二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》 ︳人音版 （五线谱）

教学设计课题：老虎磨牙教学目标;1聆听《老虎磨牙》，感受打击乐器描绘的老虎磨牙的形象。2.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。3.运用打击乐器描绘情景的练习，充分发挥学生的想象力、感受力，培养学生团队合作及创造精神。教学重点:通过聆听《老虎磨牙》感受老虎磨牙的音乐形象教学难点：能运用打击乐器表现音乐情景。教学过程：组织教学:1.师生问好情景导入：老虎虽然是兽中之王，但是它却拜小猫为师傅，小猫啊，只有一招没教他，是什么呀？生：是上树。老虎很生气，他想啊想啊，你们想知道老虎到底想干什么吗？你听----播放音乐《老虎磨牙》。仔细听,听完曲子你就知道了。2.聆听《老虎磨牙》师简介乐曲、及打击乐器。这是陕西省著名的打击乐曲。说到打击乐器，它种类繁多，特色各异，它不仅能为歌曲、乐曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。下面我们认识一下这几种打击乐器。堂鼓、钹、镲、锣、碰铃、木鱼、同学们看老师演奏的姿势，并记每种乐器的音色。师：你喜欢哪种乐器，想来试试吗？每种打击乐器都有它独特的音色，下面我们接着欣赏这首打击乐曲。3.分段欣赏、第一段：师：认真听，这段乐曲中都有什么打击乐器？生：鼓、木鱼…师:你感觉此时的老虎在干什么？生：老虎在睡觉、老虎在休息、……，师：你是怎么想的？生：音乐很轻、我感觉四周静悄悄的….师：回答的太棒了，奖励你个粘贴。师：你们的小耳朵真灵，假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎样啊？生：赶快逃跑、悄悄溜走、不要吵醒他、……我们害怕，小动物们更害怕，也都悄悄的溜走了。给这段音乐起个名字，生：老虎睡觉。…….师：嗯、这个名字好。过渡：太阳升起来了，老虎醒来了，它伸了伸腰，抖了抖身上的毛，‘嗷’它叫了一声，他想干啥呢？我们听第二段。聆听二段。师：老虎在干什么？生：老虎要找食物、老虎在走路、老虎在下山、……。师：你是怎么听出来的？生：‘鼓’的节奏上听出来的（鼓的节奏是由慢到快）、从鼓的声音上、（鼓的声音是由弱到强）师：说的太好了，你们不但聪明，想象的也丰富。这段起个啥名字呢？生：老虎找食物、老虎下山、老虎下山找食物。师：那个更适合，举手表决，好，老虎下上找食物。师：老虎我们是用什么打击乐器表现的？生：鼓。节奏是怎样的？生：用声音模仿。咚咚、|咚咚||师：随老师一起来，双手模仿老虎走路的样子，嘴发出‘咚咚’的节奏。师：老虎下山是从远处向我们走来的，我们要表现远处的鼓声是强还是弱?生：远处的声音弱，近出的强。师：谁能来表演老虎下上的情景。师/看你们表现的这么精彩，我也想试一试，你们随老师一起来。过渡老虎下山一点食物也没有找到，他急了，疯狂的扑打着爪子，（师范奏）又要干啥呢？听第三段、师:老虎愤怒时是什么样子？乐曲中是怎样表现的。生：鼓的节奏快，力度强。师：那老虎要干啥呢？我们再来听一遍这段音乐，它有一种特殊的声音。生：磨牙。师：你是怎么听出来的，（师追问：磨牙是什么声音，你能学一学吗？(没学上来)谁能学一学老虎是怎样磨牙的？生：模仿。师：啊、模仿的真像，掌声鼓励、老师给你大大的奖励。（3个粘贴0师：这‘鼓’，用怎样的方法才能演奏出老虎磨牙地声音？生：到台前来试一试？找两三个同学，（师、提示，如果有想到的最好了，没有就师范奏。）师：看老师的演奏是不是老虎磨牙的声音？范奏。这种方法叫‘刮奏’，想试一试吗？师：我们来完整地欣赏这首乐曲。边听边跟着模拟动作。师：我们听的这首曲子叫《老虎磨牙》,出示老虎磨牙的图片，还有‘老虎磨牙’四个字编创与活动、有兴趣来编创一段猫与老虎的对话吗？那我们来小组合作。老虎我们选择的乐器是‘鼓’，那猫我们选择什么打击乐器呢？生：碰铃。下面老师给你们两分钟的时间商量，谁来演老虎，谁来演猫，在演的过程中，我们一边用语言来叙述，一边用打击乐起来演奏。师：师范猫与老虎的对话。小组汇报演出。是做解说。师：给小组鼓励性评