盘古开天地课件

精卫填海女娲补天夸父追日羿射九日……

学习提示：认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复地读。

温馨提示：有困难时可以借助课文插图。

混沌

清浊

血液

滋润

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。hùndùn√混沌

混沌

清浊

血液

滋润哪句话概括了这个故事的内容？

伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。

伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。“创造”需要工具，需要力量，需要行动！

伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。提取关键性的动词结合课文插图概括主要内容宇宙混沌睡天地分开劈天地成形撑化成万物倒

读着课文，你仿佛看到了哪些神奇的画面？

在这个画面中，盘古是一个怎样的巨人？劈！

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗砍过去……巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。顶天立地一百天过去了，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地……一百年过去了，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地……一千年过去了，一万年过去了……天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。一百天过去了……一千天过去了……

长！一百年，一千年，一万年……

撑！一百年，一千年，一万年……

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了。盘古也精疲力竭，累得倒下了。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了。盘古也精疲力竭，累得倒下了。倒！

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……四季的风和飘动的云，是你呼出的气息；隆隆的雷声，是你发出的声音。太阳和月亮，是你的双眼；大地上的东、西、南、北四极，是你的四肢；辽阔的大地，是你的肌肤；奔流不息的江河，是你的血液；茂盛的花草树木，是你的汗毛；滋润万物的雨露，是你的汗水……

课后延伸：

读读《中国古代神话故事》。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS