高校考试管理工作应解决的两个问题

高校考试管理工作应解决的两个问题高校考试管理工作应解决的两个问题

考试是高校教学管理的重要内容，通过考试，教师可以了解学生掌握知识的实际情况，并且以此为依据进一步改良教学工作。通过考试，学校可以了解教师的教学情况，并且以此为依据客观地评估教师的教学水平。加强和改善考试管理工作的主要目的是提高效率，更好地评估教师教学质量，有利于更好地发现问题，客观评估学生的学习能力及学习效果。良好的考试管理有利于维护考试权威，在学校形成一种踏实、进取的良好风尚。因此，必须不断完善高校考试管理工作，进一步标准高校考试管理制度，尽可能做到“依法治教、依法治考〞，确保考试公道、公平。

1.高校考试管理工作现状

考试管理工作的主要作用是确保考试的公道性、科学性、公开性，现阶段我国高校考试工作的内容比拟繁杂，具有很强的周期性，而且考试工程比拟多。通常情况下，高校的考试管理工作主要由教务处处理，比方期中期末考试、补考、清考及英语四六级考试等。这些考试一般都有明确的标准，而且考试费用的收取、审查考生资格、申请考点等每个环节应根本满足国家教育部考试中心规定的要求。但是高校考试管理工作中还存在一些问题，比方不足完善的监督机制、信息反应机制、试卷评阅有待进一步标准、教考并没有完全别离等。这些问题不利于考试管理作用的发挥，“依法治考〞已经是现代教育事业创新、改革的必然趋势，因此非常有必要进一步完善考试管理工作。

2.完善高校考试管理工作需要解决的两个问题

2.1树立“以人为本〞理念，进一步加强制度建设。

2.1.1进一步完善考试管理工作监督机制。

目前，教育管理学理论认为，现代教育行业应该建立监督系统、执行系统、教育决策系统“三位一体〞的教育行政系统，其中最为重要的是监督系统。假如不足监督系统，就会导致自己对自己进行评论，无法为管理决策及实际执行提供科学、合理的依据。考试是教育事业的重要组成局部，应该建立“三位一体〞的体系才可以实现科学管理，具体包括管理层、决策层、监督层。当前，我国高校考试管理并未建立一套完整、系统、完善的监督检查机制，虽然很多高校的考试实施细那么中规定了考试管理检查要求，但是并没有配套完整的管理制度，不足独立的组织机构。不少高校设置了考试检查小组，但是却没发挥作用，通常都是由考试领导小组负责领导展开一系列检查工作，这样很容易混同检查监督、执行及决策等工作，不能充沛发挥检查监督的作用。

因此，为了实现高校考试管理工作的科学化、标准化、法制化，应该进一步完善考试管理监督机制。同时，严格别离考试组织和考试监督检查职能，采用建章立制等伎俩制定一个独立的考试管理检查监督系统，从而逐步完善考试管理工作监督机制，确保顺利实施各项考试管理制度，提高高校考试管理效率，实现考试管理工作的可持续开展。

2.1.2实现考试管理工作制度的透明化，激励师生一起参与考试管理制度建设。

考试的主要目的是以考促教，以考促学，通过考试提高师生教学的主动性、积极性，进一步提高教学水平和增强学生的学习效果。高校制定考试管理工作制度时应以此作为根本出发点，只有广阔师生接受，才能充沛发挥出考试管理制度的作用。同时，在制定考试管理制度时，应积极吸引师生一起参与其中，这样不仅有利于实现考试管理工作制度的透明化，有效增强考试管理工作管理制度建设的人性化，确保考试管理制度的科学合理性及可行性，还有利于增强广阔师生的主人翁意识，认同考试管理制度，并自觉遵守，确保各项考试管理工作的顺利落实。

2.1.3制定科学、合理的考试违纪处理申诉制度。

现阶段，我国高校根本上制定了考场巡回检查制度，以及学生考试作弊认定及处理、考场规那么、考试工作实施细那么、监考教师守那么等一系列规章制度，这些管理规章制度覆盖了考试过程的各个方面，是重要的考试管理工作内容，但还不足处理考试违纪时相关争议的裁决办法的明文规定。如学生作弊的处理，常常是通过学生认识态度的好坏决定采用从轻或从重的处分条款，一旦当事人提出申辩就被判定为态度不好，处理可能进一步加重。根据依法治考要求分析，考试管理工作中应该尊重违纪当事人的申辩权、陈说权、知情权等权力，不然很可能进一步激化矛盾，严重的话可能会导致某些违纪者做出打击报复行为。为此，高校应该遵循“以人为本〞的根本原那么，立足于维护当事人权益的视角依法制定一套完善、健全的考试违纪处理申诉制度。另外，应该成立一个专门的考试违纪事件处理机构，并按照标准程序办事，必要的话，当事人可以分别表明情况，最后由仲裁部门作出决定，切实维护好当事人的合法权益。

2.2进一步完善机构，标准管理程序。

2.2.1建立考试中心，加强考试运行管理。

考试是高校管理的一项系统项目，考试管理工作的主要目的是考试运行管理。为了确保考试的顺利发展，有效提高考试管理质量，应成立专门的考试中心，即考试管理机构，根据高校学院制管理机制制定配套的考试制度，实施校院两级管理形式，安顿专门管理人员负责研究、管理考试的事务工作，确保其和其他教学教务工作保持相互独立。考试中心的职责主要包括日常考务管理工作、考试研究工作及师生咨询等工作，其中最重要的是日常考务管理工作。授课教师应在教学任务完成前2周提出具体的考试日期和考试要求上交给考试中心，并负责处理考试违规、考风考纪管理及建设试题库等。为了促进高校考试管理工作的健康、稳定、可持续开展，应该从教务工作中将考试管理职能别离，以专门的考试管理机构负责约束、标准考试管理工作，从而提高高校考试管理效能，实现高校考试管理工作的科学化。

2.2.2进一步完善考试监督机构，全过程监督考试管理。

高校应建立完善、系统的校内考试监督机构，全程监督、指导高校考试管理过程，既有利于维护考试制度的严肃性、权威性，确保考试的公道性、公平性，又有利于提高高校考试管理效能，实现依法治教。为了确保高校考试管理工作的顺利发展，提高考试管理工作的有效性，高校可成立考试督查小组，全过程监督考试管理工作。值得注意的是，应该由各层面人士一起组建考试督查小组，包括学校领导、教师、专家及学校内部相关职能部门、局部学生代表、法律界人士及校外一些具备丰盛管理经验的名人等，这样可充沛体现出高校考试督查的科学性、民主性。可以结合高校实际办学规模成立考试督查小组，如高校规模较大，可以建立一个校――院〔系〕二级考试工作督查小组，全权负责督查各学院的考试管理工作。校级督查小组主要职责是为了指导、监督校级考试管理部门实际执行情况，并不定期监督检查二级学院系考试管理工作。

通常情况下，督查小组工作职责可以划分为下列三个方面：〔1〕检查指导。经常检查考试管理工作每个环节的实际发展情况，及时指出其中的问题，并且进行指导，从而有效落实考试管理文件及考试管理制度。〔2〕对考试管理部门的管理工作进行客观、科学的评价。〔3〕信息反应。经过检查评价后，及时向考试中心