教学设计 5.1音频信息采集与加工教学设计

5.1音频信息的采集与加工一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解声音的相关基础知识及模拟信号与数字信号相互转换的基本原理；（2）了解数字化音频信息获取的方法，知道常见的音频文件格式；（3）了解并掌握音频信息的采集与加工方法，学会使用cooledit对音频文件进行基本的加工处理。2、过程与方法：通过师生交流、学生交流、人机交流、培养学生处理数字化音频的能力。3、情感态度与价值观：（1）要求学生能够通过处理音频信息，来呈现主题，表达创意。（2）培养学生实践精神和评价能力，提高学生的审美情趣和艺术修养。二、教学重点：1、了解并掌握数字化音频的获取和采集过程；2、利用coolEditpro对音频文件进行简单加工（如音频的选取、插入、删除、合成、变速、变调、降噪等）。三、教学难点：1、模拟信号与数字信号相互转换的基本原理；2、对音频信息编码与格式的理解；3、利用coolEdit对音频文件进行简单加工（如音频的选取、删除、插入、合成等）。四、教学方法：任务驱动、分层教学、自主探究、演示法等五、教学过程：（一）引入新课：1、向学生播放一首录制好的翻唱歌曲；2、提出问题：（1）录制歌曲的基本条件是什么？（2）录制歌曲时要做什么准备？（二）新课教学1、声音的基础知识：（1）声音的概念：由物体振动产生的声波。通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。（2）声源：最初发出振动（震动）的物体叫声源。（3）声音传播：声波在空气、固体、液体等介质中的传播。（4）声音分类：乐音：有规则的让人愉悦的声音。噪音：由发声体作无规则振动时发出的声音。干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。（5）声音的基本特征：a.响度：人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅”和人离声源的距离决定，振幅越大，响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。（单位：分贝dB）。b.音调：声音的高低（高音、低音），由“频率”决定，频率越高音调越高（频率单位Hz，人耳听觉范围20～20000Hz。20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）。c.音色：又称音品，波形决定了声音的音色，声音因不同物体材料的特性而具有不同特性。d．响度、音调、音色是乐音的三大特征，人们就是根据它们来区分声音。2、模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：声波通过话筒（麦克风）转变为时间轴上连续的电压波，电压波与引起电压波的声波的变化规律是一致的，这种电压波能够比较真实的还原声波，被称为模拟音频信号。（2）数字信号：指离散时间信号的数字化表示，通常可由模拟信号获得。计算机中采用二进制的0和1来进行数字化表示。（3）模数转换：a.采样：每隔一个时间段在模拟波形中取一个幅度值，作为这个时间点的值量化：将采样模拟信号的得到不同幅度分别对应不同的二进制数值（二进制位数）。b.量化：模拟信号的不同幅度分别对应不同的二进制值（二进制位数）。c.编码：将数字音频数值序列按照一定的格式记录下来，这就是数字音频的编码技术。（波形编码，参数编码，混合编码）。3、音频信息的获取：（1）网络下载（wavapeflacmp3wmamidogg）（2）磁带与CD光盘（cdr）（3）直接录制（录音机，录音笔，电脑等）（4）各种格式音频文件的音质表现:cdr=wav=flac=ape>aac>ogg>mp3>wma>mid（5）学生练习4、音频信息的加工：（1）音频播放软件：QQ音乐，千千静听，酷狗音乐，酷我音乐，虾米音乐，天天动听，Mediaplayer。（2）音频编辑软件：Cooleditpro,GoldWave，格式工厂，Adobeaudition。（3）观看微视频，了解使用Cooleditpro（简称CE）加工音频的方法。5、CoolEdit基本功能（教师演示）：（1）分割，合并音频（2）消除噪音（采样）（3）音频变速/变调（4）音频波形振幅（5）音频常用效果器演示六、随堂练习：使用CoolEditPro软件加工音频：1、任选练习一素材中的一首朗诵，消除其中的嘶声，并给朗诵诗歌添加背景音乐，调整朗诵与背景音乐的大小（观看微视频）。2、任选练习二素材中的一首歌，将原唱歌声消除，并添加两个常用的效果（如变调、变速）（观看微视频）。七、课堂总结：1、通过回顾，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。2、通过学习音频信息的采集与编辑一课，进一步引导学生利用信息技术可以分析和解决日常生活中的实际问题，让他们学以致用。八、课后延伸：1、有余力的同学可以其它软件来编辑音频。2、请同