课题：Unit1Myday(PartALet’slearnAskandwrite）第（2）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够听、说、朗读“Whendoyou…”“I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。2、能够正确听、说、认读短语，如：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等3、能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够掌握短语，如：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等2、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“Whendoyou…”“I…at…”难：学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。预习案1、听录音读一读下列单词，并写出中文意思。usually()domorningexercises（）take()playsports（）eatdinner()when()2读一读下列句子，试着将其译为中文。（1）Whendoyoudomorningexercises?__________________________________________________（2）Atseveno’clock.__________________________________________________（3）Igetupatsix.____________________________________________________探究案1、选出你所听到的词组。（1）（）eatbreakfast()eatlunch()eatdinner(2)()playsports()playbasketball()playthepiano2、找出有误的一项。(1)Iusuallyplaysport.()ABC(2)Whendoshegetup?()ABC(3)Sheoftendoesmorningexercise.()ABC学生两人一组，了解对方的作息时间并填写表格。然后以pairwork的形式创编对话，并展示汇报过程和结果。NameWhendoyou…？Getup6:00a.m.EatlunchEatdinnerGotobedDomorningexercisesPlaysports测评案写出下列单词和短语。学习，上……（课）（）进行体育活动（）开始（）晚（）购物（）吃晚饭（）将下列中文句子译成英文。（１）你什么时候进行体育活动？（）（2）我在晚上十点上床睡觉。（）教学反思：课题：Unit1Myday(PartBLet’stryLet’stalk）第（3）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够正确听、说、朗读并运用“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually……”等询问他人和表达自己周末做什么。2、能够正确听、说、认、读词汇，如：why,shop,last,soundalso,busy,need等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中交流运用关于周末做什么的问答句“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually……”2、能够表演并内化Let’stalk的交际内容。3、能够熟悉并会使用本部分出现的短语alotof,washclothes等。难：学生能够大胆创编和表演有关周末活动的问答小对话。预习案听录音读一读下列单词，并写出中文意思。Why()last()sound()also()busy()need()wash()读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Whyareyoushoppingtoday?__________________________________________________(2)Thatsoundslikealotoffun.__________________________________________________(3)Mymumworkedlastnight.___________________________________________________(4)Ialsohard-working.____________________________________________________(5)Whatdoyoudoontheweekend?__________________________________________________________________Iusuallycookdinner.__________________________________________________________探究案1.听Let’stalk，判断正（T）误(F)。(1)Sarahisshopping.()(2)SarahoftenwatchesTVontheweekend.()(3)Sarahissobusy.()2.TaskTime.(1)创编一个有关周末活动的小对话。（2）邀请小伙伴们周末一起出去活动，商讨活动内容。（3）调查本组内的同学在周末通常做什么。给每个小组一个任务，在组内练习。然后进行汇报表演。测评案1.写出下列单词和短语。打乒乓球（）洗衣服（）烹饪（）将下列中文句子译成英文。（1）你在周末做什么？（）（2）我经常看电视。（）（3）我通常打乒乓球。（）（4）你真忙啊！（）教学反思：课题：Unit1Myday（PartBLet’slearnDoasurvey）第（4）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够运用所学语言描述图片：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2、能够表达自己在周末通常做某事Ioften…onSaturdays\Sundays\theweekend。3、能够根据实据情况填写表格以及进行语言交际：Whatdoyoudoontheweekend?Ialways\often\sometimes…with…onSaturdays\Sundays\theweekend.学习重难点：重：1、表达自己在周末所做的事情：主语+频率副词+动词词组+时间状语。难：准确运用频率副词always\often\sometimes以及时间状语onSaturdays\Sundays\theweekend进行语言交际。预习案听录音读一读下列词组。（1）cleanmyroom（2）goforawalk（3）goshopping（4）takeadancingclass.2、蒙上图片试着说出对应的词组。探究案1、听音，找出与所听内容不符的部分。（1）IoftengoshoppingonSaturdays.ABC(2)IalwaysgoforawalkonSundays.ABC(3)Iusuallycleanmyroomontheweekend.ABC(4)IsometimestakeadancingclassonSundays.ABC2、试着把下列句子译成中文。(1)Ioftengoshoppingwithmymumontheweekend._____________________________________________________________(2)IususllycleanmyroomonSundays._____________________________________________________________(3)IsometimesgoforawalkonSaturdays.____________________________________________________________(4)Ialwaystakeadancingclasswithmyclassmatesontheweekend.____________________________________________________________________测评案将下列词组译成中文。（1）cleanmyroom（）（2）goforawalk（）（3）goshopping（）（4）takeadancingclass.（）2、单项选择。（）1、Ioftengo_______withmymumonSaturdays.A.shopB.shopsC.shopping()2.Isometimes_________adancingclassontheweekend.A.takeB.takesC.taking()3.Ialwaysgo____awalkonSundays.A.toB.cleansC.cleaning3.连词成句。(1)often,withmyfriend,I,takeadancingclass,onSundays(.)___________________________________________________________________(2)do,ontheweekend,you,What,do(?)