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文档简介

成县2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1:假如家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成家庭作业的行为,最合适的支配是()

单项选择题:

A、让儿童看完电视后马上督促他们完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处过分看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

2:在现代社会中,影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()。

单项选择题:

A、科技

B、经济

C、综合国力

D、教育

3:群体成员之间相互吸引,相互接纳,能为达到群体的目标而共同努力的程度,称为()

单项选择题:

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、群体人际关系

4:关于综合课程,下列描述中正确的是()。

多项选择题

A、是由两门或两门以上相邻学科的学问渗透、融合而成的课程

B、强调学科之间的关联性与统一性

C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D、它是针对学科课程而言的

E、可以取代学科课程

5:老师职业的最大特点在于职业角色的()

单项选择题:

A、示范化

B、专业化

C、多样化

D、合理化

6:生产力是推动社会进展的最根本的因素,因此生产力打算着教育的领导权。()

推断题

7:德育目标的具备的特征是()

多项选择题

A、阶级性

B、历史性

C、社会性

D、价值性

E、教育性

8:()是指社会对老师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和老师对自己行为价值的自我意识。

单项选择题:

A、老师良心

B、老师道德

C、老师荣誉

D、老师义务

9:Word的两种文本编辑模式是()

单项选择题:

A、改写与删除

B、插入与删除

C、插入与改写

D、复制与删除

10:《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是()。

单项选择题:

A、1986年4月12日

B、1993年10月31日

C、1995年3月18日

D、1996年5月15日

11:联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位,体现这一核心精神的基本原则是()。

多项选择题

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则

C、敬重儿童观点与看法原则

D、无卑视原则

E、爱护儿童原则

12:引导个体的行为朝向肯定目标的外部条件或刺激物,称为()。

单项选择题:

A、内驱力

B、需要

C、期望

D、诱因

13:接送同学的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型()以上平安驾驶经受,最近3年内任一记分周期没有记满()记录,无致人伤亡的交通责任事故。

单项选择题:

A、1年3分

B、2年6分

C、2年12分

D、3年12分

14:可采纳()来治疗失眠。

单项选择题:

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

15:打算教育目的的是()。

单项选择题:

A、家长

B、学校

C、政治经济制度

D、文化传统

16:课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。()

推断题

17:教学是智育的主要途径。()

推断题

18:一个好的讨论课题具备的特点不包括()。

单项选择题:

A、价值

B、新奇

C、可行性

D、宽泛

19:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反应的心情状况是()。

单项选择题:

A、心境

B、激情

C、应激

D、焦虑

20:智力技能形成的最高阶段是()

单项选择题:

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

21:有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为()。

单项选择题:

A、刺激分化

B、刺激比较

C、刺激泛化

D、行为强化

22:“时教必有正业,退息必有居学”。说明白家庭作业的重要性和必要性。()

推断题

23:教学方法是老师为完成教学任务而采纳的方法。()

推断题

24:评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导力量为衡量标准的,属()。目标模式需求满意模式环境适应模式学校内质优化模式

单项选择题:

A、目标模式

B、需求满意模式

C、环境适应模式

D、学校内质优化模式

25:下列属于家庭教育的特点的是()

多项选择题

A、先主性

B、多维性

C、亲密性

D、统一性

E、深刻性

26:尽管早期学习论有很多缺点,但其大部分结论可以用于解释同学的课堂学问学习。()

推断题

27:依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()

单项选择题:

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

28:被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是()。

单项选择题:

A、敦煌莫高窟

B、洛阳龙门石窟

C、大同云冈石窟

D、天水麦积山石窟

29:对技能学习的评价一般采纳的方法包括【】

多项选择题

A、观看法

B、作品表现法

C、问卷法

D、整体印象法

E、表演评价法

30:老师专业化的尝试始于()。

单项选择题:

A、老师职业的消失

B、师资培训机构的建立

C、教育立法的规定

D、国民教育制度的确立

31:下列各项属心理不健康表现的是()。

单项选择题:

A、适应中学的学习与生活

B、乐于和同学交往

C、自尊自爱,奋勉向上

D、被动的生活取向

32:老师收集文献资料可以通过()

多项选择题

A、阅读有关著作

B、扫瞄新的期刊

C、利用工具书

D、剪报和卡片

E、使用检索工具

33:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。

单项选择题:

A、简单方案

B、学习方案

C、可行方案

D、思维程序

34:“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为()。

单项选择题:

A、刻板效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

35:德育体谅模式特别注意培育同学的()。

单项选择题:

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行为

36:同学的年龄特征、学问、力量基础及其可接受性主要影响着课程内容的()

单项选择题:

A、深度和广度

B、科学性和系统性

C、深度、广度和规律结构

D、科学性和规律结构

37:下列属于正迁移的是()

多项选择题

A、数学审题技能的把握对物理、化学审题的影响

B、在学校爱惜公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中,词汇的把握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三

38:21世纪世界教育进展的趋势包括【】

多项选择题

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育共性化

39:陈述性学问是关于“怎么做”的学问。()

推断题

40:在一个人的进展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心进展具有()。

单项选择题:

A、挨次性

B、阶段性

C、差异性

D、不平衡性

41:开设培育制造性的课程,教授制造性思维策略,常用的方法包括()。

多项选择题

A、发散思维训练

B、推想与假设训练

C、自我设计训练

D、头脑风暴训练

42:从横向看,教育的基本形式有()

多项选择题

A、家庭教育

B、学校教育

C、自我教育

D、社会教育

43:采纳两难故事法对儿童道德推断进展水平进行讨论的是()

单项选择题:

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

44:我国义务教育经费来源的主渠道是()

单项选择题:

A、国家财政拨款

B、城乡教育费附加

C、社会集资款

D、教育专项资金

45:调查法是班主任深化了解同学的方法。()

