高校电子商务实践教学改革研究

高校电子商务实践教学改革研究[内容摘要]电子商务是一门新兴学科，面临缺乏老师、教学资料和理论的窘境。走出当前的窘境，就必需构建以cernet为主的新型理论课程体系，改良实验考核办法。[本文关键词语]电子商务理论教学体系自从1998年我们国家第一笔网上电子商务交易成功，电子商务迅速浸透到社会生活的各个领域。2000年，教育部开始批准在全国部分高校设立电子商务专业，一个新兴综合性学科及复合型人才培养热潮在全国兴起。但近年来，一些电子商务专业的毕业生就业情况不甚理想，而很多电子商务企业却人才难求，网易公司的总裁就曾感慨拿着钞票招不来人才，这种看似矛盾的现象凸现了高校在电子商务人才培养环节中的问题，进行高校电子商务理论教学改革势在必行。一、高校电子商务理论教学的窘境1.缺乏专业老师老师的教学能力是影响教学效果的关键。由于电子商务专业是新型专业，当前从事电子商务教学的老师没有一个是电子商务专业毕业的教授，而多是从事其他专业的老师，一类是从事经济管理类的老师，另一类是从事计算机类教学的老师，在讲解电子商务的技术理论和商务理论、案例分析时不能兼备。2.缺乏优秀教学资料电子商务整个概念是从国外引入的,需要一段时间来消化;电子商务应用作为一种全新的商务形式和理念，虽然在国内发展速度较快,但还是处于探索起步阶段,因而这也影响到电子商务教学资料的编写。当前我们国家介绍电子商务的教学资料大体上能够分为两大类:一是原版的外文教学资料(中文翻译版或原文影印版〕;二是国内学者自己编写的教学资料。在原版教学资料中,一般普通大学生是很难到达阅读原文影印版的，而中文翻译版由于译者外文水安然平静专业背景的不同，许多可读性不强,而且教学资料中选择的实例教案全都是以国外的大小公司为背景来论述的,其中不少选例陈腐或文化差别大，给学生的感觉不逼真;第二类是国内学者自编的教学资料,其中许多具有第一类教学资料的缺点,能够真正称得上经典的甚少,大部分教学资料只是介绍一些常识性的知识，在大学其他课程中早有了更深刻的介绍,而真正怎样保证电子商务活动安全的细节、流程的教学资料并无介绍。3.缺乏理论锻炼怎样激发学生的学习动机是教学经过中的关键。有名的教育理论家阿特金森以为，学习主体对某一问题的反应倾向的强度是由内驱力强度即需要到达目的的可能性即诱因和目的对主体的吸引力即价值共同决定的。当前，不少学生对电子商务这门课程是“乘兴而来、没趣而去〞。假如教师授课的空洞说教过多，学生的学习兴趣天然就索然了。现代大学生的思维活泼踊跃，对新鲜事务具有强烈的参与感，显然填鸭式的教学是无法到达教学目的的，更何况电子商务是一门理论性非常强的学科。因而，老师在电子商务的教学经过中要培养学生的参与意识和学习动机，尽量采取实验教学或实验演示教学，有条件的学校必需加强实验室的建设，包含学生实验所需要的设备、开展实验所需要的耗材和学生实验的电子商务系统，如web效劳器、ftp效劳器、email效劳器、ca证书效劳器、密钥效劳器和模仿银行系统，使学生亲身领会到普通电子商务的业务流程。二、建立新型的多条理理论教学体系要走出当前的窘境，就必需构建与之相适应的新型理论课程体系。1.以cernet为主的基础性实验项目针对电子商务的实际交易方式和程序进行模仿操作，以cernet为依托，开发一些模仿实验软件，使学生通过b2b、b2c、c2c、网络金融、网上政务、网络营销、网页制造及网络安全维护等环节，尽快理解和把握电子商务的不同应用形式，并学会实际利用电子商务进行交易。2.开放性实验项目由学生自在组合完成一个项目，使不同类型的学生从各自的角度加深对企业的认识，提升综合分析问题与解决问题的能力，加强团队协作意识。3.重点选择性实验项目根据物流配送与网络安全两个实验项目的主要性与需要性，由学生根据兴趣，从中自选一个，提升本身素质。三、电子商务理论教学改革的方法针对部分高校在教学中仍实行灌输式，学生学习的目的在于应付考试，而各种理论能力都离社会和企业的要求相去甚远的问题，在理论教学中应采用如下办法:1.灵敏选择所需模块老师根据课程进展情况，利用交互式模仿实验软件，自在选用所需模块，方便快捷。2.改良实验考核办法老师可根据课程的特点采用期末笔试与上机考核相结合的方法。老师不仅可利用软件中教学管理模块的考试与操作经过跟踪评分系统，对学生的平常上机操作情况有所把握。3.通过角色变换把握各交易流程的操作老师可充足利用交互式模仿实验软件中所提供的网上交易模块，为学生提供电子商务三大形式b2b、b2c、c2c流程的前后台全程仿真环境。学生可分别饰演电子商务环节中各角色，适时变化身份分组进行交互式操作，与对手进行模仿演练，真正做到理论与理论相结合，加强运用电子商务的能力。以下为参考文献:[1]贾林蓉:浅谈电子商务实验室的建立和使用[j].西昌学院学报(天然科学版)，2