《不做“小马虎”》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

《不做“小马虎”》教学设计第二课时一、教学目标1．知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。2．愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3．掌握克服做事马虎的一些技巧，并在生活学习中有所运用。二、教学重点及难点重点：掌握克服做事马虎的技巧并能够学以致用。难点：自觉养成不马虎的习惯。三、教学过程【新课导入】绘本导入师导语：柏树小学的马虎小弟特别需要大家的帮助，到底发生了什么事呢，让我们一起读下面的绘本。出示任务1：课件显示课本第十四、十五页的绘本和儿歌。马虎小弟很苦恼，总是忘东又忘西。上学忘带作业本，放学忘带小水杯。穿鞋总忘系鞋带，穿衣扣子系不齐。妈妈教育爸爸说，马虎小弟总不记。这事让他很苦恼，他想寻求你帮忙。反馈指导：老师引导小朋友们阅读绘本，思考帮助马虎小弟的方法。教师总结：小朋友想的办法都很好，写完作业后马上把作业收拾到书包里，就不会忘带作业了；放学时提前把水杯放到书包里，就不会忘记带水杯了。出门前照一照镜子，就知道衣服穿得整不整齐了。马虎小弟听了大家的方法，他的苦恼就减少一半了，另一半怎么减少呢，我们继续往下看。设计意图：绘本加儿歌引入本课内容，更能吸引小朋友的注意力，同时引出下面的内容。不做“小马虎”活动一：奇思妙想对对碰师导语：小朋友为了摆脱马虎这个坏习惯，真的是八仙过海，各显神通啦，大家仔细看，这几位小朋友想出了什么办法呢？出示任务1：课件展示课本第十六页的图片。反馈指导：老师引导小朋友积极观察，踊跃回答问题。教师总结：把提醒自己认真的话写在醒目的位置；提前列好要收拾的东西，一边收拾一边画对钩；请同学帮忙提醒自己，这些都是非常好的办法，再加上小朋友刚才想的办法，我们大家都已经把马虎的习惯改掉一半了，那另一半到底是什么呢？是把方法落实到行动上。下面，请每位同学把自己曾经做过得马虎的事情写到纸上，投入“马虎封存箱”，从今天开始，我们每个人都力争做不马虎的小朋友。出示任务2：课件展示“马虎封存箱”的图片。反馈指导：老师引导小朋友写出自己的马虎事迹，不会写的字可以用拼音代替。教师总结：和原来马虎的自己告别，才能迎接现在认真、仔细的自己。设计意图：利用仪式感，让小朋友感受到自己确实已经把过去马虎的自己封存起来了，可以轻装迎接认真的自己。活动二：我是认真小达人师导语：只想不做，那想干的事情永远都干不成。既有方法又能落实到行动上，那小朋友很快就能成为“认真小达人”。现在大家看下面这几张图，你是如何认真完成任务的？让我们分小组讨论一下。出示任务1：课件展示找不同，同音异形字，多音字图片。找不同：同音异形字：多音字：反馈指导：老师引导小朋友积极讨论，踊跃回答问题。教师总结：上课认真听讲，主动记笔记，课后认真复习，掌握做题技巧，这些都是克服马虎的好方法、好技巧。现在，我们一起把整堂课想到的好方法都整理到纸上，然后贴到老师为大家准备的“我是认真小达人”展板上。出示任务2：课件展示“我是认真小达人”展板图片。反馈指导：教师引导小朋友积极开动大脑，根据平常会发生的具体场景，写出具体的克服马虎的好方法。教师总结：知行合一，方能成为认真小达人。我们把展板挂到教室里边，大家相互提醒，都做认真小达人。设计意图：知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。【课堂小结】教师出示儿歌并齐读：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事