推断题

46:在指导同学学习的过程中,老师既要面对全体同学,促进每个同学的全面进展,又要因材施教,进展每个同学特长。属于老师的哪一角色要求()

单项选择题:

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

47:()是一种间接的强化方式。

单项选择题:

A、外部强化

B、内部强化

D、替代强化

48:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知进展处于()

单项选择题:

A、思维预备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、形式运算阶段

49:()最早提出“德智体和谐进展”教育思想,其名言:“我爱老师,我更爱真理”著称于世。

单项选择题:

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、赫尔巴特

D、卢梭

50:从伦理学的角度看,老师要公正地对待同学,首先是要真正()。

单项选择题:

A、给同学权利

B、教给同学学问

C、敬重和信任同学

D、敬重同学家长

51:短时记忆的容量有限,一般来说,其容量的组块数是()

单项选择题:

A、3~6

B、4~7

C、5~9

D、6~l0

52:《中华人民共和国未成年人爱护法》中所称的未成年人是指()。

单项选择题:

A、未满18周岁的公民

B、未满16周岁的公民

C、年满14周岁不满16周岁的公民

D、未满14周岁的公民

53:有的同学情愿为他所喜爱的老师而努力学习,有的同学不情愿为他所不喜爱的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()

单项选择题:

A、认知动机

B、学习爱好

C、成就动机

D、交往动机

54:课外活动是()

单项选择题:

A、正规的教育活动

B、非正规的教育活动

C、不能按正规与非正规划分课外活动

D、既有正规的教育活动也有非正规的教育活动

55:“因材施教”的教育原则依据是人的身心进展的()。

单项选择题:

A、阶段性

B、个别差异性

C、挨次性

D、不均衡性

56:德育过程的主要冲突包括()

多项选择题

A、德育过程与外部环境的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育过程内部诸要因素之间的冲突

D、德育与体育的冲突

E、德育与美育的冲突

57:个人成就动机强弱与个体对胜利概率的估量有着亲密的关系,胜利率最佳为()

单项选择题:

A、50%

B、100%

C、85%

D、30%

58:素养教育的时代特征是()。

单项选择题:

A、面对全体同学

B、培育同学的创新精神

C、促进同学全面进展

D、促进同学共性进展

59:评课的重点在于评价老师的讲授水平,鉴定某一节课的教学效果。()

推断题

60:人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化是()。

单项选择题:

A、校内文化

B、同学文化

C、老师文化

D、活动文化

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案D

解析在现代社会中,教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素,成为推动社会进步与进展的重要力气。

3:答案A

解析:

4:答案A,B,C,D

解析综合课程是针对学科课程而言的,强调学科之间的关联性与统一性,是由各门课程内在联系编制而成的课程。

5:答案C

解析:

6:答案错误

解析教育的领导权受政治经济制度的制约。

7:答案B,C,D

解析:

8:答案C

解析定义性试题。可以从“对老师道德行为的价值”做出客观评价、“对自己行为价值的组我意识”可以判定是老师荣誉,由于“荣誉”本身就是一种乐观的评价。(本解析由张恩凯供应)

9:答案C

解析在Word中,有“改写”和“输入”两种编辑模式。在“改写”模式下,输入内容后,插入点右边的字符会被替换。

10:答案D

解析《中华人民共和国职业教育法》于1996年5月15日经第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过。

11:答案A,B,C,D

解析儿童不仅享有一般公民的绝大多数权利,并且受到特殊爱护,这是《儿童权利公约》的核心精神,体现这一精神的原则包括ABCD四项。

12:答案D

解析诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物。

13:答案D

解析依据2022年9月1日起实施的《中学校幼儿园平安管理方法》其次十六条规定:“接送同学的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型3年以上平安驾驶经受,最近3年内任一记分周期没有记满12分记录,无致人伤亡的交通责任事故。”

14:答案B

解析失眠可能由压力大事、脑力或体力劳动过度引起,也可能是神经症的伴生物,可采纳肌肉松弛法治疗。

15:答案C

解析:

16:答案错误

解析:

17:答案正确

解析:

18:答案D

解析好的讨论课题必需有价值,有科学的现实性,有独创性,有可行性,而且明确详细。

19:答案A

解析心境具有弥散性,是由肯定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度的体验。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的意思是外物(花、鸟)随着个体心境的不同而呈现不同的意义,因此这句话反应的心情状态是心境。

20:答案A

解析:

21:答案C

解析:

22:答案错误

解析:

23:答案错误

解析:

24:答案D

解析目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法,由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系,通过学校工作的最终结果来检验学校的绩效,达到标准就是绩效高,反之就是绩效低。需求满意模式这种模式注意需求的满意程度,认为学校绩效的凹凸取决于学校工作能在多大程度上满意各主要的相关群体的正值需求,如学校的上级主管部门、校长、老师、家长、同学等,由于学校的活动要受到这些群体的支配或影响。环境适应模式它强调学校应不断变换自己,适应环境,主动迎接环境的挑战,获得外界的认可,并求得功能的有效发挥。这一模式注意社会的政治、经济

25:答案A,B,C,D,E

解析家庭教育具有先主性、多维性、亲密性、统一性、深刻性的特点。

26:答案正确

解析:

27:答案A

解析依据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

28:答案A

解析被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是敦煌莫高窟。

29:答案A,B,E

解析:

30:答案B

解析略。

31:答案D

解析略。

32:答案A,B,C,D,E

解析:

33:答案A

解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的简单的方案。

34:答案C

解析平常的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。

35:答案B

解析德育体谅模式把道德情感的培育置于中心地位。

36:答案C

解析略

37:答案A,B,C,E

解析:

38:答案A,B,C,D,E

解析:

39:答案错误

解析程序性学

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