苏教版三年级上册数学教案教学

—苏教版三年级上册数学教案教学教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和布置的一种适用性教学文书。下面就是给大家带来的苏教版三班级上册数学教案教学，希望能帮忙到大家!苏教版数学教案教学一三班级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题训练三（1）总第12课时授课老师授课内容教材第19页训练三1-6题。个人加工教学目标：1.通过训练，使同学进一步理解和把握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2.通过不同题型，引导同学理解算理，把握算法。3.能够运用所学学问解决实际问题，提高解决问题的力量。4.培育同学学习数学的爱好。教学重点：理解连续进位的算理，把握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习导入1.口算训练（训练三第1题）。6X7+4=2X8+6=7X9+5=5X5+3=3X9+7=8X6+4=2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算挨次是什么？在竖式计算时需要留意什么？二、分层训练，稳固提高。1.训练三第2题。43X8=7X44=39X5=75X6=3X284=9X263=6X724=355X8=同学分组计算，老师巡察指导，留意连续三次进位的题目，指名答复时要让同学说清晰千位、百位、十位各是几，是如何得到的。2.训练三第3题。（1）出示题目中条件，让同学自主提出问题。小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。老师依据同学答复，板书：小云有多少张照片？小兰有多少张照片？（2）同学独立解答，指名答复，集体订正。3.训练三第4题。（1）出示情景图，让同学观看，说说你取得到了哪些信息？你准备怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）同学独立解答，指名答复，集体订正。4.训练三第5题。（1）出示情景图，让同学观看，说说你取得到了哪些信息？你准备怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）同学独立解答，指名答复，集体订正。5.比照训练（训练三第6题）。13X3=2X14=24X2=16X3=4X14=24X3=先让同学观看每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。三、全课小结通过本节课同学，你获得哪些解决问题的经验？苏教版数学教案教学二苏教版三班级上册《24时记时法》数学教案一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，你们喜爱看电视吗？今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜爱看的节目，它几时播出的？2、同学自由答复，老师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平常所说的几时？老师并依据同学答复，板书出相对应的两种记时方法。3、小结并揭示课题，板书课题。二、主动探究，体会领悟1、初步熟悉24时记时法⑴问：你明白一天中有几个小时？想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天时从什么时间开头的？⑵出示红蓝颜色带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红颜色带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝颜色带表示。⑶问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。⑷演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：00之间的关系。⑸说明：0：00和24：00表示同一个时辰，这个时辰既表示一天的结束，又表示新的一天的开头，假如是除夕夜的时分，它还表示特别的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开头。3、一般记时法和24时记时法之间的互相转换。⑴观看一般记时法和24时记时法在表示方法上的区分。⑵训练：说出下面时间用的是哪种记时法：8：0016：30下午5：00夜里11：30上午8：00下午4：2521：340：004、训练：P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时分你可能在干什么？再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间？你怎么看出来的？你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗？同理学习后两幅图。5、小结转换的方法。三、稳固训练，应用拓展1、出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成一般记时法吗？在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么？2、出示题目，直接口答。3、观看火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？商量：妈妈下午几时前到南京火车站比拟适宜？4、以四人一组为单位，轮番用24时记时法播报节目。5、小组商量：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么？再在班级内沟通。四、归纳小结，提高熟悉1、今天你学会了什么？2、阅读课后常识部分：“你明白吗？”上的内容。苏教版数学教案教学三苏教版三班级上册《整十数、两位数除以一位数》数学教案教学目标：1、根本把握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。2、通过独立思索，自主探究，借助实物操作形成“自己的算法”。通过商量和比拟，明确算理。教学重难点：在明确算理的根底上，根本把握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。课前准备：口算卡片、幻灯片、小棒。教学过程：一、复习表内除法口算。出示口算卡片，视算。复习除法笔算的格式。9÷2=指名板演。提问各部分名称。导入新课。出示课题：除法。二、新授1、教学40÷2。出示场景图。观看场景图，说说明白了什么。出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？同学口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。先自己想一想，结果是多少，然后告知你的同桌。组织全班沟通。明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、训练。同学口答算式，老师板书：46÷2。4、教学笔算46÷2。先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌沟通。组织全班沟通。明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2=206÷2=320+3=23出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的挨次和方法。提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二个和第三个6分别是怎样来的？三、训练做做第1题。说明46÷2还可以用竖式来计算。板书246说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。做想想做做第2