人教初中语文八下《24送东阳马生序(节选)》word教案

人教版初中语文八年级下册教案设计《东马序教目：１、掌握并积累一些文言实词和词，培养古文自读能力。２、体会手法的运用。３、体会习古人刻苦学习虚心求师的精神。教重与点１、重点学习积累文言实与虚词。②背诵文言课文２、难点解作者如何用自的切身体会学生勤奋学习的。课安：2时教过：第课一导讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？引导学生记忆中搜索相关故事（王羲之刻苦勤奋的故事；囊萤雪；成门立雪；凿壁偷光…）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人是善于劝学的人我们来学习他东生序》二文背（）濂宋濂1310）景濂，潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明初文学家与刘基为明初文三大家受朱元璋器重文臣之首著有《宋学士文集》。（）于序古代“序”有两种：一是介绍、论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。作为文章的体裁，序有书序和赠之分相于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨阅和评价品提供一定的参考资料给以必要的引导序与书序的性质不同唐朝人以言相赠达离别时的某种思想感情人立论，阐明某些观点，相当于议论性散的一种写法。《送东阳马生序》是作者给同乡东阳）一位姓马的晚辈（马生）的临别赠言（序这是一篇赠序，有别于介绍评价序。三朗课，步知（）师读学正．易字嗜（shì学砚（逾yú约叱chì咄（duō）负箧（）曳（yè）屣x）皲（ūn媵）烨（yè然持沃wò）灌以（īn拥覆绮（qǐ俟(sì)（袍敝衣．多字容臭（）既冠guān)僵劲(jìng)．通字四支僵劲支-肢肢体皆绮-披穿”四阅全，助具，解章意、在理过中重引学关、忆作记人教版初中语文八年级下册教案设计

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教版初．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．重字致：得到。假借：借。弗之怠：不，不放松读书走：跑。逾越：超过预定的期限。以是：因此。既加冠：已经到了成年。患：担心，忧虑。硕师：才学渊博的老师。硕，大尝：曾经。趋：奔，快走。叩：请教。德隆望尊：道德声望高。稍降辞色：言辞放委婉些，脸色温和些。叱咄：训斥，呵责。援疑质理：提出疑难，询问道理烨然：光彩照人的样子。缊袍敝衣：破旧的衣服。廪稍：家给的粮食。3．词义以衾拥覆（用，介词）以之

以中有足乐者，不知口体之奉不人也（因为，连词）俯身倾耳以请（而，连词）以是人多以书假余（因为，介词/，把，介词）无从致书以观（来，连词）每假借于藏书之家的，助词走送之代词，指借的书）盖余之勤且艰若此（放在主谓之取消句子独立性）弗之怠：之：指抄书。否定句代作宾语前置。3．类用不若之录手用，词状笔用笔做状语）腰玉腰名词用为动词，腰挂。4．今义媵人持汤沃灌汤——热今—汤走送之走——跑今—走尝趋百里趋古——奔，快——趋势卒获有所闻卒：古——最今—兵以是人多以书假余假古—借今假期人教版初中语文八年级下册教案设计

人教版初中语文八年级下册教案设计5．假四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣（三）作业：梳理文意

支：通“肢”，肢体被：通“披”，穿着第课一复导二走文，习质（）文要了么容明确文者自己学习的亲经历现身说法他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋表顽强的学习毅和勤苦的学习精神。文章动之以情以字行间流露出对马君则的殷切期望。（）者求的程遇了些难都怎解的有哪品值我学习找相句加印。1求学时遇到了哪些困难又是怎样克服的？请根据表格提示找到答案文中做出标记。谁找得又快又准确宋濂年轻时困难

克服方法

优秀品质读书求师衣食住行结（）者功根秘是么谁从文找。盖余之勤且艰若此艰）（）者写目是么表了样情？本文是一篇序，是赠序，亦即赠。与书序（如陶渊明的《桃花源诗序文是作者写给马君则的赠言，勉励他奋学习，成为德才兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。（）濂功原是么给你样启？人教版初中语文八年级下册教案设计

人教版初中语文八年级下册教案设计三分手，习作（）读文思考本文在作有么色表在里？这写有么用明确：如第一段中一开始就运用比与家贫”这对尖锐的矛盾，意在刻画作者能克服困难勤勉好学二求学的艰苦情况家苦险恶等衣、行，这一切都表现一个“苦”字目的是与同舍生形成对比，也表现自己外表虽苦，内心却乐。对比中无不是从正面教育勉马生。（）会章作的本点明确：本文在写作上，注意了记、描写、议论三者的自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的景了围环“先达”的表现了己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。叙述、描写的同时，还适当地穿插议论，突出了文章的中心思想。比如“故余虽愚，卒获有所闻者不知口之奉不若人也文突出勤苦。前者表明勤能补拙，后者表明乐以忘忧。四课小本文作者给我们上了一堂很好的关学习态度的课。其实古人论及学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句而舍之木不折而舍石荒于嬉于