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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(1)同步训练试题价D.智力发展的测验11.诊断性评价多半是在()实施。C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.一般说来,群体问竞争的效果取决于()。A.群体内的合作B.群体内的竞争C.群体间的合作D.个体的能力14.()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价与非正式评价【评析】答案为C。1评价的有效进行,具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量3.集体则是群体发展的()。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段4的的活动,但活动还()。A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义5()的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆6发展变化的力量的总和就是()。A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范7情感的综合状态称之为()。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律考试大论坛8的准则与控制称之为()。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制9.()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。A.戴尔B.布鲁纳C.斯金纳D.勒温10.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导Dwww.Examda.CoM考试就到考试大11.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。A.规定限制B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后12.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。并形成某种判断和决策的过程称为()。A.个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录13有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释,以了解学生心理和行为特征的方法称之为()。A.观察法B.心理测验法C.谈话法D.自述法14()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。A.选择题B.是非题同步训练试题一、单项选择题1为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定2.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。A.作出分析B.作出判断C.民主D.消极来源:考试大15.问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念二、多项选择题1生促进作用还是阻碍作用,取决于四个因素()。A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰.群体的规模2因素是()。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补.外形3.以下属于正式群体的是()。A.班级B.小组C.少先队D.小集团C.进行评估D.作出决策3的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价4了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是()。A.形成性评价B.总结性评价C.标准参照评价D.常模参照评价5()。A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中6学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价7为参照标准,根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为()。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价8结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价C.论文题D.填空题15.()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度来.团员4.以下属于结构创设的是()。A.教师的指导B.规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程.奖励51.测验前的计划包括()。A.确定测验的目的BC.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.选择适合的题型2测验的关系,说法正确的是()。A.两者没有关系B.两者既有联系又有区别C.两者完全等同D观描述为基础A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为为一、单项选择题E评价才能判断是否有实际意义3在()。1.B2.A3.D4.A5.C6.B7B8B9D10D11A12D13A14.A15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCE4.ABDE5.CDE典型真题分析1性的重要指标是(。(2008年4月)A.信度B.效度C.难度D.区分度【评析】答案为B。2其分为()。(2007年)A.形成性评价与总结性评价BB调C.费时费力D个体产生不良影响E.适用范围窄4()。A断而忽视测验的信度和效度指标D.总结性评价9.教学评价()测量和测验。A.不等同于B.等同于C.毫无关系D.包括10.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()。C.测验太简单,题量小B.教师对测验准备不够充分D.同情12.人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。A.修养和处世方法A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D使题过于复杂或过于简单E不一致5.下列属于非正式评价的是()。7害的事物与场景的()。A.理性的惧怕5某对象做出某种反应的()A.行为方式A.测验B.问卷C.观察D.谈话E.布置作业B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕8情境的恐惧称之为()。A.泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症9集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。A.心理测验2()。A.情绪消极、悲伤、颓废、淡D.语言或行为漠,失去满足感和生活的乐趣B.消极的认识倾向6.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。C.心跳加快、过度出汗、肌肉A.道德认识持续性紧张B.道德情感D.动机缺失、被动,缺少热情C.道德动机E.躯体上疲劳、失眠、食欲不D.道德意志1.B2.D3.B4.D5.D6.C7A[8D9A10A11B12C13A14.D15.B二、多项选择题1ABCDE2BDE3BD4CD7主要原因是()3.进食障碍包括()。A.神经性厌食B.贪食C.异食癖D.节食E.暴饮4.示范法由于范例的不同有()。A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏8展阶段的心理学家是()A.柯尔伯格同步训练试题一、单项选择题1.正确的健康概念应指()。A.没有疾病B.身体状实CD.心理素质高2解不正确的是()。A健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别B间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的C文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化D病仅限于躯体疾病3理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是()。A问题的个别学生为服务对象B预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C心理与行为障碍矫治的心理治疗10.