教学设计 校本课程《四季古诗赏析》

三年级四班“四季古诗赏析”综合实践活动方案

古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。

在三年级上学期里，我们全班进行了《四季古诗赏析》的综合实践活动。整个实践活动环节是按照“收集——编辑——交流——评奖”来开展的。通过活动，我们丰富了知识，增长了见识，享受到了乐趣，学到了很多书本上学不到的东西。现将整个活动方案交流如下：

一、活动主题

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史。欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格。了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。学习古诗词也是语文学习的一个重要内容，因此我班在学校创建书香校园的大前提下开展了“四季古诗赏析”的综合实践活动。

二、活动目标

1、通过“四季古诗赏析”的活动，培养我们对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养我们对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

2、通过这次语文综合实践活动，让我们亲眼看一看，用心想一想，动手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

3、通过此次活动，激发我们用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学习的自信心，体验成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

三、活动方法

1、收集资料（语文课本、课外书籍、网络等）

2、整理资料（按要求收集四季古诗并理解诗意、配简单的与诗有关的图画）

3、小组交流，丰富积累

4、进行评比总结

四、活动步骤：

（一）、课外活动阶段

1、提交活动计划，明确本次活动的目标、任务。

2、以个人为单位，布置任务，明确目标：

（1）、收集春夏秋冬的古诗词

（2）、明确收集要求

a、基础要求：全诗或词，作者

b、中层要求：有诗意理解（自己的或摘录的皆可）

c、高层要求：配适合诗意的图片

（3）完成时间：课余，一周

（二）、课内活动阶段（交流成果展示：一课时）

1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。

2、选主持人和评委：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。找出班级干部同学担当评委）

3、活动开始（一共有三个环节）：

（1）、古诗词的展示：

把这一段时间大家做的图片和资料的收集整理起来，向同学们展示出来。

活动评价：由评委对诗词的内容诗意、图画设计、编排设计及整体印象进行评分。评分表格设计如下：

姓名项目

思想内容

封面设计

编排设计

前言后记

整体印象

总分

（2）、古诗词的朗诵：

以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。

主题：分别描写春夏秋冬的古诗词

4、由评委选出一、二、三等奖，并为获奖的小组颁发奖品。

5、老师做总结

诗歌是社会人生的浓缩，是我们健康成长的良师益友。同学们在古诗苑中漫步品读，已深深感受到我国诗歌的丰富多彩、博大精深，但要想领略更为深邃幽杳的意境，还需不断学习。只要同学们用情去阅读，用心去诗海泛舟，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

五、活动收获与反思

这次综合性学习，从内容上，主要是一次整理所学诗词的过程，大家学到了收集资料，整理资料的能力，体会到了动手操作的愉快。从形式上，给我们一个展示才华的平台，同学们非常活跃，绝大部分同学都争相参与，或诵或画，让我们在张扬个性的同时增强自信心，活动结束而意犹未尽。

通过《四季古诗赏析》，更重要的是提升了学生素养。通过古诗词诵读，使学生认识到我中华有着五千年的文明史，有着灿烂的物质文明和精神文明；认识到中华语言的改革发展兴衰史，就是中华民族寻求进步、探索文明的历史；认识到热爱祖国，离不开祖国语言文字的传承和依托。所有这些，对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，