五年级语文上学期的教学计划

五年级语文上学期的教学计划

五年级语文上学期的教学规划1

一、学情分析

本班共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。从上学期的测试状况来看，学生的根底不好，学问学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，无视了学生的多方面进展，无视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新力量低下，因此，在今后的教学过程中，教师要注意学生的力量培育，打破传统的课程环境，努力探究实施新的课程标准，全面提高学生素养。

二、教材分析

本册教材仍旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2--3篇课文，全册23篇课文，每单元的根本话题如下：

1、立志与美景

2、节气与母爱

3、地球与海洋

4、英雄与古诗

5、亲情与傲菊

6、烈士与壮士

7、诗歌与童话

8、寓言与名著

课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主“的阅读教学根本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积存;表达语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加学生的语文素养。

课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库“，有利于学生积存语言。

“语文乐园“共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目：“语海拾贝“重在语文根底学问的整合与训练;“阅读观赏“重在增加阅读量，培育学生自主阅读的习惯;“语文生活“连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培育学生的语文素养，全面提高学生的语文实践力量。其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进展有序的指导与训练。

三、教材要求

1、全册共熟悉常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿态和良好的写字习惯。

2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积存理解生词的意义。

5、把握文章的”主要内容，体会文章表达的思想感情。

6、感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。

五年级语文上学期的教学规划2

一、指导思想

教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生喜爱语文的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根底。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的根底上制定学期规划。在课堂内外培育学生说一般话，时刻留意沟通语言的标准习惯，并切实推广一般话

二、班级状况

本班共有学生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生构造看应当好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。上起课来自问自答，学生作业不仔细，大局部学生书写较乱。从统测状况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能仔细完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。

三、教材分析

(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

(7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习、演讲的根本方法。

(10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

(11)学写简洁的、学写内容梗概。

五年级语文上学期的教学规划3

一、指导思想：

小学着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地开展。

二、教材简析：

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假设没有灰尘》、《青山到处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是《体会含着的意思》、《阅读要有肯定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

三、教学要求：

1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国。

2、培育独立识字的力量。

3、连续把握正确的读写姿态、朗读，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。

5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、连续培育留心观看的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年读物，了解主要内容。

7、培育写的习惯;能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的局部词语。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真