____________________________________________________________________教学反思：课题：Unit1Myday（PartBReadandwriteLet’scheck）第（5）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够在情境中正确听、说、认读单词play,letter,island,early,cave,Friday和短语liveon,getup,washmyface,eatbreakfast,playsports.2、能够了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。3、能够通过互发e-mail、小组交流等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。学习重难点：重：表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.IwashmyfaceandthenIeatbreakfast.难：学生能够主动运用网络信息开展学习活动。预习案1.听录音读一读下列单词和短语。(1)play(2)letter(3)island(4)early(5)cave(6)Friday(7)clean(8)win(9)liveon(10)getup(11)washmyface(12)eatbreakfast(13)playsports(14)goswimming(15)begoodat(16)everyday2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Ialwaysgetupearlyeveryday.__________________________________________________(2)IwashmyfaceandthenIeatbreakfast.__________________________________________________(3)Ioftengoswimminginthewater.___________________________________________________(4)Iplaysportswithmyfriend.____________________________________________________探究案听录音读短文，回答问题。What’sRobin’sname?A.RobinsonCrusoeB.CrusoeRobinson(2)WheredoesRobinsonliveon?A.Helivesinacity.B.Helivesonanisland.(3)Who’sRobinson’sfriend?A.SaturdayB.Friday.测评案写出下列单词和短语。居住（）岛屿（）早到（）山洞（）星期五（）体育运动（）获胜（）选择。()(1)Hereisaletter_______him.A.inB.fromC.on()(2)Ilive_______anisland.A.inB.onC.at()(3)Ioftengo______inthewater.A.swimB.toswimC.swimming()(4)Iplaysports_______myfriend.A.andB.toC.with3.阅读短文，判断对错（TF）.1.RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.()2.RobinsononlycleanshiscaveonFriday.()3.RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.()教学反思：课题：Unit2Myfavouriteseason（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够听、说、朗读：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并运用其表达交流喜欢的季节。2、能够正确听、说、认读词汇，如：spring,summer,autumn,winter,season等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中运用“Whichseasondoyoulikebest?”询问他人对季节的喜好。2、能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容。难：学生能够就“Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出中文意思。Which()season()best()sonw()Spring()summer()autumn()winter()2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Whatistheweatherliketoday?__________________________________________________(2)Todaywe’lldrawtheseasons.__________________________________________________(3)Whichseasondoyoulikebest?___________________________________________________(4)Ilikesnow.____________________________________________________(5)It’sverybeautiful.___________________________________________________(6)It’spretty._________________________________________________________探究案1.阅读Let’stalk部分，选择正确答案。(1)Doeschildrenlikethemusic?()Yes,theydo.()No,theydon’t.(2)Whatisthenameofthesong?()Thefourseasons.()Whichseasondoyoulikebest?阅读Let’stalk部分,判断正（T）误（F）.(1)Mikelikeswinterbest.()(2)Mr.Jonesdoesn’tlikethesnow.()(3)Wuyifanlikesspringbest.()3.请你调查一下周围的同学最喜欢哪个季节，完成表格，然后以pairwork的形式根据调查表创编一个小对话。NamespringsummerAutumnwinter测评案1.写出下列单词和短语。春（）夏（）秋（）冬（）季节（）2.将下列中文句子译成英文。（1）今天我们要画季节。（）（2）你最喜欢哪个季节？（）教学反思：课题：Unit2Myfavouriteseason（PartALet’slearnReadandmatch）第（2）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够听、说、朗读：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer,Icangoswimmingeveryday!”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：spring,summer,autumn,winter,season,goswimming等。3、能够听懂、会说Let’slearnReadandmatch的内容，并能在真实场景中运用所学语言询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：spring,summer,autumn,winter,season,goswimming等。2、能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer,Icangoswimmingeveryday!”。难：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出中文意思。green()flowers()song()day()golden()farmer()busy()gone()goswimming()2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Icangoswimmingeveryday.__________________________________________________(2)Springisgreenwithflowersandsongs.__________________________________________________(3)Autumnisgoldenandfarmersarebusy.___________________________________________________(4)Winteriswhiteandtheyearisgone.