彩虹教案（龚源）

课前交流师:孩子们，老师今天想和你们聊聊天，周末的时候我和我的家人一起去了橘子洲头踏青，外面阳光灿烂，老师很高兴，你们的周末都和家人干了什么事呢？生1：我和我妈妈去了外婆家师：你高兴吗？生2：我和爸爸妈妈去公园玩了。师：你高兴吗？是的，和家人在一起的时光总是那么开心。导入师：今天老师要送给你们一个小礼物，想不想看看？（画彩虹），你们猜猜老师画的是什么？生：彩虹师：（板书课题彩虹）虹字藏了一个神秘的传说，古人看到彩虹总是在雨后出现，就以为虹是一条能呼风唤雨的大虫子，所以虹字有个虫子旁。（齐读课题）第二自然段出示彩虹图师：看到这样一道彩虹，你们想干什么？生1：想走彩虹桥去云朵上玩一玩（师评：你的想法真有意思）生2：想到彩虹桥上去看一看（师评：老师就满足你的愿望，今天我们就去走走彩虹桥。想要登上彩虹桥就得通过3个挑战，有没有信心？）有个小姑娘看到这座彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自己读一读看一看，注意读准字音，读通句子。①生自由读②师范读第一关①出示“浇、洒”师：谁能读好这两个字？（生带读）师：这两个字有什么共同的地方呢？生：都有三点水。师：三点水的字一般都和水有关，谁能给这两个字组组词。生：浇花、洒水；师：你浇过花吗生：我在家浇花时先把花拨到一边去。师评：你真厉害，不仅浇过花，还能用自己的话把浇花的过程表达出来。②出示“提、挑”（同样的方法学习）师：我们一起带动作读读这两个字③学习“裙”师：通过之前的学习，我们知道偏旁一般和这个字的意思有关，今天我们就来认识一个新的偏旁朋友（出示衣字旁）讲解衣字旁和衣字的关系，生先观察，师再做补充讲解；师：衣字旁的字你还知道哪些？生：裤、袄、袜......师和生一起总结，衣字旁的字一般和衣服有关。第二关师：恭喜你们闯过了第一关，我们继续往上走。①（出示图片）生读词语“水壶”师：水壶是用来干什么的？生：浇花的师：请你带着同学读读“浇花用的水壶”（注意的字读得轻又短）②同方法学习“梳头用的镜子、门前树上的秋千”③点名读，齐读短语师评：a.真好听，和百灵鸟的声音一样b.你的接受能力真快，点赞c.“的”字读得那样轻短，好听极了5、第三关师：孩子们，在你们的努力下，我们顺利闯过了两关，马上就要登上彩虹顶了，你们高兴吗？生：高兴①找出关键句师：别着急，请你们再回想课文，文中的小姑娘都把自己的奇思妙想和谁说了呢，请你们再次读课文，找到答案。（生汇报，师相机板书）②读好停顿三个完整的问句一起出，“爸爸，你那浇花用的水壶呢？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？哥哥，你挂在门前树上的秋千呢？”师：让我们听听小女孩的奇思妙想吧！第一句谁来读？（ppt出示第一句）指名读、师范读，齐读。生读，师评：a.你的字音读得很准确。b.你的停顿特别棒③读好问句师：同学们，你们发现了这个句子中有个特别的符号吗？生：问号。师：问句我们该怎么读呢？点名读，师评：a.你的语气上扬了；b.你读问句时连眉毛都皱起来了，看来真的很好奇；c.你的朗读太可爱了。全班一起来问问爸爸师评：你们不仅能读好停顿，还能读好问句，真厉害。学习二自然段第二句；①读动词师：拿到水壶后，这个小姑娘想干些什么呢？请再读读第二自然段，找出相应句子，师相机板书动词提着它走到桥上把水洒下来师：你能带着动作来读读这几个句子吗？②读整句师：读得真好听，老师加上之前的问句，你还能读得这么好听吗？（板书）爸爸，你那浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？师：孩子们，你们看，在你们的努力下，不仅知道了小姑娘的奇思妙想，还把他们的想法变成了一首小诗，让我们再来读读小诗。写字我们班的孩子真厉害，不仅能闯三关，还能编小诗，如果