学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是()。A个别辅导这两种主要的方式B.团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主C象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导D碍的学生更适合于进行团体辅导11.通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为称为()。A.行为塑造B.行为训练C.行为矫正D.行为强化12.提出情绪辅导方法的心理学家是()。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松13然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为()。A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练14.首创全身松弛训练法的心理学家是()。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松15.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于()。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念A.辅导教师的示范B.角色的示范C.他人提供的示范D.电视、录像的示范E.有关读物的示范5.学校心理辅导的内容包括()。A.学习辅导B.心理救助C.生活辅导D.职业辅导B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫9德开始形成但又具有两极分化的特点()A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段10.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为()A.模仿B.从众C.服从D.感染11.在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系称之为()A.模仿B.从众C.认同D.内化12.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论13()的道德情感。A.直觉的B.想像的C.行为的D.伦理的14.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()D心理治疗4列陈述不正确的一项是()。A般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课B常活动没什么区别C科教学中来实施D5治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则6成是()。A.依从B.认同C.内化D.坚定15()和教育学的研究对象。A.哲学B.科学D.比较稳定的D.强迫恐惧来_源:考试大_教师资格证考试_考试大二、多项选择题1时,应考虑()。AC.心理学D来_源:考试大_教师资格证考试_考试大A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生外良好适应两方面B.心理健康具有相对性C.心理健康只是一种状态DB.情感因素C.意向因素D.情境因素二、多项选择题1.下列属于道德情感的是()A.爱国主义情感B.集体主义C.义务感D.责任感E.事业感2的水平分为()A.接受4情境是()。A里做作业B示满意C学生名单D.陈英每天独自看几小时电15.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。A.能力B.努力2是()。A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说3象与概括化水平进行的划分,可以分为()。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移4而知新”属于()。A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移5得比其他人快,这是属于()。A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移6验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移7他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()。A.经验泛化作用B.学习定势作用C.分析概括作用D.相同要素作用8一句说的就是典型的正迁移现象()。A.举一反三B.聪明过人二、多项选择题1.正强化的方法包括()。A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会2努力学习,这种学习动机是()。A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.远景的间接性动机3的是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.加涅E.维纳4()。A.学习需要B.学习迁移C.学习心理视,5机水平为()A.较低B.中等3C.较高A.二者实质是相同的B.二者结构是相同的C.二者功能是相同的D.二者范围是不同的E.二者的内化程度是不同的6和避免失败的动机组成,这是()的理论。A.罗杰斯B.班杜拉4C.奥苏伯尔条件,主要包括()A.家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.态度定势E.同伴群体5C.成功期待提出正面的材料的有()A.低年级学生B.高年级学生7的主观愿望在心理学上称作()。A.学习动机B.学业动机8力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期9论,属于稳定的内在原因是()。A.能力B.努力C.任务D.运气10.口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的()。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能11.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A.25%B.50%C.75%D.100%12.学习效率和动机水平之间存在()。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时ED.学习期待E.学习技能5.青年期()内驱力是学生学习的主要动机。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展的内驱力E.学习内驱力一、单项选择题1.D2.D3.B4.B5.B6.B7.c8.A9.C10.B11.D12.D13.D14.C15.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABDE4.ACE一、单项选择题9为是缺乏科学根据的是()。A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说10.心理定势对解决问题具有()。A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用11.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说12.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。A.形式训练说典型真题评析:1己在班集体中的排名,这1.D2.c3.C4.A5.C6.D7B8A9A10B11B12c13A14.c15.A二、多项选择题1ABCDE2ACE3BCD4AD5AB典型真题评析:1响属于()。A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移【评析】答案为C。同步训练题:一、单项选择题1.需要层次理论是()提出的。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛2.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机3务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。AB.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因2学习中的()。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机同步训练题:D.志向性动机一、单项选择题14.一般说来,由()支配下的113.认知结构迁移理论的提出者是()。A.桑代克行为更具有持久性。A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机扰或抑制作用。被称为()。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳14.