____________________________________________________探究案连线。(1)Springisgreen.A.farmersarebusy.(2)Summerishot.B.Theyearisgone.(3)Autumnisgolden.C.Thereareflowersandsongs.(4)Winteriswhite.D.Thedaysaregone.2.组内讨论季节特点以及每个成员最喜欢的季节，在喜欢的季节里有哪些喜欢做的事情，完成调查并画一张海报。NameSeasonsFeaturesReasonsS1SummerThedaysarelong.Icangoswimming.A:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.Thedaysarelong.AndIcangoswimmingeveryday.测评案1.写出下列单词和短语。哪一个（）季节（）最好地（）夏季（）秋天（）去游泳（）2.将下列中文句子译成英文。（1）我能每天去游泳。（）（2）你最喜欢哪个季节？（）（3）绿色盎然的春天，鲜花盛开，歌声四溢。（）（4）夏天很热，白天很长。（）（5）秋天是金色的，农民们很繁忙。（）（6）白色的冬天，预示着这一年即将结束。（）教学反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’stryLet’stalk）第（3）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够听、说、朗读：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.”“Why?”“Because…”等询问他人和表达自己最喜欢的季节交际用语。2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：goodjob,because等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中交流运用关于季节的问答句“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.”“Why?”“Because…”2、内化并表演Let’stalk的交际内容。难：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出中文意思。spring()summer()autumn()winter()goodjob()because()2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Whichseasondoyoulikebest?__________________________________________________(2)IlikeSpringbest.__________________________________________________(3)Why?___________________________________________________(4)Becausethereareprettyflowers.____________________________________________________探究案1.听音，选择正确答案。(1)WhichseasondoesAmylike?()Autumn()Winter(2)WhichseasondoesMissWhitelike?()Spring.()Summer.读Let’stalk部分，判断正（T）误（F）.(1)Theweatherisgoodandthecoloursarebeautifulinspring.()(2)MissWhitelikeswintervacation.()测评案1.写出下列单词和短语。做得好（）因为（）2.将下列中文句子译成英文。（1）你最喜欢哪个季节？（）（2）春天。（）（3）为什么？（）（4）因为我喜欢暑假。（）教学反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’slearnAskandanswer）第（4）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够进一步内化：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.Ioften…”等询问他人和表达自己最喜欢的季节交际用语。2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：picnic,goonapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。3、能够听懂、会说Let’slearnReadandmatch的内容，并能在真实场景中运用所学语言询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够掌握词汇和短语，如：picnic,goonapicnic,pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。2、能够在实际语境中交流运用关于能力的问答句：“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…best.Ioften…”难：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出中文意思。goonapicnic()pickapples()makeasnowman()goswimming()playinthesnow()plantflowers()eatice-cream()2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Therearebeautifulflowerseverywhere.__________________________________________________(2)Ioftengoonapicnicwithmyfamily.__________________________________________________(3)Ioftenplayinthesnow.___________________________________________________探究案1.选出你所听到的词组。(1)()goonapicnic()goonatrip()gocamping(2)()goskating.()goswimming()goskiing.(3)()planttrees.()plantflowers.()pickapples.(4)()makeasnowman()playinthesnow.()eaticecream测评案1.写出下列单词和短语。去野餐（）摘苹果（）去游泳（）堆雪人（）2.将下列中文句子译成英文。（1）我经常和我的家人去野餐。（）（2）我经常在雪中玩。（）教学反思：Unit2Myfavouriteseason（PartBReadandwriteLet’scheck）第（5）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够正确听、说、读、写词汇，如：spring,summer,autumn(fall),winter,because.2、能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。3、能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。4、能够培养热爱生活的积极态度和情感价值观。学习重难点：重：1、能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型：“Ilike…because…”等。3.能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作，培养基础英文写作能力。难：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出中文意思。Greentrees()pickflowers()lotsof()fall()wantto()everywhere()2.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Theleavesfallandfallandfall.__________________________________________________(2)Thereislotsofsnow..__________________________________________________(3)Ican’tswim.___________________________________________________(4)Icanplayinthesnow.____________________________________________________(5)Whatlovelycolours!____________________________________________________你最喜欢哪个季节？为什么？简单写出原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究案1.填写正确的形式。（1）Thereis_______(lot)ofwaterintheglass.(2)Iwant______(go)home.(3)There_______(be)beautifulflowerseverywhere.(4)Whatlovely___________(flower)!(5)The________(leaf)aregreen.测评案1.写出下列单词和短语。春天（）冬天（）因为（）夏季（）秋天（）2.将下列中文句子译成英文。（1）你最喜欢哪个季节？为什么？（）（2）我喜欢冬季，因为我能在雪里玩。（）（3）我想画张画。（）（4）到处都是白色的。（）（5）树叶纷纷落下。（）教学反思：Unit3Myschoolcalendar（MainscenePartALet’stryLet’stalk）第（1）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够正确听、说、朗读及运用“Whenistheschooltripthisyear?”“It’sin…”“Whenistheparty?”“It’sin…”等询问他人活动的时间并做出回答。2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：July,August,September,October,November,December,summervacation,Teachers’Day等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句：“Whenistheschooltripthisyear?”“It’sin…”“Whenistheparty?”“It’sin…”2、能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容。难：学生能够大胆创编和表演有关活动的问答小对话。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出缩写形式和相应的中文意思。July()August()September()April()May()November()2.读下列词组，并写出相应的中文。Teachers’Day_____________Mid-AutumnDay_____________China’sNationalDay__________Christmas_______________ThanksgivingDay________________3.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)Whenistheschooltripthisyear?__________________________________________________(2)It’sinMay.__________________________________________________(3)Whenistheparty?___________________________________________________(4)HoorayforMay1____________________________________________________(5)Whenisthesingingcontest?______________________________________________________(6)It’susuallyinMay.__________________________________________________探究案1.阅读Mainscene部分，选择正确答案。(1)Whenistheschooltripthisyear?()It’sinMay.()It’sinApril.(2)IsthesingingcontestinMay,too?()Yes.()No.2.读Let’stalk部分，判断正（T）误（F）.(1)Therearen’tanyspecialdaysinApril.()(2)ThesportsmeetisinApril.()(3)EasterisalsoinApril.()(4)TheschooltripisinApril.()3.(争做小记者)：在小组内调查同学们的生日及该月出现的节假日，并向同学们汇报调查过程和结果。学生四人一组，选出一名记者调查其他组员，完成下表。然后以结对子的形式创编对话，并展示汇报过程和结果。NameWhenis……?Whatdoyoudoonthatday?It’sin……I……测评案1.写出下列单词和短语。七月（）九月（）十一月（）2.将下列中文句子译成英文。（1）学校今年什么时候旅行？（）（2）演唱会也是在五月吗？（）3.选择正确的单词。(1)Isthesingsing_______(contest,context)inMay?(2)Wehave______(a,an)Easterparty.教学反思：Unit3Myschoolcalendar（PartALet’slearnReadandsay）第（2）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够正确听、说、朗读“WhenisTreePlantingDay?”“It’sinMarch”等询问他人节假日或活动的交际用语及其答语。在不同的情景下，学会独立表达“Whenis…?”“It’sin…”等功能语句进行语言交际，表达将要发生的动作，并培养学生的团队合作竞争意识。2、能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：January,February,March,April,May,June,NewYear’sDay,wintervacation,TreePlantingDay等。3、能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达中西方节假日和风俗习惯。4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。学习重难点：重：1、能够掌握词汇和短语，如：January,February,March,April,May,June,NewYear’sDay,wintervacation,TreePlantingDay等。2、能够在实际语境中交流运用关于时间的问答句“Whenis…?”“It’sin…”。难：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。预习案1.听录音读一读下列单词，并写出缩写形式和相应的中文意思。January()February()March()April()May()June()wintervacation（）MayDay()Schooltrip()EasterParty()2.读下列词组，并写出相应的中文。Teachers’Day_____________Mid-AutumnDay_____________China’sNationalDay__________Christmas_______________ThanksgivingDay________________3.读一读下列句子，试着将其译为中文。(1)WhenisTreePlantingDay?__________________________________________________(2)It’sinMarch.__________________________________________________(3)WhenisChildren’sDay?___________________________________________________(4)It’sinJune.____________________________________________________探究案1.选出你所听到的词组。(1)（）wintervacation()Easterparty()MayDay(2)()schooltrip()TreePlantingDay()Mother’sDay2.找出有误的一项。(1)NewYear’sDayisinFebruary.()ABC(2)SummervacationisinJanuaryandFebruary.()ABC3.调查中西方节日，小组长统计，把问答过程表演出来并展示。FestivalsMonths测评案1.写出下列单词和短语。一月（）二月（）三月（）四月（）五月（）六月（）2.将下列中文句子译成英文。（1）植树节是什么时候？（）（2）它在三月。（）3.朗读下列词组，并写出中文。NewYear’sDay_______________Easterparty___________Sportsmeet_________singingcontest______________MayDay____________Children’sDay____________教学反思：Unit3Myschoolcalendar（PartBLet’stryLet’stalk）第（3）课时主备教师：周莹复备：审核人：周乔林学习目标：1、能够正确听、说、朗读“Whenis…?”“It’sin…”等有关节假日或活动安排的问答句。2、能够正确听、说、读、写