小学一年级语文教案秋天到了

奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开辟了一条创建之路。以下是为您介绍小学一年级语文教课方案秋季到了。一、教课目的持续学习察看图画的方法，认真看图，看懂图意。图文联合理解课文内容，知道秋季的一些特点。初步认识自然段。认识4个偏旁，学会6个生字。练惯用“秋季”、“一会儿”口头造句。能正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。教课要点、难点图文联合理解课文内容，懂得词义。初步认识自然段。识字、写字。用“秋季”、“一会儿”练习说话。教具准备图片，卡片，小黑板。教课时间三课时二、教课方案第一课时一、教课目的1/15（一）持续学习察看图画的方法，认真察看图画，看懂图意。（二）初步认识自然段。（三）朗诵课文。二、教课要点、难点（一）看懂图意。（二）认识自然段。三、教课过程（一）检查复习。读汉字：天子上下来一大南飞儿人读带调韵母：1n2ng$ng2i读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n（二）学习新课。读课题，板书课题：看图学文7秋季到了师述：前面我们学习看图学词句，是经过看图，理解句义、词义。此刻我们要开始学习看图学文了。这类种类的课文是由生动的图画和说明图意的短文构成的。我们学习的时候，要做到图文联合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。今日我们学的课题是“秋季到了”。我们一同看到秋季到了，大自然有了哪些变化。2/15指导看图。按由下到上的次序察看图画。（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为何会从树上飘落下来？（秋季到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过严寒的冬季，就把叶子零落下来了。（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图谈谈秋季到了，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。②指名说。（三四个）大家评论。有不完好的地方教师给予增补。初读课文。（1）认识自然段。师述：一篇课文常常是由几自然段构成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的地点，这样的段就叫做自然段。此刻我们找找这篇课文有几个自然段。你是如何找到的？（2）初读课文，要求能读准字音，读出完好句，不顿词、断句。3/15①学生借助汉语拼音读准字音。②分自然段练习朗诵。a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）b.读第2自然段。（同前）（3）指名读全课。（2～3人）（4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，校正。第二课时一、教课目的（一）图文联合，从图下手，朗诵课文，理解课文内容，知道秋季的一些特征。（二）读懂每句话，用“秋季”、“一会儿”练习口头造句。（三）朗诵课文。初步背诵课文。二、教课要点、难点（一）理解课文内容。（二）学惯用“秋季”、“一会儿”口头造句。（三）背诵课文。三、教课过程4/15（一）图文联合，理解课文内容。请一位同学朗诵全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋季到了？学习第1自然段，教师范读后发问。（1）第1自然段由几句话构成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思虑问题）自己练习，指名回答下列问题。（1～2人）板书：天气凉了树叶黄了落下来（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（好多片，一片）（3）说“一片叶子”落下来行不可以？为何？（4）树叶从哪儿落下来？（5）谈谈这个自然段介绍了秋季的哪些特点？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）（6）谁能读出这几个特点来？师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲因为天气凉了，“树叶黄了”最后讲因为树叶黄了，因此“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很密切。（7）我们练习背背这个自然段。①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是如何联系起来的？边读边思虑这几个问题，背书就简单了。②自己练读。5/15③指名试背。评论以夸奖为主。学习第2自然段。（1）看图读第2自然段，谈谈这个自然段描绘的是图画的哪一部分。（2）这段话共有几句话？（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特其他意思）板书：天空蓝高①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。（学生自练，指名读）②天空又蓝又高，也是秋季的特点之一。（4）读第2句，间：这句讲什么？①大雁南飞与秋季有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是跟着季节的变化而迁移的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温暖的地方过冬。等到第二年春季，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）②这句话里告诉我们大雁如何飞的呢？（大雁飞的时候老是成群作队的，由头雁率领大家飞翔，排队飞翔是为了减少空气的阻力）板书：大雁往南飞一会儿人字一字③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）6/15④读一读句子，教师要点指导“一会儿一会儿”的读法，这句话表示大雁飞翔时，两种队形常常的短时间内相互变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋季的特点？都是什么？⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿⑦自己练背，指名背。学习第3自然段。（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。（2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示理解了。从以上描述图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋季来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋季到了？（二）正确、流畅地朗诵全文。指名读，齐读。教师评论、指导。（三）稳固练习，出示黑板，做课后习题。第三课时一、教课目的7/15（一）认识4个新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字头）、宀（宝盖儿）。（二）学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。（三）能在田字格中规范书写生字。（四）练惯用“一会儿”、“秋季”口头造句。（五）持续练习背诵课文。（六）正确、流畅地朗诵课文。二、教课要点、难点（一）口头造句。（二）识字、写字。三、教课过程（一）检查复习。指名朗诵课文。（1～2人）（二）认识新偏旁。，禾木旁。板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔划有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一同读两遍。刂，立刀旁。8/15教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔构成？是如何构成的？（两笔构成，第一笔短竖，第二笔竖钩）跟教师读两遍。“人”字做偏旁名称是“人字头”。宀，宝盖儿。（1）教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。（2）“宝盖儿”由几笔构成的？应当如何记着？一笔点（丶），二笔左点（），三笔横钩（宀）。指板书让学生读两遍后，指名读。（二）学习新字。识记“秋”。（1）我们学的这课课题是什么？qi&板书：秋，拼读音节。（2）谁有最好的方法记着“秋”？（用偏旁加熟字的方法记着秋。qi&秋，左右构造，左侧禾木旁，右侧“火”字，一共9笔，秋季的秋）让学生用上面的方法自己口述两遍。（3）用“秋”口头组词语。秋季秋风秋雨收秋秋季9/15识记“到”。（1）这课书的课题“秋季到了”，我们学习“到”字。d4o教师板书：到，让学生练习拼读。（2）识记字形。“到”字不好记，聪慧的同学必定能想出方法，比一比谁的方法好。①偏旁加笔划加熟字。（）②偏旁加旧字去笔划。（“去”字去掉上面“”字是“”）③同学们都是聪慧的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗？和“土”字有什么不同样？（是“土”字，“土”字做为一个字的零件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”）（3）书空练习。口述内容同“秋”。（4）口头组词语。到达抵达等到迟到识记“气”。（1）秋季的天气怎么样？（天气凉了）q@教师板书：气，让学生拼读。10/15（2）识记方法。这个字我们用什么方法记着字形？（数笔划的方法，即按笔顺笔划记字形）记法是：一笔小撇（），二笔横（？），三笔横（），四笔横折小弯钩（气）。（3）书空练习。（同“秋”）（4）口头组词语。天气天气生气气味气球识记“会”。（1）大雁往南飞时，队形有什么变化？（一会儿排成个人字，一会儿）hu@（2）教师板书：会，拼读音节。（3）“会”是什么构造的字？把你们记着字形方法说一说。（上下构造，上面人字头，下边白云的“云”字）（4）口头组词语。一会儿开会学会会议会客自学“个”字。识记“字”。z@11/15（1）教师板书字，问学生能不可以拼读？为何？（2）方法：启迪学生自学，指名说。（上下构造，上面宝盖儿，下边儿子的“子”一共6画，人字的“字”）（3）口头组词语。人字大字写字识字字帖词典稳固字形和读音。教师指黑板，让同学读。（顺读、混读）（三）指导书写。秋，启迪学生自学。（1）整体地点，左窄右宽，“火”字过竖中线。四边与边线距离相等。（2）看准每一笔地点。第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔挺写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖交错点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖交错处下边。第六笔点，点在横竖中线交错处（中心点）。第七笔竖撇，从竖中线右侧与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。（3）教师带写，学生仿写字头。到，启迪学生自己察看整体与每一笔在田字格中的地点。（1）“到”字是什么构造的字，在田字格中各占什么地点？12/15（2）左侧上半部占什么地点，第一笔应写在什么地方？下半部占什么地点？右侧小竖写在什么地方？竖钩呢？（3）教师带写，学生仿写字头。气，启迪学生自己看田字格字帖，找准地点。教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。会，启迪学生自学。提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下边“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。个，人字头与“会”同样。字，指导学生找准地点。（1）整体地点，上紧下松。（2）零件地点，宝盖儿写在上半格中间。“子”字大横压横中线。（四）指导口头造句。指导用“秋季”口头造句。（1）读句子：秋季到了。问：秋季怎么样了？（秋季到了）（2）用“秋季”这个词语练习说话，要想秋季怎么样了？这个“怎么样”是和秋季相关系的事。如：秋季，菊花开了。因为菊花只有秋季才开，代表了秋季13/15的特点。假如“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。比如：秋季，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋季没相关系，没有表现出秋季的特点。（3）请同学们谈谈秋季怎么样了？你想出什么与秋季相关系的事了？启迪学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要同样）指导用“一会儿”口头造句。（1）读课文中原句。（2）用“一会儿”练