冀教版六年级英语上册教案设计lesson22

冀教版六年级上册Lesson22ChristmasGifts!教课内容剖析本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级上册第四单元的第四课,是一节新讲课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课是一节对话课，重点介绍在圣诞节购置礼品的一些有关句型和文化风俗，内容靠近学生的生活。教课对象剖析本课的教课对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，经过本单元前几节课的学习，已掌握一些对于圣诞节的有关知识和文化风俗，同时，六年级的孩子已经掌握了一些基本的购物句型，累积了必定的购物经验，这些都为本课的学习做好了铺垫。教课目的知识与技术目标1、可以认读、理解和运用以下句子“Whatdoyouwanttobuy?”“Areyougoingtogivegifts?”“WhatwouldyoulieforChristmas?”2、能在教师创建的情形中，依据供给的语言资料用英语进行简单的购置圣诞礼品的交流。3、能运用阅读策略，依据课文内容，正确回答课文问题。感情态度目标1.经过小组合作，培育合作精神和主动竞争的意识。2.关怀身旁的家人和朋友，知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼品。学习策略目标：经过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培育注意察看，乐于模拟的学习习惯。文化意识目标：认识西方人过圣诞节买礼品的一些文化风俗教课重难点要点：理解并运用要点句型：“Whatdoyouwanttobuy?”“Areyougoingtogivegifts?”“WhatwouldyoulieforChristmas?”难点：在教师创建的情形中，运用所学的语言资料踊跃进行沟通。教具准备教课过程Step1Warming-upSingasongWewishyouaMerryChristmasFreetalTHello,boysandgirls.What’sthedatetoday?Christmasiscoming!MerryChristmas!【设计企图】以师生间的自然问候导入新课，创造圣诞节就要到的气氛，使师生都能以优异的精神状态投入到英语学习的气氛之中。Step2Presentation＆PracticeShowapictureonthescreenTWhoarethey?SDanny,LiMingandSanta.TWherearethey?SInashop.TAtChristmas,shopsoftenhaveSanta.TWhatareDannyandLiMingdoing?STheyareshopping./Theyarebuyinggifts.TDannyandLiMingareshoppingforChristmasgiftsinashop.PPT体现这一要点句，师生、生生问答演练。【设计企图】环绕书上的一幅图片睁开议论，学生经过回答老师提出的三个问题，初步认识本课故事，并对西方过圣诞节时期，商铺有圣诞老人这一文化风俗感兴趣。2.Listentopart1andjudge①DannywantstobuysomegiftsforLiMing.LiMingisgoingtogiveJenny’sfamilyaspecialgiftfromCanadafortheirChristmastree.Demonstrate“special”,maesurethestudentsunderstandit.Talaboutitandcorrectitinpairsfirst,andthenreadthecorrectsentencestogether.TChristmasiscoming!Whatdoyouwanttobuy?SIwanttobuya______.TAreyougoingtogivegifts?SYes,Iamgoingtogive______aspecialgiftfrom______.师生问答，生生问答本课要点句3.Readtheboosilentlyandquicly,answerthequestionsWhatdoesSantaalwayssay?（在教授ho,ho,ho时，花一些时间讨论圣诞老人。告诉学生西方的孩子特别喜爱在圣诞节前往大型购物中心看圣诞老人。他们会坐在圣诞老人的膝上，告诉圣诞老人他们想要什么样的圣诞礼品。）WhatdoesDannywantforChristmas?WhatdoyouthinLiMingsaysinSanta’sear?（这个问题是一个开放性的问题，鼓舞学生用Ithin_________.说出不一样的答案，教师不要急于给出一个固定的答案。)【设计企图】经过听音判断，默读回答以下问题的活动，学生对文本有了进一步的理解，并为后面的教课活动做好铺垫。P63Let’sdoitPracticeS1Christmasiscoming!Let’sgoshopping!S2O!Whatdoyouwanttobuy?S1Iwanttobuyanewdress.Whatdoyouwanttobuy?S2Iwanttobuyaboo.TMerryChristmas!Ho!Ho!Ho!WhatwouldyoulieforChristmas?Wouldyoulieatoy?S1No,thans.TWhatwouldyoulieforChristmas?S1：I’dlieanewdress.TWhatwouldyoulieforChristmas?S2I’dlieanewboo.创建情境，教师饰演圣诞老人与学生示范对话，以后三人一组演练。ReadthedialogueinrolesMaeanewdialogueaboutbuyingChristmasgifts【设计企图】给学生两个不一样层次的任务，让学生选择其一达成，防止学困生不可以主动参加讲堂活动，同时给优异生更大发挥的空间。Step4Homewor1．MaeasurveyMyChristmasSurveyFormByDateClassFamilymemberWhattheywouldwantforChristmasfathermothergrandfathergrandmotherauntuncle2．PrepareaChristmasgiftforyourfriendsorfamily,writesom