环保音乐教案小班

—环保音乐教案小班本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的上下”是孩子们应当具备的最根本的音乐力量之一，所以以此作为本次活动的目标。一起看看看环保音乐教案小班!欢送查阅!环保音乐教案小班1设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的上下”是孩子们应当具备的最根本的音乐力量之一，所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的布置上，本着“从易到难”、“按部就班”的原则，从听辩一个八度以上音的上下，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的上下，最终，通过游戏，区分音高的改变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采纳直观形象和游戏的形式。比方，音的上下对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充足运用游戏的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参与活动的主动性。目标：学习听辩音的上下。准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声响有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声响的上下。二、训练听辩音高相差较小的音。1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声响高？谁的声响低？2、用身体动作表现。三、训练听辩不同音色的音的上下。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声响，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声响的上下。四、音乐游戏《小手爬》，区分音的上下，初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作。环保音乐教案小班2活动目标1.感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。2.感受与伙伴一起游戏的欢乐。活动准备《小好友漫步》的音乐；太阳、打雷、下雨的图片。活动过程一、谈话引出主题1.今天老师给小好友带来了一段漫步的音乐，我们一起来听一听。2.你平常漫步的时分是几个人去的？老师小结：我们漫步的时分要踩着音乐的节奏走，可以一个人去漫步，也可以两人或者三个人。二、感受并表现乐曲（一）播放音乐，用肢体动作表现音乐1.用手指表现小好友漫步的样子。2.用身体表现小好友漫步的样子。3.幼儿和老师，踩着音乐的节奏在原地漫步。（二）边播放音乐边出示图片，感受音乐的改变1.我们去草地上漫步的时分，天气突然有了改变，你听到了什么声响？2.我们在漫步的时分下雨了该怎么办呢？（三）踩着音乐节奏，改变漫步的动作1.下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上漫步吧!2.下雨了，我们跑着回家，跑的时分也是要踩着音乐的节奏漫步。三、游戏“小好友漫步”1.天晴了（出示太阳），我们又可以去草地上漫步了。2.邀请客人老师跟我们一起去漫步吧!环保音乐教案小班3活动目标：1、感受和表现音乐的不同性质，并伴着音乐的改变交换动作。2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。3、遵守游戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与伙伴相撞。活动准备：《小好友漫步》的磁带活动过程：一、复习歌曲。我们小好友从开学到如今已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声响唱给你们的爸爸妈妈听好吗？二、谈话引出主题。今天老师又给小好友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？三、感受乐曲性质。1、接下来老师又要请小好友认真地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？提问：你听出来有几段？2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？提问：前后两段是不是一样的？四、探究漫步动作。1、老师先请小好友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？2、有的小好友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作？你还可以和谁一起去漫步呢？3、我们来听着音乐做漫步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。4、小好友在漫步时突然天气有改变了，小好友听听是什么声响？提问：你听到了什么？打雷了、下雨了小好友心里怎么样？你会想什么方法呢？5、我们来听着音乐做打伞