冀教版小学科学五年级上册《12和谐相处》教案

12．和睦相处教课方案教课目的：一、科学研究目标1．能概括出争辩两方的看法，并为自己的看法采集论据。2．能和其余同学共同拟订一个确实可行的保护环境宣传方案，并想方法表现出。3．能依据自己的想像，设计一个有特点的环保型的小城镇。4．能客观的评论他人和自己的设计方案。二、感情态度与价值观目标1．踊跃参加争辩会，发布自己的见解。2．愿意从多种角度思虑问题。3．在畅想活动中能充散发挥自己的空间想像力和创建力。4．爱惜生命，意识到人与自然要和睦相处。三、科学知识目标举例说明人类与环境应当如何和睦相处。四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标举例说明人与大自然和睦相处的意义。教课要点和难点：经过多种活动，不停加强学生“人与自然要和睦相处”的感情体验。教课方法：教师讲解和学生活动相联合的互动教课法。课时建议：课时。教课过程：（一）导课教师：经过前两课的学习，我们大家对人类的生计知道些什么？学生回答。（人的生计离不开四周的环境，环境的变化会影响人类的生计。）教师：为了更好的生计，我们应当如何去做呢？学生回答。（人类应当保护自然，爱惜生命，尽可能减少对环境的损坏，与自然和睦相处。）教师：同学们回答得很好，今日我们就学习第12课——和睦相处。板书课题。（二）新课教课◆活动1：大树和道路教师：在进行活动1以前，先请大家赏识一段视频——环境保护。教师用多媒体播放视频，学生观看。教师：大家看完视频后有什么感想呀？学生回答。教师：请大家打开书P45，阅读小鼠标下边的两则信息，读完后，你有什么想法？学生阅读并回答。教师：为了一棵树，花销那么多钱值得吗？学生回答。教师：看同学们的见解不一，有的同学说值得，有的同学说不值得，就这个话题我们开个争辩会吧！正方看法：花那么多钱值得。争辩构成员：甲、乙、丙。反方看法：花那么多钱不值得。争辩构成员：、、。学生准备并整理争辩资料。教师提示：活动的记录分两步达成，第一是在准备阶段将支持己方看法的原因记录下，而后是在争辩过程中记录支持对方看法的原因，增补己方的新原因。争辩开始。教师：请同学们将争辩中正方和反方的看法填写到P46上方的表格中。学生填写。教师：小鼠标告诉我们，从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面，经过争辩后，你的想法是什么呢？学生回答。教师：请大家将你的想法写在P46的横线上。◆活动2：它们需要我们1．看图回答下列问题。观看P46下方的几幅图片。问题：①为了与大自然和睦相处，人们都做了哪些努力？②你还可以举出相关人与自然和睦相处的哪些案例？2．表达与沟通。人与大自然和睦相处的方式还有好多，把自己知道的其余案例与同学沟通。◆活动3：设计保护环境的宣传方案教师：经过前两个活动的学习我们知道，生活中随地可发现与保护环境不睦睦的现象，那么我们如何去根绝这类现象呢？学生回答。教师：同学们回答得很好，我们应当去做宣传。下边，依据我们手上采集到的资料，通过议论剖析，确立环境保护宣传主题，设计保护环境的宣传方案。学生活动。提示：1．依据主题准备宣传资料，确立宣传方式（如口号、宣传画、演讲、录音录像、小节目等）；2．选择宣传地址进行宣传。★拓展活动：畅想未的城市教师：大家打开书P48，这是一篇未达成的对未城市畅想的散文，请大家依据散文的内容，将这篇散文增补完好。议论：假如自己是一名设计师，将如何设计未的城市呢？板书设计：第十二课和睦相处活动1：大树和道路1．争辩会为了一棵树，花那么多钱值得吗？正方看法：花那么多钱值得。争辩构成员：甲、乙、丙。反方看法：花那么多钱不值得。争辩构成员：、、。2．本次争辩会的真实意义。让