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移末C.合作性研究D.社会文化研究9是()。A.测验法B.问卷法同步模拟训练:一、单项选择题1列叙述不正确的一项是()。A化、专门化演变D.20世纪90年代起【评析】答案为C。此题意在考查教育心理在西方发展的历-f时期分别对应的年代需要熟练掌握。15.将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验.形成一种更高一级的认知结构,这种迁移方式称()。A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.水平迁移2.我国第一本《教育心理学》的编写者是()。A.廖世承B.房宗岳C.潘菽D.陆志伟【评析】答案为A。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。陆志伟翻译出版了桑破弃的《教育心理晕概论》。C.观察法D.谈话法10成就最大的一种方法是()。A.观察法B.谈话法C.实验法D.问卷B性向随意性、主动性演变C识事物的外部本质演变D定向稳定演变2从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。A.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性3()。A.是稳定时期B.是最佳时期C.是较慢时期D.已开始有所下降4感的林黛玉属于典型的()。A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质5()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制二、多项选择题1系统过程.该系统包含的要素有()。A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.教育心理学的研究对象是()。A.如何学1母运算的转化,属于()。A.自上而下的迁移B.自下而上的迁移C.正迁移同步训练试题:一、单项选择题1大致为()。A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代2.观察学生在课堂上的表现,以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是()。A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法3.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体4.60年代初,(发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.廖世承5.在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程6重结合教育实际,注重为学校()思潮掀起一场教育改革运动。D.负迁移E.水平迁移2.下列属于正迁移的是()。A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在校外规范自己的行为C阅读的影响D母发音的影响E.举一反三3素的是()。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生3.教育心理学的作用体现在()。A.帮助教师准确地了解问题B指导C.帮助教师预测并干预学生D病E研究4影响学与教的过程()。A.群体差异B.年龄差异C.性别差异D.学习方式差异E.个体差异5()。A.描述和测量B.自我评价C.自我体验D.自我认识6境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型D.认知结构E.智力4理论,说法正确的是()。A科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的C性的探讨D无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化E移理论属于现代的迁移理论5.两任务的共同成分可能是()。A.刺激B.反应C.环境线索D.学习目标E.态度B.11、12岁~14、15岁C.6、7岁~11、12岁D.14、15岁~25岁8(),最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A.比纳一西孟量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳推孟量表D.书克斯勒量表9确的一项是()。A发生在生命中一个固定的短暂时期BC得能证实关键期的存在D在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使英行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展B.解释和说明C.预测和控制D.探索和发现一、单项选择题1C2B3D4A5C6A7A8.B9.A10.C二、多项选择题1ABC3AE5.ABC典型真题评析:1.瑞士心理学家皮亚杰认为ll~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【评析】答案为D。2.人格的核心是()。A.性格B.气质C.风格D.理想【评析】答案为A。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论7诞生于()年。A.1879B.1897C.1789D.17988.()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A.主动性研究1.B2.C3.A4.D5.A6.C7.B8.A9.A10.C11.C12.A13.C14.D15.A二、多项选择题1.BC2.ABCE3.ABC4.BCD5.ABCDE典型真题评析:1所对应的年代是()。A20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代10.研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在()。A.初中一年级B.初中二年级B.反思性研究C.初中三年级D.高中一、二年级来_源:考二、多项选择题1()。A的不同B时间上的不同C期上的进程不同D同步训练试题一、单项选择题D.语义联想同步训练试题一、单项选择题1.吹拉弹唱属于()。A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能2段论的第三个阶段是()。A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段3一阶段是()。A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段4.在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用()。A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线5有现实意义的途径是()。A.独立开设思维训练课B和思维力等能力C掌握智力活动规则和课题解答程序D程而不侧重思维的结果6求的是()。A.了解活动的结构B.发挥学生主动性与独立性C.要变更活动的对象D.教师示范要正确7.()即操自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。A.内部反馈B.外部反馈C.动觉反馈D.过程反馈8形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化,称为()。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练9据心智技能的实践模式.把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化11.以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图12.层次结构图和流程图都可以衍变成()。A.一览表1.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()。A效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B法。是学习方法的集合体C方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志2鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略3学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A.方案B.学习计划C.技能D.思维程序4和()。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法5是()。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间6.有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略7.