高中语文古诗词教学研究

高中语文古诗词教学研究在高中语文教学经过中，古诗词作为主要的文学艺术，一直都是教学的重点。在高中语文教学资料中的诗歌作品都是属于非常优秀的，其中蕴含了我们国家优秀的传统文化。通过学习这些古诗词，既能够提升学生的语文水平，同时还能够提升学生的文化素养和审美能力，对于提升学生的整体素质有侧重要的帮助作用。但是当下在高中语文古诗词教学中还是存在着一些问题，教学走进了误区。本文通过对于高中语文古诗词教学进行研究，指出了当下教学存在的问题，提出了解决的策略，旨在能够有效提升高中语文古诗词教学效率，提升学生语文水安然平静综合素养。最近几年来，随着古文化遭到了越来越多的关注，高中语文古诗词教学遭到了教育部门的看重。怎样做好高中语文古诗词教学成为诸多教育界学者研究的主要课题。古诗词通常都是诗人抒发自己内心情感和寄托抱负的一种方式，其中包括了诗人很多情感因素，所以假如教育方式欠妥的话，会使学生遭到毛病的情感因素的影响，使其难以领会到古诗词中作者的真实意图。同时，也会影响古诗词在高中语文教学中的教育作用。一、高中语文古诗词教学存在的问题(一)遭到传统教学形式影响比较大当下，在高中古诗词教学经过中，传统死记硬背的教学形式还存在着着。一些老师在讲解古诗词知识的时候，还是以让学生背诵为主，只是重视字词和语法知识的讲解。这样就使得诗词被讲解得支离破碎，意义和内涵消失殆尽。一些时候，老师为了完成教学任务，掉臂及学生的情感体验，只是让学生简单地理解字面的意思。虽然随着新课标的施行，教学开始使用新教学资料。但是老师使用的教学方法还是以前的，这样就会使教学方法与实际不符，生硬化的教学必定会使学生出现一些抵触情绪，最终直接影响教学的效率。(二)教学方法落后，难以知足学生需要在当下高中古诗词教学经过中，由于老师对于古诗词教学研究的不够深刻，所以缺少新颖的教学方法。老师对于古诗词了解得不够透彻，导致其本身的鉴赏能力不强，这样导致教学难以知足学生的实际需求。首先，老师在讲解的时候还停留在讲解字文句的层面上，很多内容知识和诗词韵味没有牵涉。其次，老师的讲解过于重视标准答案:，在分析诗词的时候过于强调与答案:的一致性，这样就会使学生对于诗词审美和情感的共鸣消失。最后，遭到应试教育的影响，老师在讲解的时候会把时间放在高考考试点上，很多有意义但是不经常出现的内容会被忽略，导致古诗词讲解变成了单调的语法讲解。(三)学生的文言文基础比较软弱，认识能力有限随着社会经济的快速发展，各种思想迅速传播，这对高中生也造成了一定的影响。高中生往往都会喜欢一些新鲜有趣的事物，但是古诗词相对来说可能会节拍慢，比较枯燥，需要细细的品味和领会。但是由于与学生的思维形式格格不入，所以学生会不喜欢这些内容。很多学生学习这些内容的时候多数是带着抵触情绪，态度也会比较急躁。同时，由于很多学生没有认识到学习古诗词的主要性，所以诵读的目的比较单一，重要针对高考的目的诗词，这样就会使学生的学校遭到限制，学习的效果也不不尽如人意。二、提升高中语文古诗词教学效率的策略(一)激发学生兴趣，激发学生学习自动性兴趣是最好的教师，只要让学生对于语文古诗词学习产生浓烈厚重的兴趣，能力够使学生内心产生学习的驱动力，进而愈加积极自动地参与到学习中。所以，在教学经过中，要请教师应该努力激发学生的学习兴趣，重视对于学生进行情感体验教育，使学生产生情感共鸣。同时，老师可以以联络相关的诗词背景来吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。例如，在学习〔送杜少府之任蜀州〕的时候，老师能够让学生考虑一下自己朋友离开的时候自己是什么感受。同时在介绍一些背景，王勃和杜少府都是抑郁不得志，得不到重用。通过这样的方式，能够使学生有更多的兴趣学习诗词，也就能遭到很好的教学效果。(二)加强练习，引导学生进行朗读和背诵对于学习古诗词来说，最主要的就是老师应该引导学生多加练习。例如，能够组织学生进行诵读，使学生通过诵读来逐步把握诗词的大略意思，进而不断加深对诗词的理解，领会诗词中的内涵。老师在引导学生进行诗词诵读的时候，首先能够让学生整体阅读一次，使其对于诗词有一个基本的印象。然后老师把诗词的作者以及背景介绍告知学生，使学生能够深切进入了解。最后，让学生进行诵读，再诵读的经过中不断拓展学生的想象思维，感受诗词中作者的思想感情和思想意蕴。例如在学习王维的〔使至塞上〕的时候，老师能够让学生进行一次整体阅读，然后把作者以及文章的背景介绍给学生。最后让学生发挥想象思维，领会大漠的孤烟直和落日圆。这样学生对于诗词的了解就会愈加深切进入。(三)重视情感沟通，提升学生鉴赏能力情感体验是开展古诗词教学经过中主要的手段。通过情感体验和沟通，能够让学生很好地领悟诗词中的意境，有效提升学生的鉴赏能力。所以，这就要请教师在开展古诗词教学的时候，应该重视加强情感沟通，引导学生探寻求索诗歌中的意境，进而提升学生的审美能力。例如在学习岑参的〔白雪歌送武判官归京〕的时候，作者通过抒写西域八月绚丽景色来抒发塞外送其余离愁和雪中送客的相思之情。老师通过引导学生对诗歌中的意境进行探究，使其很好地理解作者的思想感情。这样学生能够愈加全面地把握诗的意境，有效提升学生的鉴赏能力。三、结束语综上所述，纯熟把握高中古诗词知识对于学生的素质和涵养有侧重要的影响作用，但是提升高中语文古诗词教学效率不是一朝一夕的事情，需要逐步开展。这就需要老师应该重视激发学生学习的兴趣，使其能够积极自动参与到语文古诗词教学中。同时应该引导学生进行练