黄庭坚清平乐教学课件11

清平乐黄庭坚黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。生于1045年六月十二日（7月28日），英宗治平四年(1067年)进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。宋英宗治平四年进士，绍圣初以校书郎坐修《神宗实录》失实被贬职，后来新党执政，屡遭贬，1105年九月三十日（11月8日）死于宜州贬所。擅文章、诗词，尤工书法。诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习，开一代风气。早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。书法精妙，与苏、米、蔡并称“宋四家”。诗与苏轼并称“苏黄”，有《豫章黄先生文集》。词与秦观齐名，有《山谷琴趣外篇》。词风流宕豪迈，较接近苏轼，为“江西诗派”之祖。有《山谷词》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨迹有《松风阁诗》、《华严疏》等。书论有《论近进书》、《论书》著录。

写作背景：

这是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。

后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。

清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。译文春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，请叫它仍旧回来的我同住。可是春天去得无影无踪什么人会知，除非你问一问黄鹂。它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有任凭轻风飘过蔷薇。词的赏析：

1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？

词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。

“寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。

2．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。

这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。

词的上片写春天归去。

开头两句，“春归何处？寂寞无行路。”是说春天不知归去何处，我寂寞得没有地方可以游玩。“若有人知春去处，唤取归来同住。”假使有人告诉他春天的去处，他就把她叫回来同居共处。人怎么会同春天“同住”呢？这是文艺作品中常用的拟人化（即把事物比作人来写）的手法。作者运用这样的手法，深刻地表达了他对春天的热烈的留恋感情。3．春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。

“春无踪迹谁知?”这说得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然无影无踪、无声无息地消逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多么令人惆怅、伤感啊!

但作者情绪马上一转，因为人虽不知春去了哪里，但整天在空中飞来飞去的黄鹂倒像是知道呢。

4．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。”

黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁能听懂它唱的是什么?

留给词人自己的，只是满腹的惆怅。

一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣……句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将逝。读至此处，读者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心说破而已。

写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到：春天，确实回不来了。

下片写他寻觅不到春天的失望心情。在他看来，春天一去，无影无踪，谁也不知道她的去向。他天真地想到，黄鹂（黄莺）在春夏之间活动，应该知道春天的去处，因此，应去“问取黄鹂”。黄鹂成天飞来飞去的歌唱。它那婉转的歌声，虽然很动听，可是并无人能够理解。问的结果，还是一无所得。只有眼看黄鹂顺着风势，飞向蔷薇花丛那边去。他仍然找不到春天

整体赏析此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。

下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。

末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。

此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。

从这首词本身来分析，并不能看出它的写作背景。冬去春来，春归夏到，这本是自然常规。作者为什么却对“春归”表现出这种非同一般的惜春、恋春、伤春的深厚感情呢？春天是美好事物的象征，追求春天即追求美好的事物，追求蓬勃的生机。联系作者的身世看，作者晚年，曾两次被贬官，流放到我国西南荒僻地区，度过十年类似管制的生活；最后，他死在宜州（今广西省宜山县）贬所。显然这首词是有所寄托的。可能是作者借伤春之请，抒发自己的理想无法实现，怀抱无法施展的苦闷心情。5．结合全词分析所使用的层深手法。

春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。

6．你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。

“若有人知春去处，唤取归来同住”

“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂”

欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故艺术地强化了诗意的穿透力。

向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题。

有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作美学魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此作成功的奥秘。

课后习题：诵读黄庭坚的《清平乐》(春归何处），想一想，词人是如何通过奇妙的、一连串的想象，把惜春、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致的?春来春去，无根可寻，因而无法可唤回春的人。下片再转，脱出新境界，无人可知春去处，便问黄鹂，更进一层，表现词人对美好事物的追求。黄鹂是春夏之交最活跃的鸟，是最欢快的象征。黄鹂鸣啭，无人可解，所以它只好无奈乘风拂过蔷薇，悄悄飞走。词在此结束，留下美丽悠长的韵味。就这样，把寻美、惜春之情，表现的微妙曲折又淋漓尽致。词的特色：

A、平淡朴实

，委婉含蓄。

B、构思新奇巧妙。

C、多转折而层层深入。

艺术手法这首词写的是惜春之情。用笔委婉曲折，层层加深惜春之情。直至最后，仍不一语道破，结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇，创造出优美的意境。全词俏丽、新警、宛转、含蓄，表现了山谷词的风格。薛砺若《宋词通论》：山谷词尤以《清平乐》为最新，通体无一句不俏丽，而结句“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，不独妙语如环，而意境尤觉清逸，不着色相。为山谷词中最上上之作，即在两宋一切作家中，亦找不着此等隽美的作品。集评对比阅读清平乐

[南唐]李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。

李煜采用了错落有致的笔法，于情景交融中抒发深切的离情。“别来春半，触目柔肠断”，春天本是万物复苏的季节，应该是处处阳光明媚，生机盎然，可是皆因一个“别”字，使人触目皆伤，柔肠寸断；“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”是紧承上一句，具体写“触目”之伤。梅花若雪，本来也是极其美妙的景色，可是因为“别”，使得人心也乱了--不是花乱，是心乱，那拂不去的，也不是花瓣，而是离愁。

“雁来音信无凭，路遥归梦难成”，古有鸿雁传书的故事，可是眼前却是雁归人未归，更添伤感。进而人未归，梦亦不成，怎不叫人伤心呢？这二句似虚似实，轻柔缥缈，形成了强烈的审美情感的张力。

最后以一个精典的譬喻做结："离恨恰如春草，更行更远还生