人的学习主要通过()。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉8在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略9纲的形式来板书,这里,老师使用的学习策略是()。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略B.双向表C.模型图D.网络关系E时期有不同的发展速率2.智力的群体差异包括()。A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异3差异是()。A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型4学家一般从以下几个方面进行分析()。A.性格的社会特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征E.对现实态度的性格特征5维发展理论的叙述和评价,其中正确是()。A变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B个连续建构的过程C为四个阶段的顺序是:感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D的思维发展理论的某些观点存在质疑二、多项选择题1面进行描述()。A.学习策略是学习方法或技能.B制技能C系统D的调节控制的统一体E.学习策略是元认知2哪几种策略?()A.总结B.提问C.析疑D.预测E.复习3.每个人的工作最佳时间不同.主要存在三种变化模式()。A.先高后低B.先低后高C.中间低两头高D.中间高两头低E.白天高晚上低4是()。A.制订认知计划B.监视计划的执行C.对认知过程的调整D.对认知结果的反馈E源5.组织策略可利用的图形有()。A.系统结构图E的最高表现B.流程图C.模式或模型图D.网络关系图E.双向图一、单项选择题1.c2.B3.B4.A5.A6.A7.B8.B9.B10.B二、多项题一、单项选择题1B2B3A4B5A6B7A8D9B10B11A12B二、多项选择题1,ABCD2ABCD3ABD4ABCD1.ABCE2.ABC3.ACD4.BCDE5.ABDE典型真题分析1知策略()。(2007年)A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记【评析】答案为A。2.画线是阅读时常用的一种()。(2007年)A.精加工策略B.复述策略C.组织策略典型真题分析1习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。(2007年)A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈【评析】答案为A。10.操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与()型操作技能。A.连续B.闭合10.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。D.资源管理策略【评析】答案为B。A.位置记忆法B.编简C.谐音联想法二、多项选择题1()。A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读E.计算2特性有()。A.流畅性B.迅速性C.经济性D.同时性E.适应性3将操作技能分为()。A.徒手型操作技能B.器械型操作技能C.闭合性操作技能D.开放性操作技能E.断续型操作技能4分为以下几个阶段()。A.动作的定向阶段B.物质与物质化阶段C.出声的外部言语动作阶段D.不出声的外部言语动作阶段E.内部言语动作阶段5.影响反馈效果的因素有()。A.反馈的方式B.反馈的内容C.反馈的对象D.反馈的频率E.反馈的数量因的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说4忆属于()。A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆5工系统中居于核心地位的是()。A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆之后,对这篇文章的记忆效果()。ABCDA.动机B.强化C.诱因D.需要3=力×距离”,这种学习属于()。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能5于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于()。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论6习的实质在于()。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知7.桑代克的学习理论被称为()。A.刺激一反应理论B.认知发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论8点,学会陈述观念的能力称之为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能9.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应10.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退11.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克12.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中,形成了稳定的()。A.能力B.技能C.兴趣D.刺激~反应联结来_源:二、多项选择题1()。A.表象B.概念C.规则D.原理E.原则2直观的是()。A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影3.陈述性知识主要回答()问题。A.做什么B.是什么C.为什么D.怎么做6()。A.0.25~2秒B.0.2~0.5秒C.2秒到l分钟D.5秒到2分钟7.存储时间大概在0.5秒以内的记忆为()。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.工作记忆8的记忆为()。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.工作记忆9形式的()。A.语义B.概念体系C.视像和声像D.图式10.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。A.学习程度B.记忆方法C.记忆材料D.时间11.在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观12.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律13.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习14.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。E.怎么样4.知识学习的过程包括()三个阶段。A.知识的认知B.知识的获得C.知识的复习D.知识的保持E.知识的提取5.陈述性记忆处理陈述性知识,如()。A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车1c2D3B4D5C6C7B8D9.C10.c二、多项选择题1.ABC2.ABCDE3.AB4.ABCDE5.ABD1计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式V=SH,这属于()。A.并列结合学习B.下位学习一、单项选择题1.A2.A3.c4.A5.D6.A7C8A9C10D11A12B13B14.B15.c二、多项选择题1.BCDE2.ACDE3.BCE4.BDE5.ABCD典型分析题:【评析】答案为C。2.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是()。A.理性概括B.具体概括C.感性概括D.方位概括【评析】答案为C。1学习的现象是()。A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D【评析】答案为D。2.新课程教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。(2007年)A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论【评析】答案为A。同步训练题:一、单项选择题1条件反射现象的是()。A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙2射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。同步
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